2024年四年级品社下册《第二单元 伸出我们的手》教案 上海科教版

2024年四年级品社下册《第二单元伸出我们的手》教案上海科教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年四年级品社下册《第二单元伸出我们的手》教案，上海科教版。本章节内容主要包括：

1.教材章节：第二单元《伸出我们的手》

2.课程内容：

-课文学习：《帮助他人，快乐自己》、《合作的力量》

-活动设计：关爱身边的人、小组合作完成任务

-价值观念：培养关爱他人、乐于助人的品质，增强合作意识

-社会实践：开展校园互助活动，观察并记录身边的合作事例

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养合作精神，提高社会责任感。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要围绕培养学生社会责任感、合作与交流能力以及情感态度价值观三个方面展开。与上海科教版四年级品社下册《第二单元伸出我们的手》相结合，具体分析如下：

1.社会责任感：通过学习《帮助他人，快乐自己》等课文内容，使学生认识到关爱他人、助人为乐的重要性，激发他们在生活中主动关爱他人、承担社会责任的意识。

2.合作与交流能力：以小组合作完成任务的形式，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。在学习过程中，学生将学会倾听、尊重他人意见，提高解决问题的能力。

3.情感态度价值观：通过观察身边的合作事例，让学生体会合作带来的成功和喜悦，从而树立正确的价值观，培养积极向上的情感态度。

本章节的核心素养目标旨在使学生在掌握教材知识的基础上，提高自身的社会责任感、合作与交流能力，形成正确的情感态度价值观，为新课程改革背景下的全面发展奠定基础。学情分析针对四年级学生层次，本次课程《第二单元伸出我们的手》的学情分析如下：

1.知识层面：

-学生已具备一定的品德与社会基础知识，能够理解关爱他人、助人为乐的道理。

-学生对于合作的概念有初步的认识，但在具体实践过程中，可能对于如何分工、协作仍存在一定的困惑。

-学生在道德观念和价值观方面，正处于形成阶段，需要通过课程学习进一步引导和培养。

2.能力层面：

-学生在表达和沟通能力方面，存在一定的差异。部分学生能积极主动地发表观点，而另一部分学生则相对沉默。

-学生在解决问题和应对挑战时，合作能力有待提高。部分学生能主动寻求合作，但部分学生可能更倾向于独立完成任务。

-学生观察和分析问题的能力尚在发展，需要通过课程活动培养他们关注身边现象、思考背后原因的习惯。

3.素质层面：

-学生在道德素质方面，大多数具备良好的品德素养，关心他人，尊重师长和同学。

-学生在心理素质方面，部分学生面对挑战时可能表现出焦虑、紧张等情绪，需要课程引导他们保持积极乐观的心态。

-学生在团队素质方面，部分学生具备较强的团队意识，能够主动承担责任，但部分学生可能较为自我，缺乏团队精神。

4.行为习惯：

-学生在课堂学习中，大部分学生能保持良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、主动参与讨论。

-学生在课外活动中，部分学生表现出助人为乐的行为，但部分学生可能较为内向，需要鼓励和引导。

-学生在合作完成任务时，部分学生能主动承担责任，但部分学生可能存在依赖心理，需要培养他们独立思考和解决问题的能力。

对课程学习的影响：

-学生在知识、能力、素质方面的差异，对课程学习产生了一定的影响。教师需要在教学中关注学生的个体差异，因材施教。

-学生在行为习惯方面的特点，要求教师在课程设计中充分考虑学生的实际需求，创设有利于学生参与、体验、成长的教学情境。

-通过本课程的学习，教师应引导学生提高关爱他人、合作与交流的能力，培养他们形成正确的价值观和情感态度，从而促进学生全面发展。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学挂图、卡片、模型等辅助教具

-小组合作学习所需桌椅、白板等

2.软件资源：

-上海科教版四年级品社下册教材

-教学PPT、课件

-视频资源：与课程内容相关的教育短片、纪录片等

3.课程平台：

-课堂教学互动平台（如课堂派、雨课堂等）

-学校教育教学管理系统

4.信息化资源：

-电子教案

-教学资源库（包括图片、音频、视频等）

-在线教育平台提供的与课程相关的资源

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-案例分析

-角色扮演

-课堂讨论与分享

-实践活动（校园互助活动、社会调查等）教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《伸出我们的手》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助别人或得到别人帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索助人为乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解助人为乐的基本概念。助人为乐是指在生活中主动关心、帮助他人，传递正能量。它是构建和谐社会、培养个人品德的重要体现。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了助人为乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关爱他人和合作互助这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与关爱他人、助人为乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在生活中实践助人为乐。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“关爱与合作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了关爱他人、助人为乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与关爱他人、合作互助相关的书籍，如《爱的教育》、《小王子》等，以加深对课程内容的理解和感悟。

