人音版 五线谱 四年级上册音乐 6 让我们荡起双桨 教案

人音版（五线谱)四年级上册音乐6让我们荡起双桨教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人音版四年级上册音乐教材第六课《让我们荡起双桨》的教学设计。课程内容以歌曲《让我们荡起双桨》为主线，让学生通过学习这首歌曲，掌握五线谱的基本知识，包括音高、音长、节奏等，并能够用正确的姿势和呼吸方法演唱这首歌曲。同时，通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的音乐审美能力和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。通过学习《让我们荡起双桨》，使学生能够理解并运用五线谱知识，准确演唱歌曲，提升音乐实践能力。同时，通过音乐活动，培养学生的团队协作精神，提升音乐审美和评价能力，激发学生对音乐的热爱和探究欲望。重点难点及解决办法重点：

1.掌握五线谱的基本知识，包括音高、音长、节奏等。

2.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《让我们荡起双桨》。

难点：

1.对五线谱音高的识别和理解。

2.歌曲中节奏变化和音准的把握。

解决办法：

1.利用图示、模型等教具，生动形象地展示五线谱音高的关系，帮助学生直观理解。

2.分组练习，让学生在集体演唱中相互借鉴、纠正，提高音准和节奏感。

3.针对歌曲中的节奏变化，设计相应的练习环节，如拍手、敲击等，增强学生对节奏的感知和掌控。

4.鼓励学生自主探索，发现问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的自主学习能力。教学资源1.软硬件资源：教室、音响设备、钢琴、多媒体投影仪、白板。

2.课程平台：人音版四年级上册音乐教材。

3.信息化资源：五线谱教学软件、音乐播放器、教学PPT。

4.教学手段：讲解、示范、练习、互动、小组合作、游戏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：引导学生通过在线平台或班级微信群预习《让我们荡起双桨》的相关知识点，如五线谱的基本知识。

-设计预习问题：提出问题，如“五线谱有哪些基本符号？它们分别代表什么？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材中关于五线谱的知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《让我们荡起双桨》的歌曲，引出本节课的学习内容。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的基本符号和音高关系。

-组织课堂活动：分组练习，让学生尝试用五线谱表示《让我们荡起双桨》的旋律。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组练习，合作完成五线谱的表示。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解五线谱知识。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握五线谱表示旋律的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解五线谱的基本知识，掌握表示旋律的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关五线谱和《让我们荡起双桨》的课后练习。

-提供拓展资源：推荐学生进一步学习的资源，如音乐理论书籍、在线教程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后练习，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深层次的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的五线谱知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐理论资料：提供关于音乐理论的资料，如音符、节奏、和弦等的基础知识。

-音乐欣赏资源：推荐一些与《让我们荡起双桨》风格相似的歌曲，如其他儿童歌曲或合唱作品。

-音乐创作软件：介绍一些简单的音乐创作软件或应用程序，让学生能够在课后尝试自己创作音乐。

-音乐历史背景资料：提供关于《让我们荡起双桨》的历史背景资料，让学生了解歌曲的起源和发展。

2.拓展建议：

-学生可以利用拓展资源中的音乐理论资料，进一步深入学习音乐理论，加强对五线谱的理解和运用。

-学生可以尝试欣赏拓展资源中的音乐作品，通过对比不同风格的音乐，提高音乐的审美能力。

-学生可以利用拓展资源中的音乐创作软件，尝试创作自己的音乐作品，激发创造力和想象力。

-学生可以通过阅读拓展资源中的音乐历史背景资料，了解《让我们荡起双桨》的起源和发展，增加对音乐文化的认识和理解。板书设计1.知识点突出：

-五线谱的基本符号（例如音符、休止符、附点、连音线等）。

-《让我们荡起双桨》的旋律线条。

-五线谱音高的表示方法（例如音名、音高符号等）。

2.艺术性和趣味性：

-使用图示、图片等视觉元素，将五线谱符号以生动形象的方式展示给学生。

-设计有趣的比喻或口诀，帮助学生记忆五线谱的知识点，如“高音谱线像小狗，低音谱线像小猫”。

-通过颜色、形状等艺术手法，将《让我们荡起双桨》的旋律线条以视觉艺术的形式展现出来，增强学生的感官体验。

3.简洁明了：

-使用简洁明了的语言，将五线谱的知识点表达清楚，避免冗长的句子。

-通过简洁的图示或符号，展示五线谱的基本符号和《让我们荡起双桨》的旋律线条，便于学生理解和记忆。

-设计易于学生理解和记忆的板书结构，例如将五线谱的知识点分为几个部分，每个部分用一个简单的词或句子概括。教学反思与改进首先，我觉得在课前的自主探索环节，学生们对于五线谱的认知还存在一些模糊的地方。因此，我计划在未来的教学中，更加详细地讲解五线谱的基本符号和音高关系，让学生们在课前就能够有一个清晰的认识。

