八年级语文下册第五单元《一滴水经过丽江》课件

《一滴水经过丽江》汇报人：XXX2024-XX-XX课文背景与作者简介文本解读与赏析主题思想阐释与价值观引导知识点梳理与课堂互动环节课后作业布置与辅导建议目录CONTENT课文背景与作者简介01位于云南省丽江市，坐落在丽江坝中部，地处云贵高原。始建于宋末元初（公元13世纪后期），拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。古城内的街道依山傍水修建，以红色角砾岩铺就，是中国民居中具有鲜明特色和风格的类型之一。丽江古城体现了中国古代城市建设的成就，是中国传统文化的重要载体，同时也是中国历史文化名城之一。丽江古城简介地理位置历史沿革建筑特色文化价值作者阿来生平及创作历程个人背景阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康市，中国当代著名作家。文学成就作品涵盖小说、散文等多种文体，曾获得多项文学奖项，代表作品包括《尘埃落定》等。创作风格阿来的作品以深邃的思想、独特的视角和优美的语言著称，深受读者喜爱。社会职务担任第十四届全国政协委员、民族和宗教委员会委员，四川省作家协会主席、中国作协副主席等职务。作品意义该作品不仅展示了阿来高超的文学造诣，也向读者展现了丽江古城的独特魅力和文化内涵。创作灵感阿来在游览丽江古城时，被其美丽的自然风光和深厚的文化底蕴所吸引，从而萌发了以一滴水的视角来描绘丽江的念头。创作过程阿来通过细致的观察和深入的思考，将一滴水的旅行与丽江的历史、文化、风土人情巧妙地融合在一起，形成了这篇独具特色的散文。《一滴水经过丽江》创作背景《一滴水经过丽江》被选入人教部编版八年级下册语文教材第20课，是初中阶段重要的课文之一。教材地位该课文通过生动的语言和丰富的想象，引导学生感受丽江古城的美丽与神秘，激发学生对自然和文化的热爱与探索欲望。同时，通过课文的学习，还可以提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。教学作用课文在教材中的地位与作用文本解读与赏析02以一滴水的视角，介绍其诞生和流向丽江的旅程起点。开头部分文章结构梳理与段落大意归纳详细描绘一滴水流经丽江古城、黑龙潭、街道、店铺等各个场景，展现丽江的自然风光和人文风情。主体部分总结一滴水的丽江之旅，表达对丽江的赞美之情。结尾部分运用拟人手法，将一滴水赋予生命和感知，通过其视角来描绘丽江的美景。采用细腻而生动的描写，如“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街”等，使读者身临其境。通过对比手法，突出丽江的独特之处，如将丽江的宁静与喧嚣的都市进行对比。描绘手法分析：如何表现丽江之美？通过对丽江美景的描绘，表达了作者对丽江自然风光和人文风情的喜爱与赞美。情感渗透：作者对丽江的情感态度解读在描绘过程中融入了对丽江历史和文化的敬仰之情，如提到“这些人文的气息，使得丽江充满了独特的魅力”。通过一滴水的视角，传达了作者与丽江融为一体的情感体验，展现了作者对丽江的深厚感情。通过仿写练习，加深对文中语言特色的理解和感悟，培养自己的语言表达能力。欣赏文中优美的词句，如“我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上”、“我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森林、田野和村庄”等，感受其语言的韵味和美感。学习并运用文中的描绘手法，尝试仿写一些类似的句子或段落，以提高自己的写作水平。