七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和发育 第三节 人体概述教案（2）（新版）苏教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第三节人体概述教案（2）（新版）苏教版主备人备课成员教材分析本节课选自苏教版七年级生物下册第四单元“生物圈中的人”中的第八章“人是生殖和发育”第三节“人体概述教案（2）”。教材从人体结构和功能的基本单位——细胞入手，过渡到组织、器官、系统，再到整个人体，层层递进，帮助学生建立对人体整体与局部的关系的认识。本节内容以细胞分裂、分化为基础，重点介绍人体的基本组织、主要器官和系统，旨在使学生了解人体结构，为后续学习人体生理功能打下基础。与课本内容紧密相关，注重实际应用，提高学生的生物学科素养。核心素养目标学情分析七年级学生在经过上半学期的生物学习后，已具备一定的生物学基础，对生物的基本概念和生命现象有了初步的理解。然而，在“人是生殖和发育”这一章节，学生在对人体结构的知识深度和广度上仍有待提高。以下从知识、能力和素质方面分析：

1.知识层面：学生对细胞的基本概念和功能有所了解，但对于细胞分裂、分化的具体过程，以及由此形成的人体基本组织、器官和系统的知识较为模糊。此外，学生对生殖和发育的概念相对陌生，需要通过本节课的学习来建立清晰的认识。

2.能力层面：学生在观察、描述生物现象方面具备一定能力，但在分析、推理和总结方面有待提高。本节课将引导学生通过观察图像、实例分析等方式，提高他们的分析、推理和总结能力。

3.素质层面：学生在合作学习、讨论交流方面表现出较好的团队精神，但在自主学习、独立思考方面存在一定依赖性。本节课将注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

4.行为习惯：七年级学生正处于青春期，对生殖和发育方面的知识好奇心强，但可能存在害羞、尴尬等情绪。教师应采取适当的教学策略，引导学生正确对待这些知识，培养健康的性心理。

综上，针对学生的知识、能力、素质及行为习惯等方面的特点，本节课将采用以下教学策略：

1.利用图像、实例等直观教具，帮助学生形象地理解细胞分裂、分化及人体结构知识。

2.设计问题串，引导学生主动探究、分析、总结，提高他们的思维能力。

3.创设合作学习氛围，鼓励学生积极参与讨论，相互交流，提高团队协作能力。

4.关注学生心理，适时引导，使学生在学习生殖和发育知识的同时，培养健康的性心理。

5.注重课堂反馈，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好七年级生物下册教材，特别是第四单元“生物圈中的人”中第八章“人是生殖和发育”的相关内容，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：

-准备人体细胞分裂、分化过程的图片和动画，以便直观展示细胞如何形成组织。

-收集并整理人体的主要组织、器官和系统的图片、图表，帮助学生形象理解其结构和功能。

-搜集关于人体生殖和发育过程的视频资料，用于解释和强化学习内容。

-设计并打印学习指导手册，包括课堂思考题、讨论问题和课后作业。

3.实验器材：

-准备显微镜和载玻片，以便学生观察人体组织切片，了解组织的微观结构。

-准备细胞模型和人体器官模型，以便学生在触摸和观察中加深对细胞和器官的认识。

-确保所有实验器材的安全性和完好性，避免在实验过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括讲授区、小组讨论区、实验操作区等，以便于不同教学活动的进行。

-讲授区配备多媒体设备，包括电脑、投影仪等，用于展示辅助教学材料。

-小组讨论区设置成圆桌形式，便于学生面对面交流，促进合作学习。

-实验操作区应靠近水源和电源，并配备必要的实验器材和防护用品，确保实验安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体结构和功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体是由什么构成的吗？这些结构与我们的健康和生命有什么关系？”

展示人体细胞、组织、器官和系统的图片，让学生初步感受人体结构的复杂性和精巧性。

简短介绍人体的基本单位——细胞，以及细胞如何组合形成组织、器官和系统，为接下来的学习打下基础。

2.人体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体的基本组织、器官和系统的概念及功能。

过程：

讲解人体的基本组织类型，包括上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织，并使用图表说明它们的功能。

详细介绍人体主要器官和系统的结构和功能，通过示意图帮助学生理解各部分如何协同工作。

通过实例说明人体的生物化学反应和生理过程，让学生更好地理解人体的实际运作。

3.人体结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人体结构案例进行分析，如心脏的构造、神经系统的传递路径等。

详细介绍每个案例的背景、结构和功能，让学生全面了解人体结构的复杂性和重要性。

引导学生思考这些案例对健康和疾病的影响，以及如何通过了解人体结构来预防和治疗疾病。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人体结构相关的主题进行深入讨论，如某种疾病对人体器官的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人体的基本组织、器官和系统，以及案例分析等。

强调了解人体结构对于健康维护和疾病预防的重要性，鼓励学生在生活中应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人体结构及其功能的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.细胞的基本概念与功能

