二年级道德与法治上册 第四单元 3《如果我是他》教案2 浙教版

二年级道德与法治上册第四单元3《如果我是他》教案2浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课选自二年级道德与法治上册第四单元3《如果我是他》的教学内容。主要让学生学会从他人的角度思考问题，体会每个人考虑问题的方式不同，了解与人沟通的重要性。通过课本中"如果我是他"的故事情境，使学生认识到每个人思考问题的角度不同。借助生活中的实例，帮助学生理解与人沟通的重要性，学会换位思考，体验关爱他人。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的道德与法治素养，使学生具备良好的人际沟通能力和社会责任感。通过学习，学生将能够从他人的角度思考问题，理解与人沟通的重要性，学会换位思考，体验关爱他人。同时，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在日常生活中能够自觉地遵守道德规范，尊重他人，关爱他人，形成良好的道德品质和行为习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解每个人考虑问题的角度不同。通过课本中"如果我是他"的故事情境，使学生认识到每个人思考问题的角度不同。

（2）理解与人沟通的重要性。借助生活中的实例，帮助学生理解与人沟通的重要性，学会换位思考，体验关爱他人。

（3）形成良好的道德品质和行为习惯。通过课堂讨论和实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在日常生活中能够自觉地遵守道德规范，尊重他人，关爱他人，形成良好的道德品质和行为习惯。

2.教学难点：

（1）理解每个人考虑问题的角度不同。学生可能难以理解为什么不同的人会考虑问题的角度不同，因此需要教师通过具体的生活实例和引导，帮助学生理解和接受这个观点。

（2）学会换位思考。学生可能缺乏换位思考的经验和能力，因此需要教师通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生体验和感受换位思考的重要性。

（3）形成良好的道德品质和行为习惯。学生可能在生活中没有形成良好的道德品质和行为习惯，因此需要教师通过课堂讨论、实践活动等方式，引导学生认识到道德品质和行为习惯的重要性，并引导他们在日常生活中践行。教学资源1.软硬件资源：

-教室环境

-投影仪

-计算机

-白板

-教学卡片

-小组讨论桌椅

2.课程平台：

-课堂管理系统

3.信息化资源：

-教学PPT

-相关视频材料

-互动游戏软件

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-视频观看

-互动游戏

-小组竞赛

-口头讨论教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《如果我是他》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要换位思考的情况？”（举例说明）比如，当你和同学发生争执时，你能否站在对方的角度考虑问题？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索换位思考的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解换位思考的基本概念。换位思考是我们在处理问题时，能够站在他人的角度去考虑问题，体验他人的感受。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了换位思考在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调换位思考和与人沟通这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与换位思考相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示换位思考的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“换位思考在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了换位思考的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对换位思考的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍推荐：《学会换位思考》、《沟通的艺术》等。

（2）在线文章：新浪教育《换位思考，让学生更好地理解他人》、中国教育在线《换位思考在家庭教育中的应用》等。

（3）视频资源：TED演讲《为什么我们要学会换位思考》、CCTV《开讲啦》之《换位思考，成就更好的人际关系》等。

（4）实践活动：组织学生参加社会公益活动，如志愿者服务、支教等，让学生在实际操作中体验换位思考的重要性。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后阅读推荐的书籍，加深对换位思考的理解和认识。

（2）鼓励学生浏览在线文章，拓展换位思考在实际生活中的应用领域。

（3）组织学生观看视频资源，直观地了解换位思考的意义和价值。

（4）建议学生利用课余时间参加实践活动，将所学知识运用到实际操作中，提高人际沟通能力和社会责任感。

（5）开展家庭作业环节，布置相关换位思考的练习题目，让学生在家庭环境中加强与家人的沟通和理解。

（6）鼓励学生进行小组讨论和交流，分享彼此在拓展资源学习过程中的心得体会，相互促进，共同提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上使用了情境模拟的方式，让学生们通过角色扮演来体验换位思考。这种方法激发了学生的兴趣，增强了他们的参与感。

