2024秋一年级语文上册 课文 2 6比尾巴说课稿 新人教版

2024秋一年级语文上册课文26比尾巴说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024秋一年级语文上册课文26比尾巴》说课稿，新人教版。本节课主要教学内容包括：

1.课文朗读与理解：通过对比不同动物的尾巴特点，让学生感受语言的趣味性，提高朗读兴趣，培养语感。

2.生字词学习：学习本课的生字词，如“猴、鸭、马、鼠”等，掌握字音、字形，并能正确书写。

3.词语理解：学习课文中的重点词语，如“长、短、弯、直”，通过观察图片，联系生活实际，理解词语含义。

4.句子仿写：学会用“谁比谁怎么样”的句式，仿写句子，提高表达能力。

5.课文背诵：引导学生背诵课文，提高记忆力，巩固所学知识。

6.情感教育：通过学习课文，教育学生要珍惜自己的优点，尊重他人的不同，培养良好的道德品质。

7.写字指导：学习书写本课生字，掌握正确的笔顺、笔画，培养良好的书写习惯。核心素养目标1.语言建构与应用：通过学习课文，培养学生运用语言文字表达观点和情感的能力，激发学生主动参与课堂讨论，提高语言组织和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察、分析课文中所描述的动物尾巴特点，培养其形象思维和逻辑思维，提高问题解决能力。

3.情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对自然界的热爱，培养尊重生命、关爱动物的价值观。

4.文化传承与理解：让学生在学习过程中感受中华民族传统文化的魅力，了解动物在我国民间传说中的寓意，增强民族自豪感。

5.审美鉴赏与创造：培养学生欣赏课文美文的能力，激发他们对美好事物的追求和表现欲望，提高审美素养。

6.社会参与与实践：鼓励学生在生活中观察、发现动物的有趣现象，将所学知识与社会实践相结合，提高社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级上学期，学生已经学习了基本的汉语拼音知识，掌握了一些简单的生字词，具备初步的阅读和书写能力。此外，在生活和学习中，学生对动物有一定的认知，为学习本课提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对动物相关的内容具有浓厚的兴趣。他们的观察力、想象力丰富，善于模仿，喜欢通过游戏、歌唱等形式进行学习。同时，学生的自主学习能力和合作能力逐渐增强，有利于开展小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在学习生字词时，可能会遇到字形、字音记忆不清的问题。其次，对于课文中的长句子，学生可能难以理解，需要教师引导。此外，学生在用“谁比谁怎么样”的句式进行仿写时，可能存在表达不准确、语句不通顺等问题。在情感态度方面，部分学生可能对动物尾巴的特点认识不足，需要加强引导。

针对以上分析，教师应结合学生的实际水平和需求，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高语文素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解课文内容，引导学生理解动物尾巴的特点，激发学生对语文学习的兴趣。

（2）讨论法：针对课文中的重点、难点，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。

（3）案例研究：以课文中的动物为例，引导学生观察、分析动物尾巴的特点，培养学生的问题解决能力。

（4）项目导向学习：设计以动物为主题的跨学科项目，让学生在项目中进行自主、合作、探究学习，提高学生的综合素养。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放动物尾巴的短视频，激发学生对本课的兴趣。

（2）课文学习环节：

a.让学生自主阅读课文，感受语言的韵律美。

b.教师带领学生朗读课文，指导学生正确把握语气、节奏。

c.学生分角色扮演课文中的动物，体验课文情境，加深对课文内容的理解。

d.小组合作，分析课文中的动物尾巴特点，进行讨论交流。

（3）生字词学习环节：

a.教师出示生字词卡片，引导学生认读、记忆。

b.学生通过游戏、竞赛等形式，巩固生字词的学习。

c.学生在田字格纸上练习书写生字，教师进行指导。

（4）句子仿写环节：

a.教师引导学生观察课文中的句式特点，讲解“谁比谁怎么样”的句式结构。

b.学生进行仿写练习，教师及时给予反馈和指导。

c.学生互相评价、修改仿写句子，提高语言表达能力。

（5）课堂小结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：展示课文图片、生字词、重点句子等，帮助学生直观地理解课文内容。

（2）视频：播放动物尾巴的短视频，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生的知识视野，如查找动物尾巴的相关资料。

