人美版美术二年级上册《大树的故事》教学设计

人美版美术二年级上册《大树的故事》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版美术二年级上册《大树的故事》教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人美版美术二年级上册《大树的故事》。课程内容包括了解大树的生长过程、树皮、树枝、树叶等不同部位的特点，以及学习通过绘画表现大树的故事。在教学过程中，引导学生观察大自然中的大树，发现大树的形态、色彩、纹理等方面的特点，并运用想象力和创造力，将自己的情感和大树相结合，创作出富有故事性的美术作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的绘画技巧，对本节课的学习有一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固绘画技巧，提高对大树及其故事的表现能力，培养对大自然的热爱和保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的美术表现能力：通过观察和描绘大树的不同部位，培养学生运用绘画技巧表现大树故事的能力。

2.培养学生的创新思维：鼓励学生运用想象力和创造力，将大树与自己情感相结合，创作出富有故事性的美术作品。

3.提升学生的审美意识：引导学生关注大自然中的美，培养学生对大树形态、色彩、纹理等方面的审美能力。

4.增强学生的环保意识：通过本节课的学习，使学生认识到大树在环境保护中的重要性，培养关爱大自然、保护生态环境的意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在一年级已经学习了简单的绘画技巧，对美术课程有一定的基础。他们熟悉基本的绘画工具和材料，具备一定的观察能力和表现能力。此外，学生在生活中对大树有了一定的认知，了解大树的一些基本特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对绘画充满兴趣，尤其是能够通过绘画表达自己的情感和故事。他们喜欢通过实践活动来学习，动手能力较强。在学习风格上，学生们喜欢直观、生动的教学方式，善于观察和发现生活中的美。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表现大树的故事时，学生可能难以抓住大树的形态特点和纹理细节，难以将大树与自己情感相结合，创作出有感染力的作品。此外，对树皮的质感、树枝的走势等细节的表现也是学生面临的挑战。在学习过程中，部分学生可能对自己的绘画能力缺乏信心，需要教师的鼓励和引导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解大树的生长过程、树皮、树枝、树叶的特点，为学生提供必要的知识背景。

-观察法：学生通过观察大自然中的大树，发现大树的形态、色彩、纹理等方面的特点。

-创作法：学生通过绘画实践，将自己的情感和大树相结合，创作出富有故事性的美术作品。

-小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的创作思路和心得，相互借鉴和学习。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师通过展示大自然中的大树图片，引导学生观察和描述大树的特点，激发学生的学习兴趣。

-知识讲解环节：教师讲解大树的生长过程、树皮、树枝、树叶的特点，为学生提供绘画的基础知识。

-实践环节：学生分组进行绘画实践，尝试表现大树的故事。教师巡回指导，给予个别化的帮助和鼓励。

-分享环节：学生将自己的作品展示给小组成员，进行小组讨论和评价，互相学习和借鉴。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示大树的图片、绘画技巧和方法，清晰地呈现教学内容。

-视频：教师播放大自然中的大树的视频，让学生更直观地观察大树的形态和特点。

-绘画材料：为学生提供绘画所需的纸张、画笔、颜料等材料，确保他们能够顺利完成绘画作品。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如绘画软件，为学生提供更多的创作方式和展示平台。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大树的故事》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《大树的故事》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《大树的故事》教学目标和《大树的故事》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《大树的故事》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《大树的故事》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《大树的故事》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《大树的故事》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解大树的生长过程、树皮、树枝、树叶的特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何表现大树的故事展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验绘画技巧的应用，提高实践能力。

在《大树的故事》新课呈现结束后，对学习内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《大树的故事》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与大树相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合大树的故事，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《大树的故事》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《大树的故事》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《大树的故事》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够了解大树的生长过程、树皮、树枝、树叶的特点。

-学生能够运用绘画技巧表现大树的故事，提高美术表现能力。

-学生能够通过观察和描绘，发现大自然中的大树的形态、色彩、纹理等方面的特点。

2.过程与方法：

-学生能够通过小组讨论，培养合作精神和沟通能力。

-学生能够在实践中体验绘画技巧的应用，提高实践能力。

-学生能够通过观察、讨论、创作等环节，培养创新思维和审美意识。

3.情感态度与价值观：

-学生能够关注大自然中的美，培养对大树形态、色彩、纹理等方面的审美能力。

-学生能够认识到大树在环境保护中的重要性，增强关爱大自然、保护生态环境的意识。

-学生能够通过绘画作品表达自己对大树的情感，增进对美术学科的兴趣和热爱。板书设计1.大树的生长过程

-种子发芽

-树干生长

-树枝分叉

-树叶茂盛

2.树皮、树枝、树叶的特点

-树皮的纹理和质感

-树枝的走势和分枝

-树叶的形状和颜色

3.表现大树的故事

-观察大树的形态和特点

-运用想象力和创造力

-创作出富有故事性的美术作品教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通能力、创意思考和问题解决能力。

