2024年学年九年级语文上册 第六单元 世间百态 第24课《劳山道士》教案2 沪教版五四制

2024年学年九年级语文上册第六单元世间百态第24课《劳山道士》教案2沪教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册第六单元世间百态第24课《劳山道士》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升文学素养：理解《劳山道士》的故事情节，分析作品中的人物形象和主题思想，感受作者的文学风格。

2.培养批判性思维：引导学生对故事中的道德观念进行思考，探讨作品中反映的社会现象，培养学生对文学作品的批判性思维能力。

3.提高审美能力：通过分析作品中的描绘手法和语言表达，培养学生对文学作品的审美能力和欣赏水平。

4.增强文化意识：通过学习《劳山道士》，使学生了解中国古代社会的风俗习惯和宗教信仰，增强学生对中国传统文化的认识和理解。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《劳山道士》的故事情节，分析作品中的人物形象和主题思想，感受作者的文学风格。

以主人公王生为例，引导学生关注其在故事中的行为举止、心理变化，以及与道姑、仙鹤等人物的关系，从而深入理解其性格特点和作品主题。

（2）欣赏作品中的描绘手法和语言表达，提高审美能力。

以作品中对自然景观的描绘为例，引导学生关注作者运用的修辞手法和形象表达，从而提高学生的审美能力。

（3）通过学习《劳山道士》，了解中国古代社会的风俗习惯和宗教信仰，增强文化意识。

以故事中的道观、道士等元素为例，引导学生了解中国古代宗教信仰和道教文化，从而增强学生对中国传统文化的认识和理解。

2.教学难点：

（1）分析作品中反映的社会现象，培养学生对文学作品的批判性思维能力。

引导学生关注故事中所反映的封建社会的道德观念和人际关系，从而培养学生对文学作品的批判性思维能力。

（2）深入理解作品中的人物性格特点，把握作品主题。

引导学生关注主人公王生、道姑等人物的性格特点，分析其与故事主题的关联，从而深入理解作品。

（3）欣赏作品中的描绘手法和语言表达，提高审美能力。

引导学生关注作品中的修辞手法和语言表达，分析其审美价值，从而提高学生的审美能力。

（4）了解中国古代社会的风俗习惯和宗教信仰，增强文化意识。

引导学生关注故事中的古代社会风俗和宗教信仰，了解其背后的文化内涵，从而增强学生对中国传统文化的认识和理解。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、教材《劳山道士》

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群

3.信息化资源：相关在线视频资源（如关于道教文化、封建社会风俗的纪录片）、电子书籍、教学图片、网络文章

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《劳山道士》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《劳山道士》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《劳山道士》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《劳山道士》的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.《劳山道士》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解《劳山道士》的故事情节、人物形象和主题思想。

过程：

讲解《劳山道士》的故事情节，包括主要角色和事件发展。

详细介绍故事中的人物形象，分析其性格特点和行为动机。

3.故事主题讨论（15分钟）

目标：引导学生深入思考《劳山道士》的主题思想和现实意义。

过程：

提出问题，引导学生思考故事中的主题思想，如对封建社会的批判、对个人欲望的反思等。

让学生分组讨论，分享对故事主题的理解和感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《劳山道士》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论故事中的道德观念、社会现象以及作者的写作手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《劳山道士》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的解读、道德观念的分析等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《劳山道士》的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物形象、主题思想等。

强调《劳山道士》在文学史上的地位和现实意义，鼓励学生进一步探索和欣赏文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《劳山道士》的读后感，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握《劳山道士》的故事情节、人物形象和主题思想，能够简要描述故事的发展和主要事件。

2.分析并欣赏《劳山道士》中的描绘手法和语言表达，提高审美能力，能够识别并运用一些修辞手法。

3.思考并探讨故事中所反映的道德观念和社会现象，培养批判性思维能力，能够对文学作品进行深入分析。

4.了解并认识中国古代社会的风俗习惯和宗教信仰，增强文化意识，能够联系实际举例说明中国古代文化的一些特点。

5.提高语文综合运用能力，能够运用所学的阅读和分析方法，阅读并理解其他文学作品。

6.培养合作能力和解决问题的能力，能够与同学一起讨论并解决问题。

7.提高表达和沟通能力，能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。

8.培养良好的学习习惯和思维习惯，能够主动思考问题，积极回答问题，形成积极的学习态度。

9.提高自学能力，能够借助工具书和网络资源，自主学习相关知识。

10.提高阅读兴趣和阅读能力，能够主动阅读文学作品，提高语文素养。课堂1.课堂评价：

（1）通过提问：教师可通过课堂提问的方式了解学生对《劳山道士》故事情节、人物形象和主题思想的掌握情况，以及对相关文化背景的了解。

（2）观察：教师应观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与程度和表现，了解学生的思考过程和合作能力。

（3）测试：教师可设计一些课堂小测验或小组竞赛，测试学生对《劳山道士》相关知识的掌握和应用能力。

2.作业评价：

（1）对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的课后作业、读后感等认真批改，提供具体的反馈和建议，指出作业中的优点和不足。

（2）及时反馈学生的学习效果：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习状况，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励学生继续努力：教师应对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生互评：

