七级上册数学教案合集 人教版

七级上册数学教案合集人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版七级上册数学教案合集，主要包括以下几个部分：

1.小数乘法：理解小数乘法的概念，掌握小数乘法的运算方法，能够熟练进行小数乘法的计算。

2.小数除法：理解小数除法的概念，掌握小数除法的运算方法，能够熟练进行小数除法的计算。

3.小数四则混合运算：理解小数四则混合运算的规则，能够正确进行小数四则混合运算。

这些内容与学生已有的知识有紧密的联系，主要涉及到：

1.整数的乘法和除法：学生已经掌握了整数的乘法和除法的运算方法，这对于理解小数的乘法和除法有很大的帮助。

2.分数的乘法和除法：学生已经学习了分数的乘法和除法，这对于理解小数的乘法和除法也有一定的帮助。

3.四则运算：学生已经学习了四则运算，这对于理解小数的四则混合运算有很大的帮助。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学逻辑思维、数据分析能力、问题解决能力以及数学语言表达能力。具体包括：

1.数学逻辑思维：通过小数乘法和除法的运算，培养学生的数学逻辑思维，使其能够理解并运用小数四则混合运算的规则。

2.数据分析能力：通过实际例题和练习题，培养学生对数据进行分析的能力，使其能够运用小数四则混合运算解决实际问题。

3.问题解决能力：通过解决实际问题，培养学生运用小数四则混合运算进行问题解决的能力，使其能够在生活中灵活运用所学知识。

4.数学语言表达能力：通过课堂讨论和练习，培养学生用数学语言表达自己的想法和解答，使其能够清晰、准确地表达自己的数学思维。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了整数的乘法和除法，分数的乘法和除法，以及四则运算的基本概念和运算方法。这些知识对于学习本节课的小数乘法、小数除法和小数四则混合运算具有很好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，数学课程中的实际应用问题能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了逻辑思维、数据分析、问题解决和数学语言表达的基本能力。在学习风格上，学生喜欢通过实际操作、合作交流和图形演示等方式来学习数学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习小数乘法和除法时，学生可能会对小数点的处理感到困惑，不知道如何正确地将小数点位置移动。另外，对于小数四则混合运算的规则，学生可能会感到复杂和难以理解。此外，学生在将数学知识应用于实际问题解决时，可能会遇到难以将实际问题转化为数学模型的问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算器、练习题纸、教材和人教版七级上册数学教案合集。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：互联网上的相关教学视频和案例，用于补充课堂讲解和提供额外的学习资源。

4.教学手段：采用讲解、示范、练习、讨论和小组合作等教学手段，结合多媒体资源和实际案例，以提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小数乘法和除法课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数乘法和除法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解小数乘法和除法课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例或视频等方式，引出小数乘法和除法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小数乘法和除法的运算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握小数四则混合运算的规则。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验小数四则混合运算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数乘法和除法的运算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小数四则混合运算的规则。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解小数乘法和除法的运算方法，掌握小数四则混合运算的规则。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据小数乘法和除法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与小数乘法和除法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的小数乘法和除法的运算方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事》：选取与小数乘法和除法相关的故事，如数学家的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

-《数学探秘》：介绍小数乘法和除法在现实生活中的应用，如商业计算、科学实验等，让学生了解数学的实际意义。

-《数学游戏》：提供一些有趣的数学游戏，如小数乘除法的计算游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置探究项目：要求学生选择一个与小数乘法和除法相关的问题，进行深入探究，并提交探究报告。

-组织数学竞赛：鼓励学生参加校内外的小数乘除法竞赛，提高学生的学习积极性和竞争意识。

-开展数学讲座：邀请数学专家或优秀教师为学生讲解小数乘法和除法的应用及其在前沿科技中的重要性。

拓展与延伸的目的在于帮助学生全面掌握小数乘法和除法的知识，培养学生的自主学习能力和探究精神。通过阅读相关材料，学生可以进一步了解小数乘法和除法在现实生活中的应用，提高学习的兴趣和实际操作能力。同时，通过参与课后活动和竞赛，学生可以巩固所学知识，提高自己的数学水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了小数乘法和除法，理解了小数乘法和除法的概念，掌握了小数乘法和除法的运算方法，了解了小数乘法和除法在实际生活中的应用。通过课堂学习和实践活动，我们培养了学生的数学逻辑思维、数据分析能力、问题解决能力和数学语言表达能力。

当堂检测：

1.选择题：

(1)小数乘法的运算规则是____。

A.先忽略小数点，将整数相乘，最后再考虑小数点的位置

B.先考虑小数点的位置，将整数相乘，最后再进行四则运算

C.先进行四则运算，最后再考虑小数点的位置

D.先忽略小数点，将整数相乘，最后再进行四则运算

(2)小数除法的运算规则是____。

A.先将被除数乘以一个整数，使其成为整数，再进行除法运算

B.先将除数乘以一个整数，使其成为整数，再进行除法运算

C.被除数和除数同时乘以一个整数，再进行除法运算

D.被除数和除数同时除以一个整数，再进行除法运算

2.填空题：

(1)小数乘法中，如果两个因数的小数位数分别为m和n，则乘积的小数位数为____。

(2)小数除法中，如果被除数和除数都扩大相同的倍数，那么商____。

3.解答题：

(1)计算3.2乘以4.5的结果。

(2)计算2.8除以1.4的结果。

4.应用题：

(1)小明买了一本书，原价是25.8元，书店进行了8折优惠，小明实际支付了多少钱？

(2)一个长方形的长是12厘米，宽是4厘米，求这个长方形的面积。典型例题讲解1.例题一：计算3.14乘以2.5的结果。

解答：

首先，我们将3.14和2.5进行整数相乘，得到785。

然后，我们将785的小数点向右移动两位，得到78.5。

所以，3.14乘以2.5的结果是78.5。

2.例题二：计算4.5除以0.25的结果。

解答：

首先，我们将4.5和0.25进行整数相乘，得到112.5。

然后，我们将112.5的小数点向左移动两位，得到1125。

所以，4.5除以0.25的结果是1125。

3.例题三：计算7.8乘以3.2的结果。

解答：

首先，我们将7.8和3.2进行整数相乘，得到251.6。

然后，我们将251.6的小数点向右移动两位，得到251.60。

所以，7.8乘以3.2的结果是251.60。

4.例题四：计算6.3除以0.9的结果。

解答：

首先，我们将6.3和0.9进行整数相乘，得到56.7。

然后，我们将56.7的小数点向左移动两位，得到567。

所以，6.3除以0.9的结果是567。

5.例题五：计算5.6乘以4.8的结果。

解答：

首先，我们将5.6和4.8进行整数相乘，得到268.8。

然后，我们将268.8的小数点向右移动两位，得到26.88。

所以，5.6乘以4.8的结果是26.88。

这些例题都是关于小数乘法和除法的计算，通过这些例题的讲解，学生可以更好地理解和掌握小数乘法和除法的运算规则。在实际应用中，学生需要根据题目的要求，正确地进行小数乘法和除法的计算，并能够灵活地运用所学知识解决实际问题。教学反思与改进今天我讲授了小数乘法和除法的内容，感觉课堂氛围还不错，学生们的反应也较为积极。但是，在讲解过程中，我发现有些学生对小数点的处理还是有些模糊，这可能是由于他们在日常生活中很少接触到小数乘法和除法的实际应用。因此，我计划在未来的教学中进行一些改进。

首先，