3.随堂测试：通过随堂练习题，评估学生对《大树的故事》知识的掌握程度，包括对大树的生长过程、树皮、树枝、树叶的特点的理解，以及绘画技巧的应用。

4.作品展示：评价学生在实践环节中创作的绘画作品，关注他们的绘画技巧、创意表现和对大树故事的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个环节的表现，教师给予及时的正面反馈和指导，鼓励他们的优点，并提出改进的建议，以促进学生的持续发展和学习兴趣。同时，教师还需关注学生在学习过程中的困惑和问题，提供个性化的帮助和解决方案，确保每个学生都能在课堂上取得进步。重点题型整理1.请简述大树的生长过程。

答案：大树的生长过程包括种子发芽、树干生长、树枝分叉和树叶茂盛。

2.请描述树皮的特点。

答案：树皮具有纹理和质感，不同种类的树木树皮纹理和质感不同。

3.请举例说明如何运用绘画技巧表现大树的故事。

答案：观察大树的形态和特点，运用想象力和创造力，通过绘画技巧表现出大树的故事。例如，可以描绘大树的成长历程，或者描绘大树与动物、人类之间的互动。

4.请解释为什么大树在环境保护中具有重要意义。

答案：大树能够吸收二氧化碳，释放氧气，有助于改善空气质量。同时，大树还能够保持水土，防止水土流失，对维护生态环境具有重要作用。

5.请分析学生在学习《大树的故事》过程中可能遇到的困难和挑战，并提出相应的解决策略。

答案：学生在学习《大树的故事》过程中可能遇到的困难和挑战有：对大树的生长过程、树皮、树枝、树叶的特点理解不深，难以运用绘画技巧表现大树的故事，对大树在环境保护中的重要性认识不足等。解决策略有：通过详细讲解、实例分析、实践活动等方式，帮助学生理解和掌握相关知识点；鼓励学生发挥想象力和创造力，通过绘画实践表现大树的故事；引导学生关注大自然，培养对生态环境的保护意识。

6.请设计一个实践活动，让学生在实践中体验绘画技巧的应用，提高实践能力。

答案：实践活动：组织学生到大自然中观察和描绘大树，要求他们运用所学的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，表现出大树的生长过程、树皮、树枝、树叶的特点。在实践过程中，教师巡回指导，给予个别化的帮助和鼓励。实践活动结束后，组织学生进行作品展示和评价，互相学习和借鉴。

7.请分析如何通过小组讨论培养学生的合作精神和沟通能力。

答案：通过小组讨论培养学生的合作精神和沟通能力的方法有：将学生分成小组，分配讨论任务，要求他们在规定时间内完成；鼓励学生在讨论中积极表达自己的观点，倾听他人的意见，尊重不同的意见；组织小组间的交流和分享，让学生在互动中学会合作和沟通。

8.请设计一个随堂测试，检查学生对《大树的故事》知识的掌握程度。

答案：随堂测试：设计一份包含选择题、填空题和简答题的测试试卷，内容涉及大树的生长过程、树皮、树枝、树叶的特点，以及绘画技巧的应用。测试结束后，教师及时批改试卷，对学生的成绩进行评价和反馈。

9.请分析如何通过作品展示评价学生的绘画技巧和创意表现。

答案：通过作品展示评价学生的绘画技巧和创意表现的方法有：组织学生进行作品展示，要求他们简要介绍自己的作品和创作思路；教师和其他学生对作品进行评价，关注绘画技巧的运用、创意表现和对大树故事的理解；对学生的作品进行打分和点评，给予鼓励和指导。

10.请分析如何通过教师评价与反馈促进学生的持续发展和学习兴趣。

答案：通过教师评价与反馈促进学生的持续发展和学习兴趣的方法有：关注学生在学习过程中的优点和进步，给予及时的正面反馈和鼓励；针对学生的不足和问题，提出具体的改进建议和解决策略；组织学生进行作品展示和评价，提供个性化的帮助和解决方案；关注学生的学习需求，调整教学方法和进度，以提高学生的学习兴趣和主动性。教学反思首先，在教学过程中，我注重引导学生观察大自然中的大树，发现大树的形态、色彩、纹理等方面的特点。这种方式能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握绘画技巧。同时，我也意识到，在观察过程中，我应该更多地鼓励学生主动提问和思考，引导他们深入探索大自然的奥秘。

其次，在小组讨论环节，我看到了学生的合作精神和沟通能力得到了很好的锻炼。他们能够积极地参与讨论，分享自己的观点和想法。然而，我也发现了一些问题，例如有些学生在讨论中过于沉默，没有充分表达自己的意见。在未来的教学中，