其次，在课中的强化技能环节，我发现部分学生对于节奏的把握还有待提高。针对这个问题，我计划在未来的教学中，设计更多的节奏练习活动，让学生们在实践中加强对于节奏的感知和掌控。

最后，在课后的拓展应用环节，我发现学生们对于音乐创作的兴趣非常浓厚。因此，我计划在未来的教学中，引入更多的音乐创作活动，让学生们能够充分发挥自己的创造力，体验创作的乐趣。重点题型整理1.题目：请根据五线谱，写出《让我们荡起双桨》中出现的音符。

答案：音符包括高音谱线上的“1”（do）、“2”（re）、“3”（mi）、“4”（fa）、“5”（sol）、“6”（la）、“7”（si）。

2.题目：请用五线谱表示《让我们荡起双桨》的旋律线。

答案：旋律线包括从高音谱线上的“1”（do）到高音谱线上的“7”（si），然后回到“1”（do）。

3.题目：请解释五线谱中连音线的作用。

答案：连音线表示音符之间的连接，表示音符的音长是连续的，没有停顿。

4.题目：请根据五线谱，找出《让我们荡起双桨》中出现的节奏。

答案：节奏包括四分音符、八分音符、十六分音符、附点音符等。

5.题目：请用五线谱表示《让我们荡起双桨》的节奏。

答案：节奏表示为四分音符、八分音符、十六分音符等，具体根据歌曲中的节奏变化进行表示。

6.题目：请解释五线谱中休止符的作用。

答案：休止符表示音符的停顿，表示在五线谱中没有声音。

7.题目：请根据五线谱，找出《让我们荡起双桨》中出现的休止符。

答案：休止符包括全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等。

8.题目：请用五线谱表示《让我们荡起双桨》的休止符。

答案：休止符表示为全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等，具体根据歌曲中的节奏变化进行表示。

9.题目：请解释五线谱中附点音符的作用。

答案：附点音符表示音符的音长增加，其音长是基本音符的两倍。

10.题目：请根据五线谱，找出《让我们荡起双桨》中出现的附点音符。

答案：附点音符包括附点四分音符、附点八分音符、附点十六分音符等。

11.题目：请用五线谱表示《让我们荡起双桨》的附点音符。

答案：附点音符表示为附点四分音符、附点八分音符、附点十六分音符等，具体根据歌曲中的节奏变化进行表示。

12.题目：请解释五线谱中连音线的作用。

答案：连音线表示音符之间的连接，表示音符的音长是连续的，没有停顿。

13.题目：请根据五线谱，找出《让我们荡起双桨》中出现的连音线。

答案：连音线表示音符之间的连接，具体根据歌曲中的旋律变化进行表示。

14.题目：请用五线谱表示《让我们荡起双桨》的连音线。

答案：连音线表示音符之间的连接，具体根据歌曲中的旋律变化进行表示。

15.题目：请解释五线谱中升降号的作用。

答案：升降号表示音高的变化，一个升号表示音高升高半音，一个降号表示音高降低半音。

16.题目：请根据五线谱，找出《让我们荡起双桨》中出现的升降号。

答案：升降号包括升号（#）和降号（b），具体根据歌曲中的音高变化进行表示。

17.题目：请用五线谱表示《让我们荡起双桨》的升降号。

答案：升降号表示音高的变化，具体根据歌曲中的音高变化进行表示。

18.题目：请解释五线谱中附点音符的作用。

答案：附点音符表示音符的音长增加，其音长是基本音符的两倍。

19.题目：请根据五线谱，找出《让我们荡起双桨》中出现的附点音符。

答案：附点音符包括附点四分音符、附点八分音符、附点十六分音符等。

20.题目：请用五线谱表示《让我们荡起双桨》的附点音符。

答案：附点音符表示为附点四分音符、附点八分音符、附点十六分音符等，具体根据歌曲中的节奏变化进行表示。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动。在讲解五线谱知识时，学生们能够认真听讲，并提出了一些有深度的问题。在分组练习环节，学生们能够积极合作，共同完成五线谱表示旋律的任务。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出色，能够积极表达自己的观点，并与组员进行有效的交流和合作。在展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并给出合理的解释和示例。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们能够正确地回答关于五线谱的基本符号和音高关系的题目。大部分学生能够准确地用五线谱表示《让我们荡起双桨》的旋律线和节奏。

4.学生作品展示：学生们在课后创作了自己的音乐作品，通过展示自己的作品，学生们能够更好地理解五线谱的运用和音乐创作的技巧。

5.教师评价与反馈：

-在五线谱知识点的讲解上，学生们能够理解和运用五线谱的基本符号和音高关系。

-在分组练习环节，