Unit 6 An old man tried to move the mountains-Section B 3a-3b Self check-教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains-SectionB3a—3bSelfcheck-教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Anoldmantriedtomovethemountains-SectionB3a—3bSelfcheck-教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年人教版八年级英语下册的Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains"-SectionB3a—3bSelfcheck。本节课主要围绕课文中老愚公移山的故事，通过阅读和实践活动，使学生掌握相关词汇和表达，提高听说读写能力。

本节课的教学目标是让学生能够理解课文内容，掌握故事的情节和人物关系，运用关键词汇进行口语表达和书写。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

教学过程分为三个环节：首先，通过问题导入，引导学生回顾课文内容，加深对故事情节的理解；其次，通过听力练习，让学生听懂并能够复述课文中的对话；最后，通过小组讨论和角色扮演，让学生运用所学词汇和表达进行实际运用，最后进行课堂小结，总结本节课的学习内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习课文"Anoldmantriedtomovethemountains"，学生能够掌握相关词汇和表达，提高听说读写能力，培养运用英语进行沟通的能力。同时，通过讨论愚公移山的精神和价值观，使学生理解并弘扬中华民族优秀传统文化，提高文化意识。在小组讨论和角色扮演等活动中，学生能够培养合作意识和解决问题的能力，提高思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够在实际情境中运用所学知识，提升综合语言运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的关键词汇和表达方式。

2.能够理解并运用句子结构进行口语表达和书写。

3.理解愚公移山的故事情节和人物关系。

难点：

1.理解并运用一些抽象的词汇和表达方式。

2.把握故事中的寓意和深层含义。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇和表达方式。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解故事情节和人物关系。

3.通过例句和练习题，让学生反复练习并巩固所学知识。

4.引导学生思考故事的寓意，培养学生的批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与中国传统文化相关的图片和视频，用以辅助讲解愚公移山的故事背景和文化内涵。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的物理实验器材，如杠杆、滑轮等，让学生通过实验更好地理解力的作用和机械原理。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，提供舒适的座位和足够的学习空间，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，如果需要进行实验操作，确保有足够的实验操作台和空间供学生进行实验。

5.学习任务单：设计学习任务单，包括阅读理解、词汇练习、口语表达等任务，帮助学生更好地理解和巩固所学知识。

6.互动工具：准备一些互动工具，如白板、投影仪等，以便进行课堂展示和互动活动。

7.评价工具：准备一些评价工具，如评价表、答题卡等，用于对学生的学习情况进行评估和记录。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学步骤、教学资源等，以便教师在教学过程中参考和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6Anoldmantriedtomovethemountains-SectionB3a—3bSelfcheck》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们相信一个人可以移动山吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索老愚公移山的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解故事中的基本概念。老愚公移山是一个中国古代的寓言故事，它讲述了一个老人坚持不懈地努力移动两座大山的故事。这个故事传递了坚持和毅力的信息。

2.案例分析：接下来，我们来看这个具体的案例。这个案例展示了老愚公移山的精神，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的重点词汇和表达方式。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示故事中的情节和人物关系。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“老愚公移山的精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了老愚公移山的故事情节、人物关系以及故事传递的精神。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要围绕Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains"-SectionB3a—3bSelfcheck的内容展开。以下是本节课需要掌握的知识点：

