2024七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas教学设计 1（新版）人教新目标版

2024七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教学设计1（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《Whydoyoulikepandas》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第5单元第1课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握本节课的重点词汇和句型，如panda,elephant,lion等动物名词，以及"Ilike...because..."的句型结构。

2.提高学生听说读写的能力，能够运用所学知识进行简单的英语对话。

3.培养学生对动物保护的意识。

【教学内容】

第一部分：热身活动（5分钟）

1.播放与本节课相关的动物图片，引导学生用英文说出动物的名称。

2.与学生进行简短对话，询问他们最喜欢的动物及原因。

第二部分：新课程导入（10分钟）

1.利用多媒体展示课文中出现的动物，如panda,elephant,lion等，教授相关词汇。

2.通过示例对话，教授"Ilike...because..."的句型结构。

第三部分：课堂互动（15分钟）

1.学生两人一组，运用所学词汇和句型进行对话练习。

2.邀请几组学生进行示范，给予肯定和鼓励。

第四部分：听力训练（10分钟）

1.播放课文听力材料，让学生回答相关问题。

2.对答案进行讲解，巩固所学知识。

第五部分：写作练习（5分钟）

1.让学生运用所学句型，写一段关于自己最喜欢的动物及原因的短文。

2.选取几篇作品进行展示，给予评价和指导。

第六部分：总结与作业布置（5分钟）

1.对本节课的重点知识进行回顾。

2.布置课后作业，要求学生完成相关练习，巩固所学知识。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和练习情况。

2.听力理解：通过听力练习的完成情况来评估。

3.口语表达：通过小组对话和示范表演来评估。

4.写作能力：通过课后作业的完成情况来评估。核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握本节课的动物词汇及描述喜好的句型，提高英语表达及理解能力，激发学生对英语学习的兴趣。

2.文化意识：通过学习关于动物的话题，增进学生对不同文化背景下动物保护观念的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生运用所学知识进行逻辑思考和表达，发展批判性思维，学会阐述个人观点及喜好。

4.学习能力：鼓励学生在合作学习中发现问题、解决问题，培养自主学习及团队协作能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：七年级学生已学习过基本的英语语法结构，掌握了一些日常生活中的词汇，如颜色、数字、家庭成员等。在本单元的前几课时，学生已经学习了如何表达对动物的喜好，为本节课讨论“为什么喜欢某种动物”打下了基础。

2.学习兴趣：大部分学生对动物感兴趣，喜欢观察和了解不同种类的动物。他们对英语课堂活动充满热情，尤其是互动性强、形式多样的教学方式。学生在小组合作中表现出较强的好奇心和参与欲望。

3.学习能力和风格：学生的听说能力相对较强，但在读写方面有一定程度的差异。部分学生具有较强的自主学习能力，善于总结和运用所学知识；另一部分学生则依赖教师的引导和课堂互动。学生的个性差异导致他们的学习风格多样，有的喜欢通过观察学习，有的则喜欢通过实践操作来掌握知识。

4.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）记忆新的动物词汇和句型，特别是不同动物名称的拼写；（2）运用所学句型进行完整的描述，可能会出现语法错误；（3）听力练习中，对较快语速的听力材料可能存在理解困难；（4）在写作练习中，表达个人观点和喜好时可能会出现思路不清晰、逻辑不严密等问题。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用分层教学策略，充分调动学生的学习积极性，帮助他们克服困难，提高英语学科素养。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版新目标英语七年级下册教科书，以便于学生跟随课堂进度进行学习。

-准备与Unit5"Whydoyoulikepandas?"相关的教材内容，包括课文、词汇表、练习题和听力材料。

2.辅助材料：

-准备一系列关于动物的彩色图片，包括熊猫、大象、狮子等，以便于在课堂上进行词汇教学和讨论。

-制作多媒体课件，包含本节课的重点句型动画、词汇卡片和听力练习的视觉辅助材料。

-搜集并剪辑与动物相关的短视频，用于激发学生兴趣和提供真实的语言环境。

-准备一些动物叫声的音频文件，用于听力练习和课堂活动。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作学习的形式进行布置，每组4-6人，确保学生之间能够方便地进行讨论和交流。

-在教室前方设置多媒体投影仪，用于展示课件和视频。

-在教室四周张贴与课程内容相关的动物海报，营造主题氛围。

-设立一个展示区，用于展示学生的写作作品和课堂活动成果。

-确保有足够的空间供学生进行角色扮演和小组展示活动。

5.教学工具：

-准备白板和记号笔，用于记录学生的想法和重点知识点。

-准备足够的小组活动卡片，每个卡片上都有不同的动物和描述，用于小组讨论和句型练习。

-准备反馈表格，用于学生在听力练习后自我评估和同伴评估。

6.作业和评估材料：

-准备课后作业，包括词汇练习、句型写作和听力理解练习。

-设计评估表格，用于记录学生在课堂上的参与情况、小组活动表现和作业完成情况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5"Whydoyoulikepandas?"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“Canyounamesomeanimalsandsaywhyyoulikethem?”，激发学生思考，为课堂学习表达喜好做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题如“Doyoulikepandas?Why?”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物词汇和表达喜好的简单句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新句型"Ilike...because..."，结合实例帮助学生理解。

突出重点词汇和句型，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“Whydoyoulikecertainanimals?”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如角色扮演，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍一些动物的有趣事实，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注动物保护和生态环境的重要性，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考人与自然和谐共生的意义，培养学生的情感态度。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调理解和表达喜好。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，包括词汇练习和写作练习。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护主题的图书：推荐学生阅读与动物保护相关的图书，如《动物世界》、《国家地理》等，了解不同动物的习性和生存状况，增强学生对动物保护的意识。

