12《寓言二则》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

12《寓言二则》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员教材分析本节课选自2023-2024学年语文二年级下册统编版，主要内容包括《守株待兔》和《陶罐和铁罐》两则寓言故事。通过这两则寓言故事，让学生了解寓言的文体特点，学会从故事中提取寓意，并能联系生活实际，理解故事所要传达的道理。同时，培养学生阅读寓言的能力，提高学生的语文素养。核心素养目标1.语言运用能力：学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词。

2.思维品质：通过分析寓言故事的情节和人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏能力：感受寓言故事中的美，学会从故事中提取寓意，提高审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：了解寓言故事所蕴含的传统文化，理解寓言故事在生活中的应用，传承中华民族优秀传统文化。

5.学习策略：学会运用阅读寓言故事的方法，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了《守株待兔》和《陶罐和铁罐》两篇寓言故事。他们已经了解了寓言故事的基本特点，能够从故事中提取寓意。同时，学生已经掌握了相关的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对寓言故事具有较高的兴趣，他们喜欢通过故事来学习道理。在学习能力上，学生能够通过分析故事情节和人物形象来理解寓言的寓意。在学习风格上，学生喜欢通过小组合作、讨论等方式来学习，他们喜欢在互动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解寓言的寓意上遇到一定的困难，特别是对于一些抽象的寓意。另外，学生可能在朗读课文时，发音不准确或者语调不自然。此外，学生在小组合作中，可能存在沟通不畅或者意见分歧的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《守株待兔》和《陶罐和铁罐》两篇寓言故事，以及相关的生字新词和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括《守株待兔》和《陶罐和铁罐》的插图，帮助学生更好地理解故事情节。图表包括故事情节的思维导图，帮助学生梳理故事脉络。视频包括《守株待兔》和《陶罐和铁罐》的动画短片，让学生在轻松愉快的氛围中学习寓言故事。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，提供舒适的座椅和桌子，供学生在小组合作时使用。在教室的另一角设置实验操作台，供学生在进行实验时使用。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中能够清晰展示教学内容。

6.学习材料：准备与教学内容相关的学习材料，如生字卡片、练习题等，帮助学生在课堂上进行自主学习和练习。

7.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如多媒体教学软件、在线学习平台等，帮助教师进行教学设计和教学评估。

8.网络资源：收集与教学内容相关的网络资源，如在线寓言故事、寓言故事解析等，供学生在课后进行拓展学习和思考。

9.教学反馈：准备与教学内容相关的教学反馈，如学生学习报告、学生作业等，帮助教师了解学生的学习情况，进行教学调整。

10.教学评估：准备与教学内容相关的教学评估，如学生考试成绩、学生学习表现等，帮助教师评估学生的学习成果，进行教学总结。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在结束本节课新课呈现后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《伊索寓言》：伊索是古希腊著名的寓言家，他的寓言故事集被称为《伊索寓言》，其中包括了许多脍炙人口的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，可以让学生更深入地了解寓言这种文体，提高他们的阅读兴趣。

（2）《中国古代寓言选》：收录了《庄子》、《孟子》、《韩非子》等中国古代经典文献中的寓言故事，如《愚公移山》、《夸父追日》等，这些寓言故事不仅具有很高的文学价值，也蕴含着丰富的哲学思想，可以帮助学生更好地理解寓言故事的价值和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）开展寓言故事分享会：鼓励学生在课后收集自己喜欢的寓言故事，然后在班级内进行分享，可以让学生在交流中提高自己的语言表达能力，也可以培养他们的合作精神和团队意识。

（2）进行寓言故事改编：鼓励学生尝试对教材中的寓言故事进行改编，可以是对故事情节的改编，也可以是对故事中的人物形象进行重新塑造，通过改编，学生可以更深入地理解寓言故事中的道理和寓意。

（3）进行寓言故事创作：鼓励学生尝试创作自己的寓言故事，可以是对教材中寓言故事的延伸，也可以是完全原创的故事，通过创作，学生可以提高自己的创造力和想象力，也可以更好地理解和运用寓言这种文体。

（4）进行寓言故事主题研究：鼓励学生选择一个寓言故事的主题，如诚信、勇敢、智慧等，然后进行深入研究，可以通过查阅资料、访谈他人等方式，了解这个主题在寓言故事中的表现和意义，通过研究，学生可以更深入地理解寓言故事中的道理和寓意，也可以提高自己的研究能力和思考能力。板书设计①课文标题：《守株待兔》与《陶罐和铁罐》

②寓言特点：通过生动的故事讲述道理，以小见大，寓意深刻。

③故事情节：

-《守株待兔》：农夫偶然得到一只撞死在树根上的兔子，从此放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子撞来。

-《陶罐和铁罐》：陶罐和铁罐互相比较，陶罐自夸美丽，铁罐自夸坚硬，最终铁罐因易生锈而破碎，陶罐因质地细腻而得以保存。

④寓意：

-《守株待兔》：不要幻想不劳而获，要勤奋劳动，努力才能有所收获。

-《陶罐和铁罐》：不要骄傲自满，要谦虚谨慎，每个人都有自己的优点和不足。

⑤生字新词：

-《守株待兔》：撞、耕作、偶然、放弃、守候、幻想、勤劳、收获

-《陶罐和铁罐》：自夸、谦虚、骄傲、谨慎、优点、不足

⑥学习目标：

-理解寓言故事情节，掌握生字新词

-学会从故事中提取寓意，联系生活实际

-提高阅读理解能力和语文素养教学反思在本节课的教学中，我以寓言故事《守株待兔》和《陶罐和铁罐》作为教学内容，旨在通过生动有趣的故事情节，引导学生理解寓言的文体特点，掌握生字新词，并学会从故事中提取寓意，联系生活实际，提高阅读理解能力和语文素养。

