7《一匹出色的马》（第1课时）教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

7《一匹出色的马》（第1课时）教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《一匹出色的马》（第1课时）教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版教学内容教材章节：二年级下册语文统编版

课程内容：第1课时《一匹出色的马》

教学目标：

1.学习生字词，能够正确书写并理解其意思；

2.通过阅读课文，了解故事情节，理解故事中的人物性格特点；

3.能够用自己的话复述故事，培养学生的语言表达能力；

4.学习课文中的优美词句，提高学生的语言鉴赏能力。核心素养目标培养学生通过阅读文本，感受故事中人物的情感变化，培养学生的情感认知和表达能力。学情分析本节课的教学对象是二年级的学生。在这个年龄段，学生的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。他们对故事情节和人物形象有较强的兴趣，但理解能力和表达能力尚在发展中。在知识、能力和素质方面，大部分学生能够掌握基本的生字词，但部分学生可能存在书写不规范或理解不透彻的问题。在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能表现出一定的惰性或注意力不集中。

针对以上学情，本节课的教学设计注重激发学生的兴趣，采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。同时，通过设置丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力和合作意识。对于书写不规范或理解不透彻的学生，教师将给予个别辅导，帮助他们克服学习困难。

此外，针对部分学生注意力不集中的问题，教师将采取以下措施：1.采用生动有趣的教学手段，吸引学生的注意力；2.设置短暂的小组活动，让学生在活动中保持专注；3.适时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。通过以上措施，帮助学生养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一匹出色的马》，教师需提前检查教材的完整性和可读性，确保学生在课堂上能够顺利阅读和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。例如，准备一幅描绘故事情节的图片，一张展示故事中人物性格特点的图表，以及一段与故事相关的视频，以丰富学生的感官体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体布置如下：

a.分组讨论区：将教室分成若干小组讨论区，每个小组由4-6名学生组成，每个小组配备一张桌子、几把椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。

b.展示区：在教室的一角设置展示区，用于展示学生的作品、学习成果等，以激励学生的学习积极性和创造力。

c.黑板和投影仪：确保黑板和投影仪的功能正常，以方便教师进行板书和展示多媒体资源。

d.音响设备：确保音响设备的功能正常，以播放与教学内容相关的音频资源，如音乐、故事讲述等。

e.教学工具：准备一些教学工具，如彩色粉笔、指示棒、计时器等，以辅助教师进行课堂教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一匹出色的马》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《一匹出色的马》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《一匹出色的马》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《一匹出色的马》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《一匹出色的马》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一匹出色的马》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《一匹出色的马》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《一匹出色的马》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《一匹出色的马》的实际应用或作用。

3.《一匹出色的马》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《一匹出色的马》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《一匹出色的马》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《一匹出色的马》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《一匹出色的马》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《一匹出色的马》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《一匹出色的马》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《一匹出色的马》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《一匹出色的马》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《一匹出色的马》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《一匹出色的马》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《一匹出色的马》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《一匹出色的马》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.生字词学习