2.互动讨论：我鼓励学生们在课堂上积极发言，进行小组讨论。这种互动讨论的方式促进了学生们之间的思想交流，提高了他们的沟通能力。

3.实际案例分析：我选择了与学生们生活实际相关的案例进行分析，帮助他们更好地理解换位思考的重要性。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂上，有时我会因为过多的讨论而耽误了教学进度。需要更好地管理课堂时间，确保教学内容的完整性。

2.学生参与度：虽然我鼓励学生们积极参与，但仍有部分学生较为内向，不愿意发言。需要找到更多的方式激发他们的参与热情。

3.教学评价：目前的教学评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，可能无法全面反映学生的实际学习效果。需要探索更加科学的教学评价方法。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：我会更加注重课堂时间的分配，确保每个环节都能顺利进行，同时留出足够的时间进行讨论和互动。

2.鼓励学生表达：我会尝试更多的方法鼓励学生表达，比如小组合作活动，让学生在小组内进行讨论，然后再向全班分享。

3.多元化教学评价：我会探索更多元化的教学评价方法，比如学生互评、自我评价等，以全面评估学生的学习效果。同时，也会定期与学生们进行沟通，了解他们的学习需求和困难，以便更好地调整教学方法和内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了换位思考的重要性，并通过实例了解了如何在生活中运用换位思考。学生们积极参与讨论，分享了自己在不同情境下的换位思考经历。通过角色扮演和小组讨论，学生们更好地理解了换位思考的意义，并体会到了与人沟通的重要性。希望学生们能够将所学知识运用到日常生活中，提高人际沟通能力和社会责任感。

当堂检测：

1.请简述换位思考的基本概念及其重要性。

2.请举例说明你在生活中是如何运用换位思考的。

3.换位思考在人际沟通中的作用是什么？

4.请设计一个小组活动，的主题是“换位思考在日常生活中的应用”。

作业布置：

1.阅读一本关于换位思考的书籍，并撰写读书笔记。

2.结合自己的生活经验，撰写一篇关于换位思考的短文，分享你在不同情境下如何运用换位思考。

3.参与线上讨论，分享你对换位思考的理解和应用经验。

教学反思：

在本次教学中，我注重了学生的参与和互动，通过情境模拟和小组讨论，学生们对换位思考有了更深入的理解。但在时间管理方面，我还需要进一步优化，以确保教学内容的完整性。此外，我将继续探索更多元化的教学评价方法，以全面评估学生的学习效果。在今后的教学中，我将根据学生的反馈调整教学方法和内容，提高教学效果。板书设计①换位思考的概念：换位思考是指站在他人的角度去考虑问题，体验他人的感受。

②换位思考的重要性：换位思考有助于提高人际沟通能力，增进人际关系，促进社会和谐。

③换位思考的运用：通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生在实际操作中体验换位思考的重要性。

④换位思考的案例分析：通过具体的案例，让学生了解换位思考在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

⑤换位思考在人际沟通中的作用：换位思考有助于增进理解，减少冲突，提高沟通效果。

⑥换位思考的实践建议：鼓励学生参与实践活动，将所学知识运用到实际操作中，提高人际沟通能力和社会责任感。

艺术性和趣味性：在板书设计中，可以采用图文结合的方式，运用生动的图片和简洁的文字，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《换位思考的艺术》、《沟通与人际关系》等书籍，以加深对换位思考的理解。

（2）视频资源：建议学生观看TED演讲《为什么我们要学会换位思考》、CCTV《开讲啦》之《换位思考，成就更好的人际关系》等视频，以直观地了解换位思考的意义和价值。

（3）实践活动：鼓励学生参加社会公益活动，如志愿者服务、支教等，让学生在实际操作中体验换位思考的重要性。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐书籍，并撰写读书笔记，分享自己的理解和感悟。

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