2023三年级英语上册 Fun Time 1 Recycle 1教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册FunTime1Recycle1教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册FunTime1Recycle1教案人教精通版（三起）课程基本信息1.课程名称：人教精通版三年级英语上册FunTime1Recycle1

2.教学年级和班级：三年级英语（人教精通版，三起）

3.授课时间：2023年9月第一周，周三下午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课时针对人教精通版三年级英语上册FunTime1Recycle1的教学，旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读FunTime1中的核心词汇和句型，例如“like”，“watch”，“eat”等，并能够运用到真实的语言环境中。

2.文化意识：通过学习外国节日和文化习俗，使学生认识到中外文化的差异，培养学生的文化意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的逻辑思维和创新思维，使学生在解决问题的过程中能够更加灵活、有创意。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握一些有效的英语学习策略，例如如何通过图片和情境来猜测单词的意思，如何通过重复和模仿来巩固所学知识等。学情分析针对人教精通版三年级英语上册FunTime1Recycle1的教学，对学生情况进行全面分析如下：

1.学生层次：

三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的英语听说能力。在此基础上，学生开始接触更复杂的语言知识和技能，逐步向中级阶段过渡。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的层次差异，设计不同难度的教学任务，使所有学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了colors、numbers、familymembers、animals等基本词汇，以及简单的祈使句、一般现在时等语法知识。对于本节课的核心词汇和句型，大部分学生能够听懂、会说、会读，但未必能够熟练运用到真实的语言环境中。

（2）能力方面：学生的英语听力、口语、阅读和写作能力各有差异。在听力方面，大部分学生能够听懂简单的英语故事和对话；在口语方面，学生能够进行简单的自我介绍和日常交流；在阅读方面，学生能够理解简单的英语文章和故事，但阅读速度和理解深度有待提高；在写作方面，学生能够写出简单的句子和段落，但语法错误较多，表达不够准确。

（3）素质方面：学生的学习兴趣、动机、自信心等心理素质各有不同。在学习兴趣方面，部分学生对英语学习具有较高的兴趣，愿意积极参与课堂活动；在动机方面，部分学生对英语学习的目的和意义尚不明确，需要进一步激发学习动力；在自信心方面，部分学生对自己的英语能力缺乏信心，害怕犯错误，需要鼓励和激励。

3.行为习惯：

（1）课堂参与度：部分学生愿意积极参与课堂活动，与老师和同学进行互动；部分学生课堂参与度较低，喜欢默默听讲，不愿主动发言。

（2）学习态度：大部分学生对英语学习持积极态度，但部分学生对学习英语的重要性认识不足，学习积极性有待提高。

（3）作业完成情况：部分学生能够认真完成作业，及时巩固所学知识；部分学生作业完成质量不高，需要指导和督促。

（4）学习方法：部分学生采用合适的学习方法，如预习、复习、记笔记等；部分学生学习方法不当，需要指导和纠正。

综合以上学情分析，本节课的教学设计应充分考虑学生的层次、知识能力、素质和行为习惯等方面的差异，制定针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养学生的英语核心素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版三年级英语上册教材，以及FunTime1Recycle1的相关学习资料。

2.辅助材料：

-与本节课相关的插图、卡通图片、卡片等，用于辅助教学和吸引学生的注意力。

-节日和文化习俗的相关资料，如图片、视频等，用于引导学生了解和讨论外国节日。

-小组活动任务单，用于指导学生在课堂上进行小组讨论和合作。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和活动的环境，设置分组讨论区。

-在教室中布置一些与本节课相关的装饰，如图片、海报等，营造轻松愉快的课堂氛围。

-准备教学演示所需的多媒体设备，如投影仪、音响等，确保教学过程中能够顺利展示教学资源。

-确保每位学生都有足够的学习空间，座位舒适，方便学生进行学习和活动。

-准备一些激励学生的物品，如小奖品、贴纸等，用于奖励在课堂上表现积极的学生，激发他们的学习动力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的核心知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的核心知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握所学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的核心知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课核心知识点相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《外国节日和文化习俗》：介绍圣诞节、万圣节、感恩节等外国节日的起源、庆祝方式和相关文化习俗，帮助学生更好地了解外国文化。

《外国节日美食》：介绍与外国节日相关的美食，如圣诞节期间的姜饼屋、万圣节期间的糖果等，让学生了解外国节日的饮食文化。

《外国节日故事》：通过讲述与外国节日相关的故事，如圣诞节的故事、复活节兔子的来历等，帮助学生更深入地了解外国节日的背后故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用课后时间，通过图书馆、网络等渠道，搜集更多关于外国节日的资料，如节日的历史背景、庆祝方式、文化意义等，加深对外国节日的了解。

（2）学生可以尝试制作一些与外国节日相关的手工艺品，如圣诞节的装饰品、复活节的彩蛋等，提高自己的动手能力，同时感受外国节日的氛围。

（3）学生可以参加学校或社区组织的与外国节日相关的活动，如圣诞节晚会、万圣节派对等，亲身体验外国节日的庆祝方式，拓宽自己的视野。

（4）学生可以尝试烹饪一些与外国节日相关的美食，如感恩节的大火鸡、圣诞节的姜饼屋等，与家人、朋友分享，感受外国节日的饮食文化。

（5）学生可以撰写关于外国节日的调研报告，分享自己在课后学习和探究过程中的收获和感悟，提高自己的写作能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书应突出本节课的核心词汇和句型，如“like”，“watch”，“eat”等，帮助学生掌握并运用。