（4）实物教具：展示动物模型或图片，让学生更直观地观察动物尾巴的特点。

（5）教学卡片：用于生字词学习和复习巩固。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《6比尾巴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些动物的尾巴？它们都有什么特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物尾巴的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《6比尾巴》通过对比不同动物的尾巴特点，让我们感受到语言的趣味性。动物尾巴的形态各异，长短不一，这节课我们将学习如何描述它们。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。这个案例展示了如何用生动形象的语言描绘动物尾巴的特点，以及这些描述如何帮助我们更好地理解课文。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“长、短、弯、直”等词语的使用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物尾巴相关的实际问题，如“为什么猫的尾巴长长的？”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动。通过观察动物图片，让学生们亲自描述动物尾巴的特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用‘谁比谁怎么样’的句式描述动物尾巴”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物尾巴的特点，学习了如何用生动形象的语言描述它们。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动物科普书籍：推荐学生阅读与动物科普相关的书籍，如《动物世界》、《十万个为什么》等，以加深对动物生活习性、身体特征等方面的了解。

（2）动物纪录片：观看动物纪录片，如《自然传奇》、《动物星球》等，让学生更直观地了解各种动物的生存环境、行为特点等。

（3）艺术作品：欣赏描绘动物尾巴的绘画、摄影作品，提高学生的审美鉴赏能力。

（4）民间故事：了解与动物相关的民间故事、寓言，如《狐假虎威》、《乌鸦喝水》等，培养学生对传统文化的兴趣。

（5）动物保护宣传资料：了解我国动物保护政策及相关知识，培养学生关爱动物、保护环境的意识。

2.拓展建议：

（1）开展动物主题的手工制作活动，如制作动物尾巴的手工品，让学生在动手过程中加深对动物尾巴特点的理解。

（2）组织学生进行动物观察活动，如参观动物园、野外实地考察等，让学生亲身体验动物的生活环境，观察动物尾巴的特点。

（3）鼓励学生进行动物主题的绘画创作，以表达自己对动物尾巴的想象和认识。

（4）开展家庭作业，让学生与家长一起探讨动物尾巴在实际生活中的应用，如捕猎、平衡、沟通等。

（5）组织学生进行动物保护宣传活动，如制作宣传海报、演讲等，提高学生对动物保护的意识。重点题型整理1.阅读理解题

题目：请阅读课文《6比尾巴》，回答以下问题。

（1）课文中提到了哪些动物的尾巴？它们的特点分别是什么？

（2）请你用“谁比谁怎么样”的句式，仿写一个关于动物尾巴的句子。

（3）通过学习课文，你认为动物尾巴在它们的生活中有什么作用？

答案：

（1）课文中提到了猴、鸭、马、鼠等动物的尾巴。它们的特点分别是：猴的尾巴长、鸭的尾巴短、马的尾巴直、鼠的尾巴弯。

（2）示例：猫的尾巴比狗的尾巴长。

（3）动物尾巴在它们的生活中具有平衡、沟通、保护等功能。

2.仿写句子题

题目：请根据课文《6比尾巴》中的句式“谁比谁怎么样”，仿写以下句子。

（1）小鱼的尾巴比大鱼的尾巴______。

（2）雄孔雀的尾巴比雌孔雀的尾巴______。

答案：

（1）小鱼的尾巴比大鱼的尾巴短。

（2）雄孔雀的尾巴比雌孔雀的尾巴美。

3.创作题

题目：请以《6比尾巴》为主题，创作一篇关于动物尾巴的小故事。

要求：故事中至少包含三种动物，运用课文中学到的句式“谁比谁怎么样”，并体现动物尾巴的特点。

答案：

示例：

从前，有一片神奇的森林，森林里的动物们都有各具特色的尾巴。有一天，猴哥哥、鸭妹妹和鼠弟弟在一起玩耍。

猴哥哥说：“我的尾巴最长，可以帮我在树上保持平衡。”鸭妹妹说：“我的尾巴虽然短，但可以帮助我在水中游得更快。”鼠弟弟说：“我的尾巴弯弯的，让我在草丛中穿梭自如。”

