【单元整体教学设计】Unit 3 What would you like PA Lets spell 教案

【单元整体教学设计】Unit3WhatwouldyoulikePALetsspell教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3WhatwouldyoulikePALetsspell英语课

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于食物和饮料的词汇，如apple,banana,cookie,milk等，并在真实情境中运用这些词汇进行简单交流。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解和感知到不同文化背景下人们对于食物和饮料的喜好差异，增强对文化多样性的认识和尊重。

3.思维品质目标：在本节课的活动中，学生将运用观察、比较、分析等思维方式，发现并总结字母"a"在单词中的发音规律，提高思维的敏捷性和灵活性。

4.学习策略目标：学生能够自主参与课堂活动，主动探究和发现字母"a"的发音规律，学会与他人合作交流，培养良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了前两个单元的基础上，学生们已经掌握了日常生活中常见的食物和饮料的词汇，如apple,banana,cookie,milk等。同时，学生们已经能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满热情，尤其是对于英语口语交流和听力理解方面。在学习过程中，大部分学生能够积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。此外，学生们在学习过程中展现出不同的学习风格，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次教学中，学生们可能面临的困难在于对字母"a"在单词中的发音规律的掌握。此外，部分学生在英语口语表达方面可能存在一定的自信心不足的问题，需要教师在教学过程中给予更多的鼓励和支持。同时，对于一些学习风格独特的学生，教师需要针对性地调整教学方法，以满足他们的学习需求。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-情境教学法：通过创建真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。

-任务型教学法：设计各种有趣的任务，让学生在完成任务的过程中提高英语实际运用能力。

-游戏教学法：通过寓教于乐的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-合作学习法：鼓励学生分组合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：让学生带来自己喜欢的食物和饮料，进行简单的英语介绍，以此激发学生对课程的兴趣。

-课堂讲解：结合PPT，讲解本节课的核心词汇和发音规律，让学生在视觉上更好地理解和记忆。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在餐馆、家里等场景下讨论食物和饮料的选择，提高学生的口语表达能力。

-小组竞赛：设计关于食物和饮料的问答游戏，激发学生的竞争意识，巩固所学知识。

-听力练习：播放与课程内容相关的英语歌曲和对话，让学生听懂并模仿发音。

-作业布置：让学生结合所学知识，编写一个小故事，鼓励创新和发挥想象力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课程关键词汇、图片和发音规律，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与课程内容相关的英语歌曲和对话，让学生在听力练习中提高英语水平。

-在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看单词翻译，方便学习和查阅。

-实物道具：让学生带来实物道具，如水果、饮料等，增强直观感受，提高参与度。

-奖励机制：设置积分奖励，鼓励学生在课堂活动中积极表现，增加学习动力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3WhatwouldyoulikePALetsspell的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习字母"a"的发音规律做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit3WhatwouldyoulikePALetsspell教学目标和字母"a"的发音规律重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习字母"a"发音规律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit3WhatwouldyoulikePALetsspell学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的食物和饮料词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对食物和饮料词汇的掌握情况，为Unit3WhatwouldyoulikePALetsspell新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解字母"a"在单词中的发音规律，结合实例帮助学生理解。

突出字母"a"发音规律的重点，强调发音技巧难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕字母"a"发音规律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验字母"a"发音规律的应用，提高实践能力。

在Unit3WhatwouldyoulikePALetsspell新课呈现结束后，对字母"a"发音规律进行梳理和总结。

强调字母"a"发音规律的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对字母"a"发音规律的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决发音问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的发音错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与字母"a"发音规律相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语发音研究的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合字母"a"发音规律的学习，引导学生思考英语发音与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习字母"a"发音规律的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的字母"a"发音规律，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的字母"a"发音规律，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要内容是Unit3WhatwouldyoulikePALetsspell，重点是让学生掌握字母"a"在单词中的发音规律。以下是对本节课知识点的详细梳理：

