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文档简介
最新冀教版七年级数学下册期中试卷及答案【审定版】
班级:姓名:
一、选择题(本大题共10小题,每题3分,共30分)
X2-1
1.若分式—的值为0,则X的值为()
x+1
A.0B.1C.-1D.±1
2.如图,过AABC的顶点A,作BC边上的高,以下作法正确的是()
3.如图,在4ABC中,AB=20cm,AC=12cm,点P从点B出发以每秒3cm速度向
点A运动,点Q从点A同时出发以每秒2cm速度向点C运动,其中一个动点到
达端点,另一个动点也随之停止,当4APQ是以PQ为底的等腰三角形时,运动
4.如图,两个较大正方形的面积分别为225、289,且中间夹的三角形是直角
三角形,则字母4所代表的正方形的面积为()
5.如图所示,点P到直线1的距离是()
p
A.线段PA的长度B,线段PB的长度
C.线段PC的长度D.线段PD的长度
6.如图,Zl=70°,直线a平移后得到直线b,则N2-N3()
-aHb
A.70°B.180°C.110°D.80°
7.把人「工根号外的因式移入根号内的结果是()
Va
A.yj—dB.—y/—dC•yfuD•-y[ci
8.用图象法解某二元一次方程组时,在同一直角坐标系中作出相应的两个一次
函数的图象(如图所示),则所解的二元一次方程组是()
x+y-2=0,2x-y-l=Of
A*{3x-2y-l=0B.
3x-2y-l=0
2x-y-1=0,x+y-2=0,
D,'2x-y-l=0
'3x+2y-5=0
9.如图,在△/回中,AB=AC,〃是a'的中点,〃1的垂直平分线交房AD,
AB于点、E,0,F,则图中全等三角形的对数是()
D
A.1对B.2对C.3对D.4对
10.计算的结果是()
A.asB./C.a''D.小
二、填空题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)
1.已知关于X的代数式x2-(a+l)x+9是完全平方式,则。=.
2.如图,在aABC中,BO、CO分别平分NABC、ZACB.若NB0C=110°,则N
3.如图,点£是/〃延长线上一点,如果添加一个条件,隈BC"AD,则可添加
的条件为.(任意添加一个符合题意的条件即可)
4.已知直线AB〃x轴,点A的坐标为(1,2),并且线段AB=3,则点B的坐标
为.
5.如图,AD〃BC,ZD=100°,CA平分NBCD,贝i」NDAC=度.
6.已知一组从小到大排列的数据:2,5,x,y,2x,11的平均数与中位数都
是7,则这组数据的众数是.
三、解答题(本大题共6小题,共72分)
x-y=3
1.(1)用代入法解方程组:
7x+5y=-9
-“-J1--=/。
(2)用加减法解方程组:p3
2(x+3)-3y=l
2.嘉淇准备完成题目:化简:(口/+6》+8)-(6X+5/+2),发现系数“W”印
刷不清楚.
(1)他把“W”猜成3,请你化简:(3*+6x+8)-(6x+5/+2);
(2)他妈妈说:“你猜错了,我看到该题标准答案的结果是常数.”通过计算
说明原题中“W”是几?
3.已知坐标平面内的三个点A(1,3),B(3,1),0(0,0),求aABO的
面积.
4.如图,在△ABC和4ADE中,AB=AC,AD=AE,且NBAC=NDAE,点E在BC
上.过点D作DF〃BC,连接DB.
D'
求证:(1)AABD^AACE;
(2)DF=CE.
5.为了解学生对“垃圾分类”知识的了解程度,某学校对本校学生进行抽样调
查,并绘制统计图,其中统计图中没有标注相应人数的百分比.请根据统计图
回答下列问题:
A非常了解
B匕滋了解
C基本了解
D不大了解
(1)求“非常了解”的人数的百分比.
(2)已知该校共有1200名学生,请估计对“垃圾分类”知识达到“非常了
解”和“比较了解”程度的学生共有多少人?
6.小明在学习了《展开与折叠》这一课后,明白了很多几何体都能展开成平面
图形.于是他在家用剪刀展开了一个长方体纸盒,可是一不小心多剪了一条
棱,把纸盒剪成了两部分,即图中的①和②.根据你所学的知识,回答下列问
题:
①②
(1)小明总共剪开了条棱.
(2)现在小明想将剪断的②重新粘贴到①上去,而且经过折叠以后,仍然可以
还原成一个长方体纸盒,你认为他应该将剪断的纸条粘贴到①中的什么位置?
请你帮助小明在①上补全.
(3)小明说:他所剪的所有棱中,最长的一条棱是最短的一条棱的5倍.现在
已知这个长方体纸盒的底面是一个正方形,并且这个长方体纸盒所有棱长的和
是880cm,求这个长方体纸盒的体积.
参考答案
一、选择题(本大题共10小题,每题3分,共30分)
1、B
2、A
3、D
4、D
5、B
6、C
7、B
8、D
9、D
10、B
二、填空题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)
1、5或-7
2、40°
3、N4+N4除180°或/的//,位180°或/ADB或/仁/CDE
4、(4,2)或(-
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