-板书应展示外国节日和文化习俗的相关信息，如圣诞节、万圣节、感恩节等，加深学生对外国文化的理解。

2.结构清晰，条理分明：

-板书应按照教学内容的顺序排列，从核心词汇和句型的介绍，到外国节日和文化习俗的展示，使学生能够清晰地跟随教学进度。

-板书应分为不同的部分，如词汇部分、句型部分、文化习俗部分等，使学生能够轻松地区分不同的知识点。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书应简洁明了，避免冗长的文字，只展示必要的关键词和关键信息。

-板书应突出重点，使用不同的字体或颜色标注核心词汇和句型，以及外国节日和文化习俗的关键信息。

-板书应准确精炼，确保所展示的信息准确无误，避免误导学生。

-板书应具有概括性，能够概括本节课的主要内容和知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：

-板书应具有一定的艺术性，如使用图形、符号、颜色等元素，使板书更具吸引力。

-板书应具有趣味性，如通过有趣的故事、图片、卡通等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.板书示例：

（1）核心词汇和句型：

-like（喜欢）

-watch（观看）

-eat（吃）

-birthday（生日）

-Halloween（万圣节）

-Christmas（圣诞节）

-Thanksgiving（感恩节）

（2）外国节日和文化习俗：

-Christmas（圣诞节）：起源、庆祝方式、文化意义

-Halloween（万圣节）：起源、庆祝方式、文化意义

-Thanksgiving（感恩节）：起源、庆祝方式、文化意义作业布置与反馈作业布置：

1.词汇和句型练习：要求学生运用本节课学习的核心词汇和句型，如“like”，“watch”，“eat”等，进行词汇和句型的练习。学生可以通过写句子、填空、翻译等方式进行练习，以巩固所学知识。

2.外国节日和文化习俗的介绍：要求学生选择一个外国节日或文化习俗，进行介绍。学生可以参考本节课提供的拓展阅读材料，也可以通过其他途径搜集信息。要求学生介绍节日的起源、庆祝方式、文化意义等，以加深对外国文化的理解。

3.外国节日美食的制作：要求学生选择一个与外国节日相关的美食，进行制作。学生可以参考本节课提供的拓展阅读材料，也可以通过其他途径搜集信息。要求学生制作美食的步骤、所需材料等，以提高学生的动手能力。

4.外国节日故事的讲述：要求学生选择一个与外国节日相关的故事，进行讲述。学生可以参考本节课提供的拓展阅读材料，也可以通过其他途径搜集信息。要求学生讲述故事的梗概、角色、情节等，以提高学生的口语表达能力。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应及时对学生的作业进行批改，给出分数和评语。评语应指出学生的优点和存在的问题，以促进学生的学习进步。

2.指出存在的问题：教师应在评语中指出学生在作业中存在的问题，如语法错误、拼写错误、表达不准确等。同时，教师应给出具体的改进建议，以帮助学生纠正错误并提高能力。

3.给出改进建议：教师应在评语中给出具体的改进建议，如建议学生多读多写、多练习口语、多查阅资料等。教师应鼓励学生积极改进，以提高学生的学习效果。

4.鼓励学生的优点：教师应在评语中鼓励学生的优点，如表扬学生的认真态度、创意想法、积极表达等。教师应鼓励学生保持优点并继续努力，以提高学生的学习动力。重点题型整理1.选择正确的词汇填空：

-选择正确的词汇填空，要求学生根据上下文选择合适的词汇，如like、watch、eat等。

-示例：我喜欢吃水果。我喜欢看电视。我喜欢跳舞。我喜欢跑步。

2.选择正确的句子结构：

-选择正确的句子结构，要求学生根据上下文选择合适的句子结构，如一般现在时、一般疑问句等。

-示例：我喜欢吃水果。（×）Ilikeeatingfruit.（√）

-我喜欢看电视。（×）IlikewatchingTV.（√）

-我喜欢跳舞。（×）Ilikedancing.（√）

-我喜欢跑步。（×）Ilikerunning.（√）

3.翻译句子：

-翻译句子，要求学生将英文句子翻译成中文。

-示例：我喜欢吃水果。我喜欢看电视。我喜欢跳舞。我喜欢跑步。

4.匹配句子和图片：

-匹配句子和图片，要求学生将英文句子与相应的图片进行匹配。

-示例：

-Ilikeeatingfruit.（苹果图片）

-IlikewatchingTV.（电视图片）

-Ilikedancing.（舞蹈图片）

-Ilikerunning.（跑步图片）

5.完成对话：

-完成对话，要求学生根据上下文完成对话。

-示例：

-A:Whatdoyoulikedoing?

B:Ilikeeatingfruit.

A:Metoo!Whatkindoffruitdoyoulike?

B:Ilikeeatingapples.

A:Ilikeeatingbananas.

B:Let'sshare!

答案：

1.选择正确的词汇填空：

-示例：我喜欢吃水果。我喜欢看电视。我喜欢跳舞。我喜欢跑步。

2.选择正确的句子结构：

-示例：我喜欢吃水果。（×）Ilikeeatingfruit.（√）

-我喜欢看电视。（×）IlikewatchingTV.（√）

-我喜欢跳舞。（×）Ilikedancing.（√）

-我喜欢跑步。（×）Ilikerunning.（√）

3.翻译句子：

-示例：我喜欢吃水果。我喜欢看电视。我喜欢跳舞。我喜欢跑步。

4.匹配句子和图片：

-示例：

-Ilikeeatingfruit.（苹果图片）

-IlikewatchingTV.（电视图片）

-Ilikedancing.（舞蹈图片）

-Ilikerunning.（跑步图片）

5.完成对话：

-示例