3 地球的形状（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册大象版

3地球的形状（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册大象版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：地球的形状

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解地球是一个近似球形的天体，通过观察和分析不同的证据，培养学生的观察、分析和推理能力。

2.理解地球自转和公转的概念，培养学生对地球运动的理解和运用能力。

3.通过绘制地球仪，培养学生动手实践和创造能力。

4.通过讨论地球形状对人们生活的影响，培养学生的合作和交流能力。

5.培养学生对地球形状的兴趣和探索精神，激发学生的科学好奇心。重点难点及解决办法重点难点：

1.理解地球的形状及其证据

2.掌握地球自转和公转的概念及其特点

3.绘制地球仪，理解经纬度的概念

4.讨论地球形状对人们生活的影响

解决办法：

1.通过观察和分析不同的证据，如地球的影子、船只的消失等，帮助学生理解地球的形状。

2.通过讲解和观察地球仪的运动，帮助学生理解地球自转和公转的概念及其特点。

3.通过绘制地球仪，帮助学生理解经纬度的概念，并培养动手实践能力。

4.通过小组讨论和分享，帮助学生理解地球形状对人们生活的影响，并培养合作和交流能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解地球的形状及其证据，帮助学生理解地球是一个近似球形的天体。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨地球自转和公转的概念及其特点，以及地球形状对人们生活的影响，培养学生的合作和交流能力。

3.实验法：指导学生绘制地球仪，观察地球仪的运动，帮助学生理解经纬度的概念，培养学生的动手实践和创造能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示地球的形状及其证据的相关图片和视频，提高学生对地球形状的认识。

2.教学软件：使用教学软件模拟地球自转和公转的运动，帮助学生直观地理解地球的运动规律。

3.地球仪模型：提供地球仪模型，让学生亲手操作，观察地球的形状和运动，提高学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球形状的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球形状内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地球形状教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球形状的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地球形状学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球形状知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地球形状问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地球形状知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对地球形状知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地球形状知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地球形状问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地球形状内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地球形状内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地球形状的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地球形状内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地球形状内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球的形状和结构：介绍地球的三层结构，包括地壳、地幔和地核，以及地球的形状是如何形成的。

-地球自转和公转：解释地球自转和公转的概念，以及它们对地球气候、季节和昼夜变化的影响。

-地球仪的制作和使用：介绍如何制作地球仪，以及如何使用地球仪来学习和理解地球的形状和经纬度。

-地球形状对人类生活的影响：探讨地球形状对人类生活和活动的影响，如航海、航空和地理位置的确定等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读与地球形状相关的科普书籍，如《地球的故事》、《地球的形状和结构》等，以加深对地球形状的理解。

-观看纪录片：鼓励学生观看与地球形状相关的纪录片，如《地球的形状》、《宇宙中的地球》等，以直观地了解地球的形状和运动。

-参观博物馆：建议学生参观自然历史博物馆或科技馆，观看地球形状的模型和展示，以直观地了解地球的形状和结构。

-实践活动：鼓励学生参与制作地球仪或进行地球形状的实验活动，如观察地球的影子、船只的消失等，以亲身体验和探究地球的形状。

-网络资源：建议学生利用网络资源，如科普网站、在线课程等，进一步学习和了解地球的形状和相关知识。课后作业1.绘制地球仪：要求学生绘制一个简易的地球仪，并在地球仪上标注出主要的经线和纬线。

2.地球形状的证据：要求学生收集和整理地球形状的证据，如地球的影子、船只的消失等，并进行简要的描述和分析。

3.地球自转和公转的影响：要求学生探讨地球自转和公转对地球气候、季节和昼夜变化的影响，并给出具体的例子。

4.地球形状对人类生活的影响：要求学生探讨地球形状对人类生活和活动的影响，如航海、航空和地理位置的确定等，并给出具体的例子。

5.地球仪的制作和使用：要求学生撰写一篇关于如何制作地球仪和如何使用地球仪来学习和理解地球的形状和经纬度的说明文。

答案：

1.地球仪：绘制一个简易的地球仪，标注出主要的经线和纬线。

2.地球形状的证据：收集和整理地球形状的证据，如地球的影子、船只的消失等，并进行简要的描述和分析。

3.地球自转和公转的影响：探讨地球自转和公转对地球气候、季节和昼夜变化的影响，并给出具体的例子。

4.地球形状对人类生活的影响：探讨地球形状对人类生活和活动的影响，如航海、航空和地理位置的确定等，并给出具体的例子。

5.地球仪的制作和使用：撰写一篇关于如何制作地球仪和如何使用地球仪来学习和理解地球的形状和经纬度的说明文。板书设计1.重点知识点：

①地球的形状：近似球形

②地球的自转：自转轴、自转周期

③地球的公转：公转轨道、公转周期

2.词句：

①地球的形状证据：地球的影子、船只的消失等

②地球自转的影响：昼夜更替、地球的磁场

③地球公转的影响：季节的变化、昼夜长短的变化

3.艺术性和趣味性：

①设计地球仪模型，展示地球的形状和运动

②绘制地球自转和公转的示意图，形象地展示地球的运动规律

③利用色彩和图案，突出重点知识点，增加趣味性和吸引力反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如地球形状的动画演示，增强学生对地球形状的理解。

2.设计互动环节，如小组讨论地球形状的证据，激发学生的学习兴趣和合作精神。

（二）存在主要问题

1.学生对地球形状的理解不够深入，需要更多的实践和观察。

2.部分学生对地球自转和公转的概念掌握不够牢固，需要更多的讲解和实例。

（三）改进措施

1.增加实践活动，如观察地球的影子、船只的消失等，让学生亲身体验地球的形状。

2.利用地球仪模型进行讲解，帮助学生直观地理解地球的自转和公转。

3.设计更多的实例和问题，让学生在讨论和解决中加深对地球自转和公转概念的理解。

4.鼓励学生提出问题和疑问，及时进行解答和辅导，确保学生对知识的掌握。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，包括提问、回答问题、参与讨论等方面。对于积极参与的学生给予肯定和鼓励，对于表现欠佳的学生给予指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作和沟通能力。对于能够积极发言、提出建设性意见的学生给予表扬，对于不够积极参与的学生给予提醒和鼓励。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对地球形状知识点的掌握程度。对于测试成绩优秀的学生给予表扬和奖励，对于成绩不理想的学生给予额