（1）小组内互评：在小组活动中，学生可互相评价对方的表现，促进彼此之间的学习和进步。

（2）全班互评：在课堂展示环节，学生可对其他同学的展示进行评价，提供反馈和建议，促进全班的学习交流和共同进步。

4.学生自我评价：

（1）学生应定期进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和进步，找出自己的不足并进行改进。

（2）学生可通过填写学习日志、自我反思等方式，记录自己的学习过程和心得体会，提高自我监控和自我激励能力。板书设计①《劳山道士》故事情节概括：

-王生求道

-道姑授法

-王生显法

-真相揭示

②人物形象分析：

-王生：贪婪、虚荣、勇敢、矛盾

-道姑：神秘、智慧、严酷、善良

-仙鹤：忠诚、灵性、助力、象征

③主题思想探讨：

-对封建社会的批判

-对个人欲望的反思

-对自然和超自然现象的探索

④教学重点与难点：

-重点：故事情节、人物形象、主题思想

-难点：人物性格特点、作品主题深度理解

⑤课堂互动环节：

-小组讨论：角色扮演、情景模拟

-课堂展示：小组分享、提问与点评

⑥课后作业与拓展：

-撰写读后感：巩固学习效果、激发思考

-相关阅读：拓展知识面、深入文学世界教学反思今天我教授了《劳山道士》这一课，这是一篇充满神秘色彩和深刻寓意的古代小说。在教学过程中，我试图引导学生深入理解故事情节，分析人物形象，探讨主题思想，以及欣赏作品的艺术特色。以下是我对本节课的一些反思：

首先，我注意到学生在理解故事情节和人物形象方面存在一定困难。为了帮助学生更好地把握故事的发展和主要事件，我采用了提问、讲解和举例的方法，引导学生逐步深入理解故事情节和人物性格。同时，我还鼓励学生在小组讨论中分享自己的理解和感受，以促进学生之间的交流和互动。

其次，在探讨主题思想方面，我发现学生们对于封建社会的批判和个人欲望的反思有一定的思考，但需要更多的引导和启发。我尝试通过提出问题、展示相关案例和引导学生进行小组讨论的方式，激发学生对主题思想的深入思考和探讨。我鼓励学生从不同的角度思考问题，并提出自己的见解和观点。

此外，我还注重引导学生欣赏作品的艺术特色，如描绘手法、语言表达和修辞手法。我通过举例、分析和讲解，帮助学生识别和理解这些艺术特色，并鼓励学生在欣赏作品时关注这些方面的表现。我希望通过这样的教学，能够提高学生的审美能力和文学素养。

在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。例如，在课堂讨论和小组活动中，我发现有些学生参与程度不高，可能是因为他们对作品的理解不够深入或者缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更加注重激发学生的兴趣和好奇心，通过引入更多的互动和参与环节，鼓励学生积极参与讨论和思考。重点题型整理1.故事情节概括题

题干：请简要概括《劳山道士》的故事情节。

答案：王生求道、道姑授法、王生显法、真相揭示。

2.人物形象分析题

题干：请分析《劳山道士》中王生的形象特点。

答案：贪婪、虚荣、勇敢、矛盾。

3.主题思想探讨题

题干：请谈谈《劳山道士》的主题思想。

答案：对封建社会的批判、对个人欲望的反思、对自然和超自然现象的探索。

4.描绘手法和语言表达欣赏题

题干：请举例说明《劳山道士》中的描绘手法和语言表达。

答案：如对自然景观的描绘，使用了形象生动的修辞手法，如比喻、拟人等，使得描述生动形象，增强了作品的审美价值。

5.作品艺术特色分析题

题干：请分析《劳山道士》的艺术特色。

答案：如作品中对道姑、仙鹤等人物的刻画，通过描绘其外貌、行为和语言等细节，塑造出了鲜明的人物形象，增加了作品的吸引力。同时，作品中对超自然现象的描绘，如道士的魔法、仙鹤的灵性等，也增加了作品的神秘感和趣味性。

6.人物性格特点理解题

题干：请分析《劳山道士》中王生的性格特点。

答案：王生性格贪婪，为了追求道法不惜付出一切代价；虚荣，渴望通过道法获得他人的认可和赞赏；勇敢，面对道姑的严酷考验，依然坚持求道；矛盾，求道过程中内心的挣扎和矛盾。

7.作品主题深度理解题

题干：请谈谈《劳山道士》的主题思想深度。

答案：作品通过王生的故事，批判了封建社会的虚伪和腐败，如道姑的贪婪和伪善；同时，作品也深刻反思了个人欲望的负面影响，如王生因贪婪而失去道法，最终真相大白。

8.作品艺术表现手法分析题

题干：请分析《劳山道士》中的艺术表现手法。

答案：作品中运用了象征手法，如仙鹤象征着忠诚和灵性，道士的魔法象征着超自然力量；同时，作品中还运用了对比手法，如王生与道姑、仙鹤等人物的对比，突出了王生的贪婪和虚荣。

9.作品主题现实意义探讨题

题干：请谈谈《劳山道士》的主题现实意义。

答案：作品对封建社会的批判，对个人欲望