2023六年级数学上册 四 人体的奥秘-比说课稿 青岛版六三制

2023六年级数学上册四人体的奥秘——比说课稿青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级数学上册四人体的奥秘——比说课稿青岛版六三制课程基本信息1.课程名称：六年级数学上册——《人体的奥秘——比》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数据分析、数学建模等能力。通过探究人体的奥秘，让学生理解并掌握比的概念，能够运用比进行简单的数学建模和数据分析。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们解决实际问题的能力。学情分析本节课的授课对象是六年级一班的同学们。他们在之前的数学学习中，已经掌握了比例、分数等基础知识，对于比的概念有一定的了解。在能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和数据分析能力，能够进行简单的数学建模和数据分析。

然而，在知识方面，学生们对于比的运用和实际应用可能还存在一些困惑。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力参差不齐，这对课程的学习和开展小组活动会有一定的影响。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这可能会对课堂氛围和教学效果产生一定的影响。

针对以上情况，在教学过程中，我会注重引导学生运用已有的知识经验，通过观察、操作、推理、交流等活动，进一步理解比的概念，掌握比的运用。同时，我会鼓励学生积极参与小组活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。在课堂管理方面，我会加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围，提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、电脑、打印机、纸张、测量工具（尺子、卷尺等）。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：PPT演示文稿、教学图片、教学视频、在线数学游戏。

4.教学手段：讲授法、引导法、实践操作法、小组合作探究法、互动提问法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人体的奥秘——比》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道人体有哪些比例吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人体的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解比的基本概念。比是用来表示两个数之间关系的数学运算，它由两个数和一个比较符号组成。比在数学中有着广泛的应用，例如在比例计算、增长率计算等方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了比在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过比较人体各部分的长度比来了解人体的比例关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比的两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人体比例相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示比的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“比在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了比的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对比的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学与生活》：这本书通过生活中的实际例子，展示了数学的应用，包括比例、比等概念。

-《数学故事会》：这是一本有趣的数学故事书，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

-《数学难题解析》：这本书收集了许多数学难题及其解析，可以帮助学生深入理解数学概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，深入研究比的运用，例如在家庭中测量身体各部分的长度，计算比例，并记录下来。

-学生可以尝试解决一些与比相关的实际问题，例如在购物时比较商品的价格比例，选择性价比最高的商品。

-学生可以查找一些与数学相关的网站或APP，进行数学游戏或练习，提高自己的数学能力。

-学生可以参加数学俱乐部或小组，与同学们一起讨论数学问题，互相学习和进步。教学反思与改进在教授《人体的奥秘——比》这一章节后，我设计了反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我观察了学生在课堂上的参与度和理解程度。我发现大部分学生在小组讨论和实践活动环节都能积极参与，但在新课讲授阶段，部分学生显得有些疲惫，注意力不集中。这可能是因为他们在长时间的学习过程中产生了疲劳，或者是因为我对概念的解释不够清晰。

其次，我在课后收集了学生的练习作业和讨论报告。从作业中我发现，学生们在应用比的概念解决实际问题时，还存在一些困难。他们往往无法正确地将比的概念运用到实际情境中，比如在测量身体比例时，有些学生不知道如何准确地计算和比较。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

1.调整教学方式：为了提高学生的注意力，我计划在讲授新课的时候，更多地采用互动式教学法，鼓励学生提问和发表自己的观点。同时，我会尽量用生动的例子和实际情境来解释抽象的数学概念，让学生在理解的基础上记住比的概念。

2.提供更多实践机会：为了帮助学生更好地掌握比的应用，我计划在课堂上增加更多的实践活动。例如，让学生在课堂上互相测量身体比例，并相互比较，从而加深他们对比的理解。

3.强化课后辅导：对于那些在课后仍然存在困难的学生，我计划提供额外的辅导机会。我可以安排课后答疑时间，或者建立线上辅导群，让学生在课后也能得到及时的指导和帮助。作业布置与反馈为了巩固本节课《人体的奥秘——比》的教学内容和目标，我布置了以下作业：

1.题目：请学生测量自己身体各部分的长度，并计算出各部分之间的比例。要求学生将测量结果和计算出的比例记录在作业本上。

2.题目：请学生选择一个实际情境，运用比的概念解决问题。例如，学生在购物时比较商品的价格比例，选择性价比最高的商品。要求学生将解决问题的过程和结果记录在作业本上。

3.题目：请学生查找一些与数学相关的网站或APP，进行数学游戏或练习，提高自己的数学能力。要求学生将参与的游戏或练习记录在作业本上，并简要描述自己的收获。

及时对学生的作业进行批改和反馈是促进学生学习进步的重要环节。我会在作业收齐后及时批改，并对每个学生的作业进行仔细分析，指出存在的问题并给出改进建议。

1.在批改测量身体比例的作业时，我会注意学生是否准确测量和计算出比例。对于测量结果有误或计算错误的学生，我会指导他们如何正确测量和计算，并鼓励他们在下次作业中改进。

2.在批改解决实际问题的作业时，我会注意学生是否能够合理运用比的概念解决问题。对于运用不当或解决方案不明确的学生，我会指导他们如何正确运用比的概念，并鼓励他们在下次作业中提出更合理的解决方案。

3.在批改参与数学游戏或练习的作业时，我会注意学生是否真正参与并从中学习。对于只是简单浏览而没有真正练习的学生，我会鼓励他们在课后积极参与数学游戏或练习，并提醒他们在下次作业中展示自己的学习成果。板书设计1.标题：人体的奥秘——比

2.内容：

a.比的定义：两个数和一个比较符号组成，表示两个数之间的关系。

b.比的运用：在比例计算、增长率计算等方面。

c.人体比例：通过比较人体各部分的长度比来了解人体的比例关系。

d.比的计算：测量身体各部分的长度，计算各部分之间的比例。

e.实际应用：运用比的概念解决问题，如购物时比较商品的价格比例，选择性价比最高的商品。

3.结构：

a.比的定义

b.比的运用

c.人体比例

d.比的计算

e.实际应用

4.艺术性和趣味性：

a.标题采用较大的字体，突出课程的主题。

b.内容采用简洁明了的句子，突出重点，便于学生理解和记忆。

c.在人体比例的部分，可以加入一些有趣的插图或图表，增加学生的兴趣。

d.在实际应用的部分，可以加入一些实际案例，让学生更直观地了解比的应用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学与生活》、《数学故事会》、《数学难题解析》等，帮助学生更深入地了解数学知识在实际生活中的应用，提高学生的数学兴趣。

-视频资源：《数学之美》、《数学大师》等，通过视频资源，让学生了解数学的发展历程和数学家的故事，激发学生的数学学