-动物纪录片：观看BBC等制作的动物纪录片，如《地球脉动》、《生命的故事》等，通过真实的画面和生动的情节，让学生更加直观地感受动物的生活环境和生态多样性。

-动物园或野生动物园实地考察：组织学生参观当地的动物园或野生动物园，实地观察各种动物，与课堂学习相结合，加深对动物特征和生态环境的理解。

-自然科学博物馆：鼓励学生利用周末或假期时间参观自然科学博物馆，通过展品和互动体验，了解动物的进化历程和生态系统的平衡。

-英语学习网站上的相关资源：虽然不能提供具体网址，但可以建议学生在家长的指导下，搜索英语学习网站上与动物话题相关的文章、视频和练习，如英语听力练习、动物词汇游戏等，提高英语实际应用能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生选择一本与动物相关的英文书籍进行阅读，可以是简单的绘本或科普书籍，通过阅读积累更多关于动物的词汇和表达方式，同时提高阅读理解能力。

-观察拓展：引导学生在家附近观察不同的动物，记录它们的特点和生活习性，尝试用英文进行描述，培养观察力和表达能力。

-项目拓展：小组合作完成一个关于保护濒危动物的项目，包括收集资料、制作海报、编写短剧等，通过项目活动提高学生的合作能力和创造力。

-写作拓展：鼓励学生写一篇关于“我最喜欢的动物”的英文短文，结合课堂所学的句型和词汇，表达自己的情感和观点，提升写作技巧。

-口语拓展：组织一个“动物保护论坛”，让学生扮演不同的角色，如动物保护者、科学家、政府官员等，用英文讨论动物保护的措施和重要性，提高口语交流能力。重点题型整理1.重点题型一：完成句子

例题1：Whydoyoulikepandas?

答案：Becausetheyarecuteandblackandwhite.

例题2：Whatanimaldoesyourfriendlike?

答案：Myfriendlikestigersbecausetheyarestrong.

例题3：Canyounamesomeanimalsinthezoo?

答案：Sure,therearelions,elephants,monkeys,andgiraffes.

例题4：Whatdoyouthinkweshoulddotoprotectendangeredanimals?

答案：Weshouldcreatemorenaturereservesandstophuntingthem.

例题5：Ifyouhadachancetovisitawildlifepark,whichanimalwouldyouliketoseefirst?

答案：IfIhadachancetovisitawildlifepark,IwouldliketoseethegiantpandasfirstbecausetheyarethesymbolofChinaandIlovetheircuteappearance.

2.重点题型二：翻译句子

例题1：大熊猫非常可爱。

答案：Giantpandasareverycute.

例题2：我们应该保护濒危动物。

答案：Weshouldprotectendangeredanimals.

例题3：老虎是森林之王。

答案：Thetigeristhekingoftheforest.

例题4：我最喜欢去动物园看长颈鹿。

答案：Myfavoriteanimaltoseeatthezooisthegiraffe.

例题5：我喜欢猴子，因为它们非常聪明。

答案：Ilikemonkeysbecausetheyareverysmart.

3.重点题型三：句型转换

例题1：将陈述句转换为一般疑问句

陈述句：Youlikepandasbecausetheyarecute.

一般疑问句：Doyoulikepandasbecausetheyarecute?

例题2：将陈述句转换为否定句

陈述句：Ithinkelephantsareinterestinganimals.

否定句：Idon'tthinkelephantsareinterestinganimals.

例题3：将陈述句转换为感叹句

陈述句：Lionsarepowerfulanimals.

感叹句：Howpowerfullionsare!

例题4：将陈述句转换为祈使句

陈述句：Youshouldvisitthezootoseetheanimals.

祈使句：Visitthezootoseetheanimals!

例题5：将陈述句转换为条件句

陈述句：Ifyouseeagiraffe,youwillbeamazedbyitslongneck.

条件句：Youwillbeamazedbyitslongneckifyouseeagiraffe.

4.重点题型四：连词成句

例题1：because,like,pandas,I,cute,they,are

答案：Ilikepandasbecausetheyarecute.

例题2：protect,should,we,animals,endangered

答案：Weshouldprotectendangeredanimals.

例题3：zoo,to,visit,animals,I,like,going,see

答案：Ilikegoingtothezootoseetheanimals.

例题4：wildlife,if,had,chance,a,to,park,visit,which,animal,would,you,see,first

答案：Ifyouhadachancetovisitawildlifepark,whichanimalwouldyouliketoseefirst?

例题5：smart,like,because,monkeys,I,they,are

答案：Ilikemonkeysbecausetheyaresmart.

5.重点题型五：看图写话

例题1：描述一张熊猫吃竹子的图片

答案：Inthepicture,acutegiantpandaiseatingbamboo.Itisholdingthebamboowithitsblackpawsandseemstoenjoythetaste.

例题2：描述一张大象在河边洗澡的图片

答案：Thispictureshowsanelephanttakingabathintheriver.Waterissprayingalloveritsbody,anditlookshappyandrelaxed.

例题3：描述一张狮子在草原上的图片

答案：Inthepicture,amajesticlionislyingonthegrassland,gazingintothedistance.Itsgoldenfurshinesunderthesunlight,makingitlooklikethekingofthesavannah.

例题4：描述一张长颈鹿在树荫下休息的图片

答案：Thisphotocapturesagirafferestingintheshadeofa