-细胞是生物体的基本单位，具有自主生长、繁殖、遗传和代谢等功能。

-细胞由细胞膜、细胞质、细胞核等组成，细胞膜控制物质的进出，细胞核内含有遗传物质。

2.细胞分裂与分化

-细胞分裂是细胞繁殖和生长的基础，包括有丝分裂和减数分裂。

-细胞分化是指细胞在生长过程中形态、结构和功能上的差异化，形成不同的细胞群，即组织。

3.人体的基本组织

-上皮组织：覆盖在身体表面和内脏表面，具有保护、分泌等功能。

-肌肉组织：具有收缩和舒张功能，分为骨骼肌、心肌和平滑肌。

-神经组织：由神经细胞和神经纤维组成，负责传递和处理信息。

-结缔组织：具有支持、连接、营养、保护等功能，如骨骼、血液等。

4.人体的主要器官和系统

-器官：由多种组织构成，具有特定功能，如心脏、肝脏、肺等。

-系统：多个器官按照一定次序组合在一起，共同完成一种或几种生理功能，如循环系统、呼吸系统、消化系统等。

5.生殖与发育

-生殖：指生物体繁殖后代的过程，包括有性生殖和无性生殖。

-发育：指生物体从受精卵到成熟个体的生长过程，包括胚胎发育和胚后发育。

6.人体的生殖系统

-男性的生殖系统：包括睾丸、附睾、输精管、前列腺等，主要负责生产、储存和输送精子。

-女性的生殖系统：包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等，主要负责生产卵子、孕育和分娩。

7.人体概述教案重点内容

-人体结构和功能的层次性：细胞→组织→器官→系统→人体。

-人体的生物化学反应和生理过程，如消化、吸收、呼吸、循环、排泄等。

-人体生殖和发育的基本过程，包括受精、胚胎发育、胚后发育等。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和策略，如直观展示、问题驱动、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。从学生的反馈来看，这些方法在提高他们的学习积极性方面起到了一定的作用。但同时，我也发现了一些不足之处。

在教学方法上，我意识到在讲解人体的基本组织和器官系统时，单纯依赖图片和视频展示可能不足以让学生形成深刻的理解。今后，我打算结合实物模型和实验操作，让学生更直观地感受人体的结构和功能。

在教学策略上，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为我对主题的选择和引导不够到位。为此，我将在今后的教学中更加注重主题的选择和讨论过程的引导，确保每位学生都能积极参与。

在教学管理方面，我注意到课堂时间分配上有些紧张，导致课堂展示和点评环节较为仓促。为了更好地利用课堂时间，我计划在课前对教学内容进行更精细的规划，确保每个环节都能顺利进行。

至于教学效果，我观察到学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了人体的基本组织、器官和系统，还学会了如何运用所学知识分析实际问题。在情感态度方面，学生对生物学科的兴趣更加浓厚，对生殖和发育方面的知识也不再感到尴尬和害羞。

然而，我也发现了一些问题。部分学生在理解细胞分裂、分化过程方面仍存在困难，需要我在今后的教学中进行更有针对性的辅导。此外，课堂互动仍有待加强，我将鼓励学生提问和发表见解，以提高课堂氛围。

针对这些问题，我提出了以下改进措施：

1.在讲解细胞分裂、分化过程时，结合动画和实物模型，帮助学生形象地理解。

2.增加课堂提问和讨论环节，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

3.对教学内容进行适度调整，确保课堂时间分配合理，让每个环节都能得到充分展开。内容逻辑关系-细胞是生物体的基本单位，具有自主生长、繁殖、遗传和代谢等功能。

-细胞由细胞膜、细胞质、细胞核等组成，细胞膜控制物质的进出，细胞核内含有遗传物质。

2.细胞分裂与分化

-细胞分裂是细胞繁殖和生长的基础，包括有丝分裂和减数分裂。

-细胞分化是指细胞在生长过程中形态、结构和功能上的差异化，形成不同的细胞群，即组织。

3.人体的基本组织

-上皮组织：覆盖在身体表面和内脏表面，具有保护、分泌等功能。

-肌肉组织：具有收缩和舒张功能，分为骨骼肌、心肌和平滑肌。

-神经组织：由神经细胞和神经纤维组成，负责传递和处理信息。

-结缔组织：具有支持、连接、营养、保护等功能，如骨骼、血液等。

4.人体的主要器官和系统

-器官：由多种组织构成，具有特定功能，如心脏、肝脏、肺等。

-系统：多个器官按照一定次序组合在一起，共同完成一种或几种生理功能，如循环系统、呼吸系统、消化系统等。

5.生殖与发育

-生殖：指生物体繁殖后代的过程，包括有性生殖和无性生殖。

-发育：指生物体从受精卵到成熟个体的生长过程，包括胚胎发育和胚后发育。

6.人体的生殖系统

-男性的生殖系统：包括睾丸、附睾、输精管、前列腺等，主要负责生产、储存和输送精子。