九年级语文上册 第三单元 12 心声教案 （新版）新人教版VIP

九年级语文上册第三单元12心声教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册第三单元12心声教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够运用课文中的语言表达自己的观点和情感，提高理解和运用语言的能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的心理描写和情感表达，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高分析和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的美的元素，学生能够提高审美鉴赏能力，培养对文学作品的热爱和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的传统文化元素，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，提高对不同文化背景的理解和尊重。学情分析九年级一班的学生们在语文学科方面，大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对文学作品有一定的理解能力。他们对于心理描写和情感表达有一定的认识，但在深入分析和批判性思考方面还有待提高。

在知识方面，学生们已经学习了初中阶段的前置知识，对于文学作品的阅读和分析有一定的基础。他们对于传统文化有一定的了解，但还需要进一步的学习和深入理解。

在能力方面，学生们在阅读理解方面有较好的能力，能够理解课文的大意和主题。但在分析课文中的心理描写和情感表达方面，部分学生还缺乏细致入微的观察和深入的思考。在写作方面，学生们能够表达自己的观点和情感，但部分学生在语言表达的准确性和逻辑性方面还有待提高。

在素质方面，学生们具备一定的审美鉴赏能力，能够欣赏和评价文学作品中的美。但他们对于文学作品的深入理解和创新性思考还有待培养。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论。但部分学生可能存在阅读习惯不良好、作业拖延等问题，这可能影响他们对课文的理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级语文上册第三单元12心声教案（新版）新人教版的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以准备一些与课文主题相关的图片和视频，用以引发学生的思考和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，可以准备一些白板或黑板，以便学生能够随时记录和展示自己的想法。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教具和设备齐全，如投影仪、电脑、音响等，以便顺利进行多媒体教学和课堂展示。

6.学习资料：准备与课文相关的一些学习资料，如课文解析、作者介绍、相关文学作品等，以便学生能够进行更深入的学习和理解。

7.互动环节：准备一些与课文内容相关的互动环节，如小组讨论、角色扮演、问答游戏等，以激发学生的积极参与和思考能力。

8.作业布置：根据教学内容，布置一些与课文相关的作业，如写作、阅读理解、思考题等，以便学生能够巩固所学知识和技能。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《心声》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经因为不被理解而感到孤独或痛苦？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文学作品中的心声的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文学作品中的心声是什么。心声是人物内心深处的感受和想法，它是文学作品中表达人物情感和心理活动的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看《心声》这篇课文中的具体案例。这个案例展示了心声在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解人物的内心世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调心声的表达方式和作用。对于如何理解和分析心声这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与心声相关的实际问题，如如何在现实生活中表达自己的心声，如何通过写作来表达内心感受等。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文学作品中的心声表达方式”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了文学作品中的心声的基本概念、表达方式和作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对心声的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作和日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.心声的概念与特点：

-心声是人物内心深处的感受和想法。

-心声是文学作品中表达人物情感和心理活动的重要手段。

-心声通常通过人物的内心独白、日记、信件等形式呈现。

-心声可以揭示人物的内心世界、动机和冲突。

2.心声的表达方式：

-内心独白：人物直接表达自己的内心想法和感受。

-心理描写：通过描写人物的心理活动来展示其内心世界。

-对话：人物之间通过对话来表达彼此的心声。

-行为表现：通过人物的行为和表情来暗示其内心想法。

3.心声的作用：

-增加情感深度：心声能够使读者更深入地了解人物的情感和心理状态。

-增强共鸣：通过心声的表达，读者可以与人物产生共鸣，增强对人物的认同感。

-推动情节发展：心声可以揭示人物的动机和冲突，推动故事情节的发展。

-丰富人物形象：通过心声的展示，可以更加全面地塑造人物形象，使其更加立体和真实。

4.心声在文学作品中的应用：

-小说：小说中的心声可以通过人物的内心独白、日记等形式来表达，增加故事的深度和复杂性。

-戏剧：戏剧中的心声通常通过人物的对白和独白来展示，增强观众对人物的理解和共鸣。

-诗歌：诗歌中的心声常常通过隐喻和象征手法来表达，给读者留下更多的想象空间。

5.分析心声的方法：

-细读文本：仔细阅读作品中的文字，寻找心声的表达和描写。

-观察人物行为：通过观察人物的行为和表情，推断其内心想法和感受。

-分析情节发展：分析故事情节中人物心声的变化和影响，理解人物的心理发展。

-注意象征和隐喻：在诗歌等作品中，注意象征和隐喻的运用，理解其背后的心声含义。

6.写作中的心声表达：

-选择适当的形式：根据写作目的和内容，选择合适的方式来表达心声，如日记、信件、内心独白等。

-展示真实的情感：在表达心声时，要真实地展示人物的内心情感，使读者能够感同身受。

-注意语言的准确性和深度：使用准确的语言来表达人物的内心想法，同时注重语言的深度和内涵。

-结合行为和对话：在写作中，结合人物的行为和对话来展示心声，使人物更加立体和真实。内容逻辑关系①《心声》这篇课文主要讲述了主人公在面对家庭、学校和社会的压力时，如何通过内心的思考和感受来表达自己的心声。

②课文通过内心独白、日记、信件等形式，展示了主人公的内心世界、动机和冲突。

③作者通过细腻的心理描写和情感表达，使读者能够深入理解主人公的心理状态，感同身受。

④课文中的心声表达方式有直接和间接两种，直接表达是通过人物的言语直接展示心声，间接表达则是通过人物的行为和表情来暗示心声。

⑤心声在故事情节发展中起到了重要的作用，它不仅增加了故事的深度和复杂性，还推动了情节的发展。

⑥通过分析课文中的象征和隐喻，可以更深入地理解主人公的心声表达，以及其背后的心理含义。

⑦在写作中，表达心声要真实地展示人物的内心情感，同时注重语言的准确性和深度。

⑧结合人物的行为和对话来展示心声，可以使人物更加立体和真实，增强读者的共鸣。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读以下与本节课内容相关的文学作品，以加深对心声表达的理解。

-《红楼梦》：通过阅读《红楼梦》，学生可以学习到更多人物内心世界的描写和心声的表达。

-《悲惨世界》：通过阅读《悲惨世界》，学生可以学习到人物内心冲突和