在教学过程中，我首先引导学生通过预习，对寓言故事进行初步了解，并提出预习问题，激发学生的思考。课堂上，我通过生动的语言和形象的描绘，讲解了寓言故事的情节和寓意，并设计了一些互动环节，如小组讨论、提问等，让学生在参与中深入理解寓言故事的意义。

同时，我也注意到了一些问题。在课堂导入环节，我通过展示与寓言故事相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，但在提出问题时，部分学生仍然显得有些被动，没有积极参与进来。这可能是因为我没有充分调动学生的积极性，需要在今后教学中加强引导，鼓励学生主动思考和表达。

在课堂呈现环节，我注重了对寓言故事的讲解和分析，但可能在重点和难点的强调上不够突出，导致部分学生在理解和记忆上存在困难。这提醒我需要在今后的教学中更加注重对重点和难点的讲解和强调，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了重点和难点，并布置了适量的课后作业。但在作业的布置上，可能存在一些问题，如作业量过少或过多，作业难度过大或过小等。这需要在今后的教学中更加注重对作业的合理布置，以确保作业的质量和效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.简要回顾本节课学习的寓言故事《守株待兔》和《陶罐和铁罐》的主要内容，强调寓言的文体特点和寓意。

2.总结本节课的重点生字新词，让学生加深记忆。

3.强调寓言故事中的道理，引导学生联系生活实际，理解寓言故事的价值和意义。

4.鼓励学生积极参与课堂学习，表扬他们在课堂上的表现和进步。

当堂检测：

1.选择题：

a.《守株待兔》和《陶罐和铁罐》的作者分别是？

b.《守株待兔》中的农夫得到了什么启发？

c.《陶罐和铁罐》中的铁罐为什么破碎了？

d.寓言故事的特点是什么？

2.填空题：

a.《守株待兔》中，农夫偶然得到了一只兔子，从此他放弃了耕作，每天守在树根旁等待兔子撞来。这个故事告诉我们，不要幻想不劳而获，要勤奋劳动，努力才能有所收获。

b.《陶罐和铁罐》中，陶罐和铁罐互相比较，陶罐自夸美丽，铁罐自夸坚硬。最终铁罐因易生锈而破碎，陶罐因质地细腻而得以保存。这个故事告诉我们，不要骄傲自满，要谦虚谨慎，每个人都有自己的优点和不足。

3.简答题：

a.请简述《守株待兔》的故事情节和寓意。

b.请简述《陶罐和铁罐》的故事情节和寓意。

4.作文题：

a.根据本节课学习的寓言故事《守株待兔》和《陶罐和铁罐》，写一篇作文，谈谈你对寓言故事的感悟和理解。课后作业1.根据本节课学习的寓言故事《守株待兔》和《陶罐和铁罐》，总结每个故事的寓意，并用自己的话复述故事情节。

2.选择一个寓言故事，尝试对其进行改编，可以是故事情节的改编，也可以是对故事中的人物形象进行重新塑造。

3.选择一个寓言故事，写一篇读后感，谈谈自己对故事的感悟和理解。

4.尝试创作一个寓言故事，可以是完全原创的故事，也可以是对教材中寓言故事的延伸。

5.选择一个寓言故事的主题，如诚信、勇敢、智慧等，进行深入研究，可以通过查阅资料、访谈他人等方式，了解这个主题在寓言故事中的表现和意义。

十、课后作业补充说明举例

1.举例题型：根据本节课学习的寓言故事《守株待兔》和《陶罐和铁罐》，总结每个故事的寓意，并用自己的话复述故事情节。

答案：

《守株待兔》的寓意是不要幻想不劳而获，要勤奋劳动，努力才能有所收获。故事情节是农夫偶然得到一只兔子，从此放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子撞来，最终饿死。

《陶罐和铁罐》的寓意是不要骄傲自满，要谦虚谨慎，每个人都有自己的优点和不足。故事情节是陶罐和铁罐互相比较，陶罐自夸美丽，铁罐自夸坚硬，最终铁罐因易生锈而破碎，陶罐因质地细腻而得以保存。

2.举例题型：选择一个寓言故事，尝试对其进行改编，可以是故事情节的改编，也可以是对故事中的人物形象进行重新塑造。

答案：

《守株待兔》改编：农夫偶然得到一只兔子，但他没有放弃耕作，而是将兔子带回家，继续努力耕作。最终，他不仅收获了更多的兔子，还过上了幸福的生活。

3.举例题型：选择一个寓言故事，写一篇读后感，谈谈自己对故事的感悟和理解。

答案：

《陶罐和铁罐》读后感：这个故事让我明白了谦虚的重要性。陶罐和铁罐的故事告诉我们，每个人都有自己的优点和不足，我们应该学会谦虚，尊重他人，这样才能更好地成长和发展。

4.举例题型：尝试创作一个寓言故事，可以是完全原创的故事，也可以是对教材中寓言故事的延