突然，一只凶猛的猎豹出现在它们面前。猎豹说：“我是森林里跑得最快的动物，你们都比不过我。”鼠弟弟机智地说：“猎豹哥哥，虽然你跑得快，但我们的尾巴各有特色，你比不过我们。”

猎豹被它们的话激怒了，决定和它们比一比。最终，猎豹输给了猴哥哥的灵活、鸭妹妹的速度和鼠弟弟的机智。

从此，猎豹明白了每个动物都有自己的优点，不再骄傲自大。

4.修辞手法题

题目：请分析课文《6比尾巴》中使用了哪些修辞手法，并结合具体句子进行说明。

答案：

课文《6比尾巴》中使用了以下修辞手法：

（1）拟人：如“猴哥哥摇着尾巴，神气活现；鸭妹妹摆着尾巴，悠然自得。”这句话中，将猴和鸭的尾巴赋予了人的情感和动作，形象生动地描绘了它们的特点。

（2）比喻：如“马的尾巴像一把剪刀，又直又硬。”这句话中，将马的尾巴比作剪刀，形象地表达了马尾巴的特点。

（3）对比：如“猴的尾巴长，鸭的尾巴短；马的尾巴直，鼠的尾巴弯。”这句话中，通过对比不同动物的尾巴特点，突出了它们之间的差异。

5.表达题

题目：请运用课文《6比尾巴》中学到的知识，描述一下你最喜欢的动物及其尾巴特点。

答案：

示例：

我最喜欢的动物是孔雀。孔雀的尾巴犹如一幅美丽的画卷，色彩斑斓，令人陶醉。它的尾巴上有许多漂亮的羽毛，当孔雀开屏时，尾巴就像一把巨大的扇子，绚丽夺目。这不仅展示了孔雀的美丽，还体现了它独特的魅力和自信。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，教师可以观察学生的参与程度，包括主动回答问题、认真听讲、积极参与课堂讨论等。教师可以根据学生的表现给予口头表扬或奖励，以激发学生的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师可以观察每个小组的讨论氛围、成员之间的合作程度以及讨论成果的质量。教师可以给予积极的小组口头表扬，并对讨论成果进行点评，指出优点和不足，提供改进的建议。

3.随堂测试：教师可以设计一些与课文内容相关的随堂测试题，以检验学生对课文知识的掌握程度。测试可以采用选择题、填空题或问答题的形式。教师可以根据测试结果了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

4.作业批改：教师可以布置一些与课文内容相关的作业，如仿写句子、创作故事等。在批改作业时，教师可以关注学生的语言表达能力、思维逻辑性以及创造力等方面，给予及时的反馈和指导。

5.教师评价与反馈：在教学过程中，教师应该关注学生的学习态度、学习方法和学习成果等方面，及时给予积极的反馈和鼓励。教师可以与学生进行个别交流，了解他们的学习需求，提供个性化的指导和建议。同时，教师还可以定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。教学反思在教授《6比尾巴》这一课时，我深刻感受到了一年级学生的好奇心和对动物世界的热爱。他们对于动物尾巴的各种特点表现出极大的兴趣，这也让我意识到，通过生动的语言和形象的描述，可以更好地激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我注重引导学生通过观察和讨论，理解课文中的动物尾巴特点。我发现，通过小组合作学习，学生们能够更好地相互交流、分享观点，这对于他们的思维发展和语言表达能力都有很大的帮助。同时，我也发现，学生在仿写句子时，对于“谁比谁怎么样”的句式掌握得还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

此外，我还发现，在实践活动环节，学生们对于动物尾巴的特点有了更深入的理解。他们通过观察、讨论，不仅掌握了课文中的知识，还能够在实际生活中运用所学知识。这让我感到非常欣慰，也让我认识到，实践活动是培养学生综合能力的重要途径。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在学习生字词时，对于字形、字音的记忆还不够牢固，需要我在今后的教学中加强巩固。另外，对于课文中的长句子，部分学生理解起来还存在一定的困难，这也提醒我在今后的教学中要更加注重句子的讲解和引导。板书设计①动物尾巴的特点：猴的尾巴长、鸭的尾巴短、马的尾巴直、鼠的尾巴弯。

②“谁比谁怎么样”的句式：用于描述动物尾巴的特