信息技术人教版七年级上册 1.3编排文稿 教案

信息技术人教版七年级上册1.3编排文稿教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《信息技术人教版七年级上册1.3编排文稿》

本章节主要介绍了利用文字处理软件编排文稿的方法和技巧。具体内容包括：新建文档、输入与编辑文本、设置文本格式、插入与编辑图片、设置段落格式等。通过对本章内容的学习，学生可以掌握基本的文字处理技能，能够独立完成简单的文档编排工作。核心素养目标1.掌握利用文字处理软件编排文稿的基本技能，提高解决问题的能力；

2.培养良好的信息处理素养，提高对信息技术的敏感度和应用能力；

3.学会自主学习，通过查阅资料、互相交流等方式，提高学习效率和自我学习能力；

4.培养良好的团队合作意识，学会与他人合作完成任务。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

1.重点：

（1）掌握新建文档、输入与编辑文本、设置文本格式等基本操作；

（2）学会插入与编辑图片、设置段落格式等高级技巧；

（3）能够独立完成简单的文档编排工作。

2.难点：

（1）如何快速准确地输入与编辑文本；

（2）如何灵活运用图片、表格等元素丰富文档内容；

（3）如何合理设置文档格式，使文档更具美观性和可读性。

3.解决办法：

（1）通过演示、实操等方式，让学生熟悉各项基本操作，提高操作熟练度；

（2）提供丰富的案例和素材，让学生在实际操作中掌握高级技巧；

（3）开展小组合作，让学生在互相交流中解决排版难题，提升审美能力。

4.突破策略：

（1）设计针对性强的练习题，巩固学生对重点知识的理解和掌握；

（2）鼓励学生多尝试、多创新，培养学生的发散性思维和创造力；

（3）开展成果展示活动，让学生在分享中提升自信心，激发学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《信息技术人教版七年级上册》第1章第3节《编排文稿》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片素材包括文本编辑、图片插入、段落格式设置等方面的示例；图表素材包括文档结构图、文本格式对比图等；视频素材包括文字处理软件操作教程、排版技巧演示等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括电脑、投影仪、耳机等。电脑需安装文字处理软件，如MicrosoftWord或WPSOffice，以便学生进行实操练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，供学生进行小组合作学习；在教室的另一角设置实验操作台，供学生进行实操练习。此外，确保教室的电源、网络等设施正常运行，以便于多媒体设备的接入和使用。

5.教学软件：确保电脑安装了本节课所需的教学软件。教学软件包括文字处理软件、多媒体播放软件等。文字处理软件用于文档编排实操，多媒体播放软件用于展示图片、视频等多媒体资源。

6.教学平台：如果使用在线教学平台，确保平台运行正常，学生能够顺利登录并参与课堂互动。在线教学平台可以提供实时讨论、资源共享、作业提交等功能，有助于提高教学效果。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，方便学生随时查阅相关资料。教学资源库可以包括教材、课件、习题、拓展阅读等，以满足学生不同阶段的学习需求。

8.安全防护措施：确保学生在上机操作过程中，电脑设置了防火墙、杀毒软件等安全防护措施，防止病毒侵害和信息泄露。同时，对学生进行安全教育，提醒他们在网络环境中保护个人隐私和网络安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《信息技术人教版七年级上册》第1章第3节《编排文稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要编辑文档的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编排文稿的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解编排文稿的基本概念。编排文稿是利用文字处理软件对文档进行格式设置和内容编辑的过程。它是日常学习和工作中必不可少的技能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了编排文稿在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文本格式设置、图片插入和段落格式设置这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与编排文稿相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示编排文稿的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“编排文稿在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了编排文稿的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对编排文稿的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《文字处理技巧》、《排版艺术》等书籍，以及《如何使用MicrosoftWord》、《WPSOffice排版指南》等在线教程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过网络资源学习更多排版技巧，尝试使用不同的文字处理软件进行排版，探索排版在各种文档中的应用等。

3.组织学生参加相关的实践活动，如学校或社区的排版比赛、志愿者活动中的文案排版等，将所学知识应用于实际中。

4.引导学生关注排版在现代社会中的应用，如社交媒体、新闻报道、广告宣传等，了解排版在信息传递中的重要作用。

5.鼓励学生进行跨学科的学习，如结合美术课学习色彩搭配、字体设计等，提高文档的美观度和可读性。

6.邀请专业人士进行讲座或工作坊，为学生提供更多实践机会，学习更高级的排版技巧和设计理念。

7.鼓励学生分享自己的学习成果，如在班级或学校内展示自己的排版作品，通过社交媒体分享自己的学习经历等，与他人交流和分享经验。

8.引导学生关注排版在数字化时代的发展，如响应式设计、移动端排版等，了解未来排版的发展趋势。

9.鼓励学生进行创新和实践，如尝试设计自己的字体、开发自己的排版软件等，培养创新思维和实践能力。

10.引导学生关注排版在学术研究中的应用，如论文排版、学术报告的格式设置等，了解排版在学术领域的规范和要求。板书设计标题：《信息技术人教版七年级上册》1.3编排文稿

1.编排文稿的基本概念

-新建文档

-输入与编辑文本

-设置文本格式

-插入与编辑图片

-设置段落格式

2.重点难点解析

-文本格式设置

-图片插入与编辑

-段落格式设置

3.实践活动

-分组讨论：与编排文稿相关的实际问题

-实验操作：编排文稿的基本原理

-成果展示：小组讨论和实验操作结果

4.拓展延伸

-课后自主学习和探究

-参加排版比赛和志愿者活动

-跨学科学习和专业人士讲座

-分享学习成果和经验

-关注排版在现代社会中的应用

-创新实践和跨学科学习

-学术研究和规范要求反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学过程中，引入与学生生活实际相关的案例，使学生能够更好地理解和掌握编排文稿的知识点。例如，可以展示学生在校园活动中需要使用的宣传海报、班级日志等实际案例，让学生了解编排文稿在实际中的应用。

2.开展小组合作：组织学生进行小组合作学习，鼓励他们互相交流和分享经验，提高学生的自主学习和合作能力。通过小组合作，学生可以互相学习，共同解决问题，提高学习效果。

3.引入互动教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解文本格式设置时，可以提问学生如何设置文本字体、大小、颜色等，让学生积极参与讨论和解答问题。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过分依赖讲授法，缺乏学生主动参与和实践的机会，导致学生学习兴趣不高，学习效果不佳。

2.评价方式不够多元化：过分依赖考试成绩作为评价学生学习效果的唯一标准，忽视了学生的实践能力和创新能力的培养。

3.教学内容与实际应用脱节：教学内容过于理论化，缺乏与实际应用的结合，导致学生无法将所学知识应用到实际中