语言特色探讨：优美词句欣赏与仿写练习010203主题思想阐释与价值观引导03珍惜每一滴水文章通过一滴水的视角，带领读者领略了丽江的自然风光和人文风情，传达了珍惜每一滴水的思想。传承民族文化通过描写丽江的古城、古建筑、古桥等，展示了纳西族等少数民族的传统文化，引导读者传承和弘扬民族文化。主题思想概括：珍惜自然资源，传承民族文化文章倡导珍惜自然资源，呼吁人们关注环境保护，培养环保意识，共同守护我们的家园。培养环保意识通过传承和弘扬民族文化，引导人们关注少数民族的发展，促进民族团结和社会和谐。关注民族发展价值观引导：培养环保意识，关注民族发展联系现实生活，举例说明主题思想的现实意义现实意义二在全球化背景下，各民族文化的传承和发展也显得尤为重要。我们应该关注并尊重不同民族的文化传统，促进文化交流与融合，共同推动人类文明的进步。现实意义一随着全球气候变化和环境问题的日益严重，珍惜自然资源、保护环境的主题思想具有重要的现实意义。我们每个人都应该从自身做起，节约用水、用电等，为环保事业贡献自己的力量。拓展延伸践行方式二积极参与环保活动和志愿服务，宣传环保知识和理念，提高公众的环保意识。践行方式三了解和尊重不同民族的文化传统，参与民族文化活动，促进民族团结和文化交流。同时，也可以关注和支持少数民族地区的经济发展和社会进步，为实现共同繁荣做出贡献。践行方式一从身边小事做起，养成节约用水、用电等良好习惯，减少资源浪费和环境污染。030201知识点梳理与课堂互动环节04闸口（zhákǒu）、翡翠（fěicuì）、眺望（tiàowàng）等生字词闸口指水闸的通道口；翡翠是一种宝石，颜色鲜艳美丽；眺望指从高处往远处看。注音解释我们沿着河流前行，不久就来到了一个宽阔的闸口；这块翡翠的颜色真是令人陶醉；我站在山顶上，眺望着远方的美景。造句练习生字词注音解释及造句练习成语络绎不绝、古色古香成语典故出处讲解及运用示例典故出处络绎不绝出自《后汉书·南匈奴传》，形容人、马、车、船等连续不断；古色古香出自宋·赵希鹄《洞天清录》，形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。运用示例丽江古城的街道上，游客络绎不绝，欣赏着古色古香的建筑和风景。句子成分分析主语、谓语、宾语等句子成分的划分，帮助学生理解句子意思。复杂句型解析对于文章中的复杂句型进行解析，如并列句、复合句等，提高学生的阅读理解能力。句子结构分析，提高阅读理解能力小组讨论内容学生分组进行讨论，分享自己通过阅读《一滴水经过丽江》后对丽江的印象和感受。讨论方向可以从丽江的自然风光、历史文化、民俗风情等方面进行交流和分享。成果展示每个小组选派一名代表，将小组讨论的成果进行展示和分享，增强课堂互动和学生的口头表达能力。小组讨论：分享对丽江的印象和感受课后作业布置与辅导建议05从课后习题中挑选具有代表性的题目，要求学生认真完成，以检验课堂学习效果。精选习题鼓励学生通过完成一道题目，掌握一类题目的解题方法，提高学习效率。举一反三要求学生在完成习题后，及时对照答案进行订正，并针对错题进行反思和总结。及时订正完成课后习题，巩固所学知识010203撰写读后感，加深对文章的理解交流分享组织学生进行读后感的交流分享活动，相互借鉴、学习，加深对文章的理解。表达自己的感悟鼓励学生结合自己的生活经验和情感体验，撰写出具有个性化和独特性的读后感。梳理文章脉络在撰写读后感前，先让学生梳理出文章的主要内容和结构，有助于更好地把握文章主旨。搜集资料指导学生将收集到的资料进行整理、分类，并制作成阅读卡片或PPT等形式进行展示。整理资料拓展阅读鼓励学生阅读与丽江相关的文学作品、旅游手册等，拓宽视野，增长见识。让学生通过图书馆、网络等途径，收集关于丽江的历史、文化、风景等方面的资料。收集关于丽江的资料，进行拓展阅读了解孩子学习情况建议家长定期与孩子沟通，了解孩子在学校的学习情况和