八年级语文上册第三单元《记承天寺夜游》课件

《记承天寺夜游》汇报人：XXX2024-XX-XX目录课程背景与作者简介文本解读与赏析主题思想阐释与启示意义知识点总结与拓展延伸课堂互动环节设计建议课后作业布置及要求说明01课程背景与作者简介他的诗文赋赋皆佳，是宋代文坛的杰出代表，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。苏轼的文学作品广泛涉及各种文体，其散文豪放洒脱，诗歌清新豪健，对后世影响深远。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋时期的文学家、书法家、画家、政治家。苏轼生平及文学地位《记承天寺夜游》是苏轼被贬至黄州期间所作，此时他心情苦闷，常感壮志难酬。在黄州期间，他与好友张怀民常常一起游玩，以排遣心中的郁闷，《记承天寺夜游》便是记录了他们一次夜游承天寺的经历。《记承天寺夜游》创作背景文章不仅描绘了美妙的月夜景色，更透露出苏轼与张怀民的深厚友谊以及对人生境遇的感慨。文章中借月夜之景抒发了苏轼被贬的悲凉、对人生境遇的无奈以及自我排遣的复杂情感。文章所表达情感与意境通过描绘承天寺的月夜景色，展现了一种宁静、淡泊、超脱的意境，体现了苏轼的旷达与乐观。文章还表达了苏轼对知音甚少的无限感慨，以及对与张怀民之间深厚友谊的珍视。02文本解读与赏析原文朗读通过朗读全文，感受苏轼散文的韵味和节奏，体会作者的情感变化。注释解析详细讲解文中的生字词、典故出处以及文化背景，帮助学生更好地理解文本。原文朗读及注释解析关键句子挑选选取文中具有代表性的句子，如描绘月夜景色的句子、表达作者情感的句子等。欣赏与解读对这些关键句子进行深入剖析，引导学生体会其中的意境和情感，理解作者的写作意图。关键句子欣赏与解读分析文中对月夜景色的描绘，探讨作者如何运用生动的语言和形象的比喻来展现美景。描绘景象分析探讨作者在文中运用的表达技巧，如借景抒情、寓情于景等，以及这些技巧对文章整体效果的作用。同时，也可以引导学生思考如何在自己的写作中运用这些技巧。表达技巧探讨描绘景象和表达技巧探讨03主题思想阐释与启示意义苏轼在《记承天寺夜游》中表现出对自由和独立的追求。被贬黄州期间，他没有被困境束缚，而是选择在夜晚游承天寺，享受自由的时光。文中提到苏轼与张怀民相与步于中庭，这表现出他们不随波逐流，坚持自我，追求精神上的独立与自由。追求自由、独立精神体现通过苏轼的行为和心境描写，可以感受到他对自由、独立精神的向往和坚守，这对当代青少年追求个性、独立思考具有重要启示意义。苏轼对自然美景的赞美不仅体现了他敏锐的观察力和感受力，也传递出他对大自然的敬畏和热爱之情，引导读者去关注和欣赏身边的自然美景。苏轼在文中对月夜景色进行了细腻、生动的描绘，展现了大自然的美丽与宁静。他运用形象的比喻和拟人手法，将月光比作积水空明，将竹柏影比作水中藻、荇交横，让读者仿佛身临其境，感受到自然之美。对自然美景赞美之情传递《记承天寺夜游》不仅是一篇描绘自然美景的佳作，更蕴含着深刻的人生哲理。这启示我们在面对人生困境时，应该保持积极乐观的心态，寻找生活中的美好和乐趣，以豁达的心胸去面对挑战和挫折。同时，苏轼与张怀民的深厚友谊也告诉我们，真挚的友谊是人生宝贵的财富，能够给我们带来精神上的慰藉和支持。苏轼在被贬黄州的困境中，依然能够保持旷达乐观的人生态度，通过夜游承天寺来排遣内心的苦闷和壮志难酬的感慨。人生哲理思考和启示意义04知识点总结与拓展延伸藻荇（水草）、竹柏（竹子和柏树）、闲人（清闲的人）、但（只是）、耳（语气词，相当于“罢了”）等。重要词汇判断句，如“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”；省略句，如“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（我）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。”特殊句式重要词汇、句式归纳总结《记承天寺夜游》与《前赤壁赋》两篇文章都是苏轼被贬黄州时期的作品，都表现了作者面对困境的豁达态度。但《记承天寺夜游》更侧重于描绘月夜景色和抒发个人感慨，而《前赤壁赋》则通过主客问答的形式，更深入地探讨了人生的意义和价值。《记承天寺夜游》与王维的山水田园诗两者都以自然景色为描绘对象，表现出对自然的热爱和向往。但苏轼的文章更注重个人情感的抒发，而王维的诗歌则更加客观地描绘自然美景。相似题材或风格比较阅读此词表达了作者渴望被重用，杀敌报国的壮志豪情。全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，充满阳刚之美，成为历史弥珍的名篇。《江城子·密州出猎》此词以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。《水调歌头·明月几时有》苏轼其他作品欣赏推荐05课堂互动环节设计建议探讨文章的语言特点学生们可以分析苏轼在文中运用的语言技巧，如言简义丰、行文流畅等特点，并讨论这些特点如何增强了文章的表现力。分享对苏轼人生态度的理解学生们可以围绕苏轼在文中表现出的人生态度进行讨论，分享自己对于苏轼面对困境依然保持乐观心态的看法。交流对月夜景色的感受学生们可以描述自己对于文中月夜景色的感受，以及这种景色如何与苏轼的内心世界相呼应。小组讨论：分享个人阅读心得体会角色扮演：模拟苏轼游览承天寺场景教师可以为学生分配苏轼、张怀民以及旁白等角色，让学生们在扮演过程中更好地理解文中人物关系和情感。分配角色与任务通过模拟苏轼游览承天寺的场景，让学生们身临其境地感受月夜景色的美妙以及苏轼与张怀民的深厚友谊。创设游览情境学生们可以进行表演，并在表演结束后进行互相点评，以提高他们的表达能力和鉴赏能力。表演与点评01选定旅游景点教师可以引导学生们选择一个自己熟悉的旅游景点作为写作对象。写作练习：仿写一篇游记类文章02借鉴苏轼的写作手法学生们可以借鉴苏轼在《记承天寺夜游》中的写作手法，如描绘景物、表达情感等，来完成自己的游记文章。03交流与修改学生们可以互相交流自己的作品，并根据教师和同学的建议进行修改和完善，以提高自己的写作水平。06课后作业布置及要求说明要求学生能够熟练背诵《记承天寺夜游》全文，理解并感受文章中的意境和情感。背诵全文在背诵的基础上，要求学生能够准确无误地默写全文，注意字迹工整，避免错别字和漏字现象。默写全文默写完成后，学生需对照原文进行自查，及时发现并改正错误，确保掌握文章内容。对照原文检查背诵并默写《记承天寺夜游》全文小组讨论与交流鼓励学生与同学进行讨论与交流，分享自己的见解和疑惑，相互学习，共同进步。整理错题集要求学生将做错的题目整理成错题集，方便以后复习和巩固，避免再次犯错。完成课后习题要求学生认真完成课本或老师提供的课后习题，巩固课堂所学知识，加深对文章内容的理解。完成相关练习题，巩固所学知识提前预习要求学生提前预习下一节课的内容，了