1.食物和饮料词汇复习

-复习上节课学过的食物和饮料词汇，如apple,banana,cookie,milk等。

-通过图片和实物展示，帮助学生巩固记忆。

2.字母"a"的发音规律

-介绍字母"a"在单词中的常见发音，如/æ/、/ay/、/a:/等。

-通过例词和句子，让学生感知和区分不同发音。

-讲解字母"a"发音规律的规则，如when"a"isfollowedby"n,""s,""r,"or"t,"itusuallysoundslike/æ/等。

3.实践活动

-设计各种实践活动，如听力练习、口语表达、单词拼写等，让学生在实践中运用字母"a"的发音规律。

-通过小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的参与度和互动性。

4.字母"a"发音规律的巩固

-运用PPT、视频等教学媒体，展示字母"a"发音规律的例词和句子，帮助学生加深记忆。

-设计随堂练习题，让学生及时检测自己对字母"a"发音规律的掌握情况。

5.拓展知识

-介绍与字母"a"发音规律相关的拓展知识，如其他字母的发音规律、英语语音的发展历程等。

-引导学生关注英语语音学的研究动态，培养学生的学术素养。

6.情感升华

-结合字母"a"发音规律的学习，引导学生思考英语语音与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习字母"a"发音规律的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

7.课堂小结

-简要回顾本节课学习的字母"a"发音规律，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

8.作业布置

-根据本节课学习的字母"a"发音规律，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与Unit3WhatwouldyoulikePALetsspell相关的英语文章，如关于食物和饮料文化的差异、英语国家的饮食习惯等。

-视频资源：建议学生观看英语新闻、综艺节目或在线教育平台上的相关视频，如讲解字母发音规律的短视频、英语国家的饮食制作过程等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合教材内容，深入研究字母"a"的发音规律及其在实际语境中的应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在拓展学习过程中做好笔记，记录下自己的学习心得和感悟。

-学生可将自己所学到的知识与实际生活相结合，尝试用英语进行交流和表达。

-鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等课外活动，提高自己的英语实际运用能力。

-学生可尝试用英语撰写关于食物和饮料的短文，锻炼自己的写作能力。

3.拓展活动建议：

-学生可组织英语学习小组，共同讨论和学习Unit3WhatwouldyoulikePALetsspell的内容，相互促进，共同进步。

-鼓励学生利用网络资源，如在线词典、教育平台等，查找更多关于字母"a"发音规律的资料，拓宽自己的知识面。

-学生可尝试用英语进行日常对话，如与外国朋友交流饮食文化，锻炼自己的口语表达能力。

-鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等课外活动，提高自己的英语实际运用能力。

-学生可尝试用英语撰写关于食物和饮料的短文，锻炼自己的写作能力。

4.拓展评价：

-教师可通过课堂提问、作业批改等方式了解学生课后拓展学习的情况，给予及时的反馈和指导。

-对学生在拓展学习中取得的成果给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。

-结合学生的学习笔记、作业和实践活动，评价学生在字母"a"发音规律学习方面的进步。

-鼓励学生相互评价、相互学习，共同提高英语水平。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示字母"a"的发音规律，强调重点和难点。

-通过板书，帮助学生建立知识体系，加深记忆。

2.结构清晰，条理分明：

-采用表格、流程图等形式，将字母"a"的发音规律清晰展示。

-将知识点划分为不同模块，方便学生理解和掌握。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用简洁的文字和符号，概括字母"a"的发音规律。

-突出重点，如字母"a"在不同位置的发音特点。

4.艺术性和趣味性：

-设计有趣的插图和图案，如字母"a"的形状、食物和饮料的图片等，激发学生的学习兴趣。

-采用彩色粉笔，增加板书的视觉吸引力。

5.板书内容：

-字母"a"的发音规律：/æ/、/ay/、/a:/等。

-字母"a"发音规律的例词：apple,