-社会实践：鼓励学生参加社区志愿者活动、学校互助小组等，将所学知识运用到实际中，提高社会责任感和团队合作能力。

-视频资料：推荐观看与课程内容相关的教育短片、纪录片，如关于助人为乐、合作精神的典型事例，帮助学生直观地理解课程要点。

-人物访谈：邀请具有代表性的人物进行访谈，如志愿者、社区工作者等，分享他们的经历和感悟，激发学生的学习兴趣。

-挂图、海报：展示与课程内容相关的挂图、海报，如描绘关爱他人、合作场景的画作，增强学生的学习氛围。

2.拓展建议：

-学生在课后可以主动关注身边的好人好事，记录下来并与家人、同学分享，培养关爱他人、助人为乐的品质。

-学生可以尝试将课程中学到的合作互助原则应用到学习、生活中，如与同学共同完成作业、参与团队活动等，提高合作能力。

-鼓励学生参与课堂讨论，积极发表自己的观点和看法，提高表达和沟通能力。

-建议学生结合教材内容，开展小组研究性学习，深入探讨关爱他人、合作互助的意义和价值。

-学生可以尝试创作以关爱他人、合作为主题的绘画、手抄报等作品，展示自己的学习成果。作业布置与反馈1.作业布置：

-书面作业：

a.请学生结合教材内容，总结关爱他人、合作互助的基本概念及其在实际生活中的应用，不少于300字。

b.请学生选取一个身边的合作事例进行分析，阐述合作过程中的优点和不足，不少于400字。

c.设计一道关于关爱他人、合作互助的情景题，让学生运用所学知识解决问题。

-实践作业：

a.学生分组进行一次校园或社区志愿服务活动，记录活动过程和感悟，以小组为单位提交活动报告。

b.学生与家长共同完成一次家庭合作任务，如共同准备一顿晚餐、一起完成家务等，并记录合作过程中的心得体会。

-预习作业：

a.请学生预习下一节课的内容，提前了解合作与竞争的关系，为课堂学习做好准备。

2.作业反馈：

-书面作业：

a.批改作业时，关注学生对关爱他人、合作互助概念的理解是否准确，是否存在歧义或误解。

b.指出学生在案例分析中是否能够正确运用所学知识，分析是否深入、全面。

c.针对情景题，检查学生解决问题的方法是否恰当，能否将所学知识灵活运用。

d.针对不同学生的作业，给出具体的改进建议，如加强概念理解、提高分析能力等。

-实践作业：

a.对学生提交的志愿服务活动报告进行评价，关注活动内容、参与程度和感悟深度。

b.对家庭合作任务的完成情况进行了解，鼓励学生分享合作过程中的收获和困难。

c.针对实践作业，给出提高团队合作能力、增强责任感的建议。

-预习作业：

a.在课堂上关注学生的预习情况，了解他们对合作与竞争关系的理解程度。

b.针对学生的预习反馈，及时调整教学策略，确保课堂教学效果。典型例题讲解1.例题一：阐述关爱他人、助人为乐的意义及其在生活中的体现。

答案：关爱他人、助人为乐意味着在生活中主动关心、帮助他人，传递正能量。它在生活中的体现有：帮助同学解决问题、关心身边人的困难、为有需要的人提供帮助等。

例题二：分析一个合作事例，说明合作的重要性。

答案：合作事例：学校组织的拔河比赛，某班级通过团结协作，最终获得胜利。

分析：在这个事例中，合作的重要性体现在以下方面：

-团队成员共同为目标努力，增强了团队凝聚力。

-每位队员发挥自己的优势，互补不足，提高了整体实力。

-合作过程中的沟通与协作，锻炼了队员们的沟通能力和解决问题的能力。

例题三：请你设计一个关爱他人、助人为乐的活动，并说明活动目标和实施步骤。

答案：活动名称：温暖送爱心

活动目标：培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高社会责任感。

实施步骤：

1.确定活动主题和对象，如关爱孤寡老人、帮助贫困学生等。

2.组织学生分组，每组负责策划、筹备活动。

3.实施活动，包括物资捐赠、陪伴交流、才艺表演等。

4.活动结束后，组织学生分享感悟，总结经验教训。

例题四：请举例说明合作与竞争的关系。

答案：合作与竞争在生活中常常并存。以下是一个关于合作与竞争关系的例子：

例子：某企业为了提高产品销量，组织两个销售团队进行比赛。在比赛过程中，两个团队互相竞争，争取获得最佳业绩。然而，在比赛过程中，他们也意识到合作的重要性，如共享客户资源、交流销售经验等。

关系说明：

-竞争激发团队成员的积极性，促使他们不断努力提高自己。

-合作使得团队成员在竞争中互