Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby. 第一课时（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册

Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.第一课时（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：外研版（三起）英语六年级上册Module3Unit1Collectingstampsismyhobby

教学内容：

1.学习并掌握表示兴趣爱好的词汇和句型，如stampcollecting,reading,painting,dancing,swimming,playingtheguitar,playingsports,listeningtomusic等。

2.学习并掌握表示“是……的爱好”的句型，如collectingstampsismyhobby,readingbooksisherhobby等。

3.学习并掌握描述自己或他人兴趣爱好的表达方式，如Ilikecollectingstamps,Heenjoysreading等。

4.学习并掌握询问他人兴趣爱好的表达方式，如What'syourhobby?Whatdoeshelikedoing?等。

5.学习并掌握描述自己或他人日常活动的表达方式，如Iusuallyreadbooksafterschool,Heoftengoesswimmingonweekends等。

6.学习并掌握描述自己或他人日常活动时间的表达方式，如inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight等。

7.学习并掌握描述自己或他人日常活动频率的短语，如everyday,onceaweek,twiceamonth等。

8.学习并掌握描述自己或他人日常活动地点的短语，如athome,inthepark,inthelibrary等。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过本节课的学习，使学生能够运用所学的词汇和句型来描述自己的兴趣爱好和日常活动。

2.培养学生的思维品质，通过本节课的学习，使学生能够运用所学的句型来询问他人的兴趣爱好，并能够根据他人的回答进行恰当的回应。

3.培养学生的文化意识，通过本节课的学习，使学生了解不同国家和地区的人们可能会有不同的兴趣爱好，从而培养学生的文化包容和尊重。

4.培养学生的学习能力，通过本节课的学习，使学生能够自主学习新的词汇和句型，并能够运用所学的知识来表达自己的观点和感受。重点难点及解决办法1.重点：掌握描述兴趣爱好和日常活动的词汇和句型。

解决办法：通过情景对话和小组活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，加深理解和记忆。

2.难点：正确运用“是……的爱好”的句型和描述日常活动频率、地点的短语。

解决办法：通过例句分析和练习题，让学生在练习中掌握句型和短语的用法，并通过小组合作，让学生在实际语境中进行运用。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，以学生为中心，通过情景模拟、小组合作和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力和思维品质。

2.教学策略：

（1）情景模拟：通过创设一个关于兴趣爱好的情境，让学生在模拟的情境中进行对话，练习描述自己的兴趣爱好和日常活动。

（2）小组合作：将学生分成小组，每组学生需要共同完成一个任务，如设计一个关于兴趣爱好的海报，或者编写一个关于日常活动的剧本。

（3）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如记者、导游、朋友等，通过角色扮演的方式，练习询问和描述兴趣爱好的句型。

3.教学活动设计：

（1）热身活动：通过一个关于兴趣爱好的游戏，如“兴趣爱好接龙”，让学生在轻松的氛围中复习和引入新词汇。

（2）情景模拟：教师提供一个关于兴趣爱好的情境，如一个关于集邮的采访，学生需要根据情境进行对话。

（3）小组合作：教师分配一个关于兴趣爱好的任务，如设计一个关于兴趣爱好的海报，学生需要在小组内合作完成。

（4）角色扮演：教师提供一个关于兴趣爱好的场景，如一个关于日常活动的对话，学生需要根据场景进行角色扮演。

4.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT来展示词汇和句型，并通过图片和例句来帮助学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放一个关于兴趣爱好的视频，让学生在观看视频的同时，练习描述自己的兴趣爱好和日常活动。

（3）在线工具：教师使用在线工具，如在线词典和语法检查工具，帮助学生学习和纠正错误。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕兴趣爱好的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解兴趣爱好的相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解兴趣爱好的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于集邮的故事，引出兴趣爱好的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解兴趣爱好的相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述兴趣爱好的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述兴趣爱好的句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解兴趣爱好的相关词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述兴趣爱好的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解兴趣爱好的相关词汇和句型，掌握描述兴趣爱好的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据兴趣爱好的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与兴趣爱好的主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的兴趣爱好的相关词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够熟练掌握表示兴趣爱好的词汇和句型，如stampcollecting,reading,painting,dancing,swimming,playingtheguitar,playingsports,listeningtomusic等。

2.学生能够正确运用“是……的爱好”的句型来描述自己的兴趣爱好，如collectingstampsismyhobby,readingbooksisherhobby等。

3.学生能够运用所学的词汇和句型来询问他人的兴趣爱好，并能够根据他人的回答进行恰当的回应，如What'syourhobby?Whatdoeshelikedoing?等。

4.学生能够描述自己或他人的日常活动，如Iusuallyreadbooksafterschool,Heoftengoesswimmingonweekends等。

5.学生能够正确运用描述日常活动时间的表达方式，如inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight等。

6.学生能够正确运用描述日常活动频率的短语，如everyday,onceaweek,twiceamonth等。

7.学生能够正确运用描述日常活动地点的短语，如athome,inthepark,inthelibrary等。

8.学生能够在实际情境中运用所学知识来表达自己的观点和感受，提高语言运用能力。

9.学生能够通过自主学习和合作学习，提高自主学习能力和团队合作意识。

10.学生能够通过拓展学习，拓宽知识视野和思维方式，促进自我提升。

11.学生能够在实际生活中运用所学知识来描述自己的兴趣爱好和日常活动，提高语言运用能力。

12.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。课后作业1.请用所学的词汇和句型描述自己的兴趣爱好，并询问一位朋友的兴趣爱好，记录下对方的回答。

2.请用所学的词汇和句型描述自己日常活动的时间、频率和地点，并询问一位朋友的日常活动，记录下对方的回答。

3.请编写一个关于自己或朋友的兴趣爱好和日常活动的对话，要求使用所学的词汇和句型。

4.请用所学的词汇和句型描述一个自己感兴趣的活动，并说明为什么喜欢这项活动。

5.请用所学的词汇和句型描述一个自己喜欢的地点，并说明为什么喜欢这个地点。

例题1：

描述自己的兴趣爱好：Myhobbyiscollectingstamps.Icollectstampseverydayafterschool.Ilikecollectingstampsbecauseitisfunandinteresting.

例题2：

询问朋友的兴趣爱好：What'syourhobby?

Friend'sanswer:Myhobbyisreadingbooks.Ireadbookseveryeveningathome.Ilikereadingbooksbecauseithelpsmerelaxandlearnnewthings.

例题3：

描述自己的日常活动：Iusuallygoswimmingintheafternoon.Igoswimmingtwiceaweekatthelocalswimmingpool.Ilikeswimmingbecauseitisgoodexerciseandithelpsmerelax.

例题4：

描述一个自己感兴趣的活动：Iaminterestedinplayingtheguitar.Iplaytheguitareveryeveningafterdinner.Ilikeplayingtheguitarbecauseitisafunwaytospendmytimeandithelpsmerelax.

例题5：

描述一个自己喜欢的地点：Ilikegoingtotheparkinthemorning.Igototheparkeveryweekend.Ilikegoingtotheparkbecauseitisabeautifulplacetorelaxandenjoynature.内容逻辑关系2.词：stampcollecting,reading,painting,dancing,swimming,playingtheguitar,playingsports,listeningtomusic,inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight,everyday,onceaweek,twiceamonth,athome,inthepark,inthelibrary。

3.句：Collectingstampsismyhobby.What'syourhobby?Helikesplayingsportseveryday.Sheoftengoesswimmingintheevening.Iusuallyreadbooksathomeintheafternoon.作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请用所学的词汇和句型描述自己的兴趣爱好和日常活动，并询