外研社（三起）三年级英语上册教案：Module3 Unit1 Point to the door.第二课时

外研社（三起）三年级英语上册教案：Module3Unit1Pointtothedoor.第二课时教学内容：1.词汇：door,window,desk,chair,blackboard,cupboard2.句型：PointtotheThisis3.日常用语：What'sthis?It's教学目标：1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。2.过程与方法：通过图片展示、游戏互动等教学活动，培养学生观察、思考、合作的能力，提高学生的英语听说能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的合作意识。教学难点：1.词汇的发音和记忆：学生需要掌握正确的单词发音，并能准确记忆所学词汇。2.句型的运用：学生需要学会如何运用句型进行日常交流，并能灵活运用所学知识。教具学具准备：1.教具：PPT课件、单词卡片、图片、录音机、磁带2.学具：课本、练习册、笔、橡皮教学过程：1.导入

a.教师出示一张教室图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

b.学生尝试用中文描述图片中的物品，教师引导学生用英文进行描述。2.新课内容展示

a.教师播放PPT课件，展示本节课所学的词汇和句型。

b.学生跟读并模仿所学内容。3.游戏

a.教师组织学生进行“Pointtothe”游戏，学生听指令指出相应的物品。

b.学生分成小组进行竞赛，看哪个小组能在最短时间内完成任务。4.练习

a.教师出示练习题，学生独立完成。

b.教师检查并点评学生的练习情况。5.课堂小结

a.教师引导学生回顾本节课所学内容。

b.学生分享自己在课堂上的收获和感受。板书设计：1.词汇：door,window,desk,chair,blackboard,cupboard2.句型：PointtotheThisis3.日常用语：What'sthis?It's作业设计：1.抄写本节课所学的词汇和句型。2.根据所学内容，用英文描述自己的教室。课后反思：本节课通过图片展示、游戏互动等教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的听说能力。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，不断改进教学方法，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程1.导入环节：通过出示教室图片，引导学生观察并描述图片中的物品，激发学生的兴趣，为新课内容的学习做好铺垫。同时，教师应引导学生用英文进行描述，培养学生的英语思维习惯。2.新课内容展示：教师播放PPT课件，展示本节课所学的词汇和句型。在展示过程中，教师应注重语音、语调的准确性，为学生提供正确的模仿对象。同时，教师应引导学生跟读并模仿所学内容，培养学生的英语听说能力。3.游戏环节：通过组织学生进行“Pointtothe”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。游戏过程中，教师应关注学生的参与度和互动情况，确保每个学生都能积极参与游戏，提高学生的实践能力。4.练习环节：教师出示练习题，学生独立完成。在练习过程中，教师应关注学生的完成情况，及时发现并纠正学生的错误。同时，教师应点评学生的练习情况，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。1.导入环节：在出示教室图片时，教师可以采用“神秘箱”的方式，让学生触摸并猜测图片中的物品，增加课堂的趣味性。同时，教师应鼓励学生用英文进行描述，如：“Thisisadesk.Thisisachair.”等，培养学生的英语表达能力。2.新课内容展示：在展示新课内容时，教师可以结合实际场景，如：“Pointtothedoor.Thisisadoor.”等，让学生更好地理解和记忆所学知识。教师可以设计一些简单的问答环节，如：“What'sthis?It'sawindow.”等，检验学生对新课内容的掌握程度。3.游戏环节：在“Pointtothe”游戏中，教师可以设置不同的难度级别，以满足不同学生的学习需求。如：初级难度：教师说出物品名称，学生指出相应物品；中级难度：教师用英文描述物品特征，学生指出相应物品；高级难度：学生用英文描述物品特征，其他学生指出相应物品。通过设置不同难度的游戏，让每个学生都能在游戏中获得成就感，提高学生的学习积极性。4.练习环节：在设计练习题时，教师应注重题目的针对性和实用性。如：选择题、填空题、改错题等，让学生在练习中巩固所学知识。同时，教师应关注学生的练习进度，及时给予指导和帮助，确保学生能够独立完成练习。在教学过程中，教师应关注学生的参与度、互动情况和学习效果，不断调整教学方法，提高教学效果。同时，教师应注重培养学生的英语思维习惯和实践能力，为学生今后的英语学习奠定坚实基础。继续对教学过程进行详细补充和说明：6.互动式学习：在教学过程中，教师应鼓励学生之间的互动，如通过小组合作完成任务，或者进行角色扮演活动。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个物品，然后其他组的学生需要用英语提问来猜测该物品是什么。这样的活动不仅能够提高学生的英语实际运用能力，还能够增强学生的团队合作意识。7.巩固性练习：在教学过程中，教师应设计一些巩固性练习，帮助学生巩固所学知识。这些练习可以包括填空、选择、改错、匹配等形式。例如，教师可以设计一个填空练习，让学生根据所给句型和图片完成句子，如：“Pointtothe____.Thisisa____.”这样的练习有助于学生将所学知识内化为自己的能力。8.反馈与评价：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈和评价，让学生了解自己的学习情况。反馈可以是口头的，也可以是书面的。评价应当是积极的、鼓励性的，旨在帮助学生建立自信，同时指出需要改进的地方。例如，当学生在游戏中正确指出物品时，教师可以说：“Greatjob!Youpointedtothedoorcorrectly.”9.课堂管理：在教学过程中，教师应有效管理课堂，确保教学活动顺利进行。这包括维持课堂秩序、合理安排时间、关注每个学生的学习状态等。例如，教师可以通过设定明确的规则，如举手发言、轮流发言等，来维持课堂秩序。10.