-学生能够正确书写并理解“马”“爷”“爷”“夸”“笑”“走”等生字词。

-学生能够通过拼音和组词等方式理解生字词的含义。

2.课文内容理解

-学生能够了解课文《一匹出色的马》的故事情节，理解故事中的主要人物和事件。

-学生能够理解故事中的人物性格特点，如老汉的聪明、小姑娘的可爱等。

3.语言表达能力的培养

-学生能够用自己的话复述故事，培养学生的语言表达能力。

-学生能够通过角色扮演等方式，锻炼自己的语言表达和沟通能力。

4.优美词句的学习

-学生能够学习课文中的一些优美词句，提高自己的语言鉴赏能力。

-学生能够通过抄写、朗读等方式，加深对优美词句的记忆和理解。

5.情感认知和表达

-学生能够通过阅读文本，感受故事中人物的情感变化，培养学生的情感认知和表达能力。

-学生能够通过讨论、写作等方式，表达自己对故事中人物情感的理解和感受。

6.合作学习

-学生能够通过小组讨论、合作学习等方式，提高自己的合作能力和解决问题的能力。

-学生能够通过交流、分享等方式，培养自己的团队意识和合作精神。

7.课后作业

-学生能够完成课后作业，如撰写一篇关于《一匹出色的马》的短文或报告，巩固学习效果。

-学生能够通过复习、思考等方式，加深对课文内容的理解和记忆。教学反思与改进1.学生参与度：在课堂上，我观察到大部分学生能够积极参与课堂活动，表现出对《一匹出色的马》故事情节和人物形象的热情。然而，也有少数学生显得有些懒散或注意力不集中。在未来的教学中，我将更加关注这部分学生的学习情况，通过设置更多有趣的活动和挑战，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.教学方法：在本次教学中，我采用了多种教学方法，如图片展示、视频播放、小组讨论等，以丰富学生的感官体验。然而，在实际操作中，我发现部分学生对这些教学方法反应并不热烈，可能是因为这些方法对他们来说不够吸引人或难以理解。在未来的教学中，我将尝试更多创新的教学方法，如游戏化学习、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课堂管理：在本次教学中，我尽力维持课堂秩序，确保学生能够有序地进行课堂活动和讨论。然而，在某些时刻，我发现课堂管理仍有待加强，如学生在小组讨论时过于嘈杂，影响了其他学生的学习。在未来的教学中，我将制定更明确的课堂规则，并通过奖励制度鼓励学生遵守规则，确保课堂秩序的稳定。

针对以上反思结果，我将制定以下改进措施，并在未来的教学中实施：

1.针对学生参与度不高的问题，我将设计更多有趣、互动性强的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.针对教学方法的问题，我将根据学生的反馈和需求，尝试更多创新的教学方法，如游戏化学习、情境模拟等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.针对课堂管理的问题，我将制定更明确的课堂规则，并通过奖励制度鼓励学生遵守规则，确保课堂秩序的稳定。重点题型整理1.请用自己的话复述《一匹出色的马》的故事情节。

答案：在《一匹出色的马》中，老汉和他的小孙女一起在田野里玩耍，小姑娘骑着一匹出色的马，非常高兴。老汉夸奖这匹马非常出色，小姑娘也觉得这匹马非常出色。最后，小姑娘骑着马回家了。

2.请分析《一匹出色的马》中的人物性格特点。

答案：在《一匹出色的马》中，老汉聪明，他知道怎样让小姑娘高兴。小姑娘可爱，她喜欢骑马玩耍。

3.请找出课文中的一句优美词句，并解释其含义。

答案：课文中的一句优美词句是：“马儿跑得真快，像一阵风。”这句话的意思是马跑得非常快，就像一阵风一样。

4.请谈谈你对《一匹出色的马》中老汉和小姑娘情感变化的看法。

答案：在《一匹出色的马》中，老汉和小姑娘的情感变化是积极的。老汉夸奖小姑娘骑马的样子非常出色，小姑娘也很高兴，这说明他们之间的感情很好。

5.请以《一匹出色的马》为例，谈谈你对故事类课文的学习方法。

答案：学习故事类课文，我们可以通过以下方法来提高学习效果：首先，我们要理解故事的情节和人物，这样才能更好地理解故事的主题。其次，我们要学习故事中的优美词句，提高自己的语言鉴赏能力。最后，我们要通过复述故事、角色扮演等方式，锻炼自己的语言表达能力和想象力。作业布置与反馈（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

（2）作业包括以下几个方面：

a.生字词学习：要求学生抄写本节课所学的生字词，并组词造句。

b.课文内容理解：要求学生用自己的话复述《一匹出色的马》的故事情节，并分析故事中的人物性格特点。

c.语言表达能力培养：要求学生通过角色扮演，模拟故事中的场景，提高自己的语言表达能力。

d.优美词句学习：要求学生抄写并赏析课文中的一句优美词句，提高自己的语言鉴赏能力。

e.情感认知与表达：要求学生通过写作，表达自己对《一匹出色的马》中人物情感变化的看法，培养自己的情感认知和表达能力。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（2）在作业批改过程中，关注以下几个方面：

a.生字词的书写是否规范，组词造句是否正确。

b.课文内容的理解是否准确，复述故事和分析人物性格特点是否到位。

c.角色扮演是否生动，语言表达是否清晰。

d.优美词句的赏析是否准确，语言鉴赏能力是否提高。

e.情感认知与表达是否真实，写作内容是否具有个性。

（3）针对不同学生的特点和问题，给出针对性的改进建议，帮助学生提高学习效果。

（4）在作业批改过程中，注重鼓励和表扬学生的优点和进步，以激发学生的学习兴趣和自信心。板书设计-马、爷、爷、夸、笑、走

-词义：马（名词，指一种动物）；爷（名词，指父亲或祖父）；爷（形容词，表示年纪大）；夸（动词，表示赞扬）；笑（动词，表示笑）；走（动词，表示走路）

②课文内容理解

-故事情节：老汉和他的小孙女在田野里玩耍，小姑娘骑着一匹出色的马，非常高兴。老汉夸奖这匹马非常出色，小姑娘也觉得这匹马非常出色。最后，小姑娘骑着马回家了。

-人物性格特点：老汉聪明，他知道怎样让小姑娘高兴。小姑娘可爱，她喜欢骑马玩耍。

③语言表达能力培养

-复述故事：用自己的话复述《一匹出色的马》的故事情节。

-角色扮演：通过角色扮演，模拟故事