1.词汇知识点：

-掌握故事中出现的关键词汇，如"oldman"、"movemountains"、"dig"、"carry"等。

-学习并运用动词短语，如"trytodo"、"finally"、"decidedto"等。

-学习形容词短语，如"veryold"、"bigmountains"、"hardwork"等。

2.语法知识点：

-复习一般过去时态的用法，如"usedtodo"、"triedtodo"等。

-学习情态动词"can"的用法，如"Canyoudig?"、"Canhemovethemountains?"等。

3.表达方式知识点：

-学习故事中的常用表达方式，如"It'stimefor..."、"Ithink..."等。

-学习如何表达坚持不懈的精神，如"Nevergiveup!"、"Keeptrying!"等。

4.文化知识点：

-了解中国传统文化中的寓言故事，如《愚公移山》的意义和影响。

-探讨故事中传递的价值观和道德观念，如坚持、毅力和努力的重要性。

5.听力知识点：

-提高听力理解能力，能够听懂并理解故事中的对话和描述。

-学习如何从听力材料中获取关键信息，如人物、事件和情感等。

6.口语表达知识点：

-练习使用故事中的关键词汇和表达方式进行口语表达。

-培养流利、准确的口语表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。

7.阅读理解知识点：

-提高阅读理解能力，能够理解故事的内容和情节。

-学习如何从阅读材料中提取关键信息，如细节、主旨和推理等。

8.写作知识点：

-学习如何运用故事中的词汇和表达方式进行写作。

-培养写作能力，能够撰写关于故事的小短文或日记。教学反思与改进在教授Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains"-SectionB3a—3bSelfcheck的过程中，我意识到教学过程中存在一些需要改进的地方。首先，我发现学生在听力理解方面存在一定的困难，他们对故事中的细节和情节理解不够准确。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的听力练习，并提供关键词汇和短语的提示，帮助他们更好地理解听力材料。

其次，我在课堂上观察到学生在口语表达方面也存在一些问题，他们往往不能够流利、准确地表达自己的观点和想法。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习，鼓励学生积极参与讨论和角色扮演，并提供适当的指导和反馈，帮助他们提高口语表达能力。

此外，我还注意到学生在阅读理解方面存在一些挑战，他们往往不能够从阅读材料中提取关键信息和进行推理。为了提高学生的阅读理解能力，我计划在未来的教学中引入更多的阅读练习，提供阅读策略和技巧的指导，并鼓励学生进行批判性思考和总结。

最后，我认识到在教学过程中需要更多地关注学生的学习反馈和个体差异。为了更好地了解学生的学习情况，我计划在未来的教学中增加定期的学习评估和反馈环节，及时了解学生的学习进展和需求，并根据个体差异提供适当的辅导和支持。课后作业1.根据课文内容，用所学的词汇和短语造句。例如："Theoldmanusedtodigandcarrystoneseveryday."

2.请用一般过去时态描述老愚公移山的故事情节。例如："Anoldmantriedtomovetwobigmountains,buthecouldn't."

3.请用情态动词"can"描述老愚公移山的故事结局。例如："Cantheoldmanmovethemountainsfinally?"

4.请用所学词汇和表达方式写一段关于老愚公移山的故事简述。例如："Oncetherewasanoldmanwholivedinavillageneartwobigmountains.Hedecidedtomovethemountainsbecausetheyblockedtheroad.Heworkedhardeveryday,buthecouldn'tmovethemalone.Finally,hedied,buthisspiritinspiredhisdescendantstokeeptrying.Theyfinallymovedthemountainsaftermanyyears."

5.请用所学的形容词和副词描述老愚公的形象和故事背景。例如："Theoldmanwasveryoldandlivedinasmallvillage.Themountainswerebigandhardtomove."板书设计1.主题：老愚公移山的故事

2.主要人物：老愚公、他的儿子、孙子

3.主要事件：老愚公决定移山、每天努力工作、他的后代继续努力、最终成功移山

4.重点词汇和短语：dig、carry、bigmountains、hardwork、trytodo、finally

5.语法知识点：一般过去时态、情态动词"can"的用法

6.表达方式：坚持不懈的精神、努力和毅力的重要性

7.文化知识点：中国传统文化中的寓言故事、《愚公移山》的意义和影响

8.听力知识点：听力理解能力、从听力材料中提取关键信息

9.口语表达知识点：口语表达能力、清晰地表达自己的观点和想法

10.阅读理解知识点：阅读理解能力、从阅读材料中提取关键信息

11.写作知识点：写作能力、撰写关于故事的小短文或日记作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：请学生阅读一篇关于坚持和毅力的文章，并回答相关问题。

2.写作练习：请学生写一篇关于老愚公移山的故事感悟的小短文。

3.口语练习：请学生录制一段视频，用一般过去时态讲述老愚公移山的故事。

4.词汇练习：请学生用所学的关键词汇和短语造句。

5.语法练习：请学生完成一组关于一般过去时态和情态动