“飞天”凌空教案 人教版

“飞天”凌空教案人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版小学语文三年级上册第六单元《观潮》。本课主要通过描绘海潮的壮丽景象，培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然景观的认知和对语言文字的理解。学生已经学习过一些描述自然景观的文章，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解课文内容，提高阅读理解能力，并能够运用语言文字表达自己对自然景观的喜爱之情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和审美情趣。通过学习《观潮》一文，学生将提高自己的语言表达能力，学会运用恰当的词语和句式来描述自然景观。同时，学生也将培养自己的思维品质，通过分析课文中的描写手法和表达方式，提高自己的思维敏捷性和逻辑性。此外，学生将加深对中华优秀传统文化的了解，增强文化意识，通过学习课文中的传统文化元素，如对潮汐的认识和描写，加深对传统文化的理解和传承。最后，学生将培养自己的审美情趣，通过欣赏和描绘课文中的自然景观，提高自己的审美鉴赏能力和创造力。通过本节课的学习，学生将能够在语言、思维、文化和审美等方面得到全面提升，培养自己的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习《观潮》一文之前，学生已经接触过一些描述自然景观的诗歌和文章，对如何描绘自然景观有了初步的了解。此外，他们还学习过一些相关的生字词，对课文内容的理解有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对自然景观有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢观察和探索。在学习能力方面，他们已经具备了基本的阅读理解和写作能力，能够通过课文内容提取关键信息，并进行简单的分析和概括。在学习风格上，他们大多喜欢直观和互动的学习方式，对于通过图片、视频等多媒体材料辅助学习能够更好地激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《观潮》一文时，学生可能会遇到一些生字词和复杂的句子结构，影响他们对课文的理解。此外，对于如何运用恰当的语言描述自然景观，学生可能存在一定的困难。在情感态度方面，学生可能会对课文中的壮丽景象产生好奇和惊奇，但也可能会对如何将这些景象用文字表达出来感到困惑和焦虑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和支持，引导他们克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《观潮》的课文文本，以便他们能够跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：

a.收集一些关于海潮的图片和视频，包括不同时间段和不同地点的潮汐景象，以帮助学生更直观地理解课文中的描述。

b.准备一些关于潮汐形成原理的图表和解释性资料，以便在讲解课文时为学生提供科学背景支持。

c.设计一些与课文内容相关的思考题和讨论题，引导学生深入思考和探讨课文中的主题和情感。

3.实验器材：

a.准备一些小瓶子和水，以及计时器等简单的实验器材，以便学生能够进行关于潮汐变化的简易实验。

b.确保实验器材的完整性和安全性，提前检查是否有破损或不足之处，并在实验过程中给予学生必要的指导和监督。

4.教室布置：

a.将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行互动和合作。

b.在教室内设置一些展示区域，用于展示学生的作品和实验结果，鼓励学生分享和交流。

c.根据教学需要，准备一些标签、彩笔等工具，以便学生在课堂上进行标记和记录。

5.其他资源：

a.提前与学校图书馆或网络资源联系，获取一些关于海潮和自然景观的额外阅读材料，以丰富学生的学习资源。

b.准备一些关于海潮的诗歌或故事，作为课文的补充，增加学生的文化体验和审美情趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《观潮》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经亲眼观察过潮汐的变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然景观的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解潮汐的基本概念。潮汐是因月球和太阳的引力作用，导致海洋水位周期性地上升和下降的自然现象。潮汐的变化对海洋生态系统、渔业资源和航海交通等有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了潮汐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，潮汐发电是一种利用潮汐能量转化为电能的技术，为人类提供了可再生的能源。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调潮汐的成因和潮汐发电的原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与潮汐相关的实际问题。例如，潮汐对海洋生物的影响、潮汐发电的优缺点等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示潮汐发电的基本原理。例如，通过安装一个小型潮汐发电装置，让学生观察和记录潮汐能量的转化过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。学生可以以演示文稿、口头报告或实物展示的形式来展示他们的学习成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“潮汐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“潮汐发电对环境的影响有哪些？”“潮汐发电技术在未来有哪些发展前景？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了潮汐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对潮汐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握潮汐的基本概念、成因、周期和影响因素。他们还将了解潮汐发电的原理、设备及其在实际中的应用。

2.能力提升：学生将提高自己的观察和分析能力，通过观察潮汐现象和分析潮汐发电的原理，培养科学思维。此外，通过小组讨论和实验操作，学生的团队合作和沟通能力也将得到提升。

3.情感态度：学生将培养对自然景观的热爱和欣赏能力，通过对潮汐现象的观察和描述，增强对自然界的敬畏之情。同时，学生将认识到潮汐发电作为一种可再生能源的重要性，提高环保意识。

4.创新思维：通过实践活动和小组讨论，学生将被鼓励发挥创新思维，提出关于潮汐应用的新观点和建议。他们将学会从不同的角度思考问题，并寻找解决问题的创新方法。

5.综合运用：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，例如，他们可以在家中或学校周边进行潮汐观察，了解潮汐变化对环境的影响。此外，学生还可以参与相关的科学项目或竞赛，将所学知识与其他学科相结合，提高综合运用能力。

学生通过本节课的学习，不仅能够掌握潮汐相关的基本知识，还能够在观察、思考、创新和应用等方面取得显著的提升。这些学习效果将为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础，并激发他们对科学和自然的持续兴趣和探索精神。内容逻辑关系①潮汐的基本概念：介绍潮汐的定义、潮汐的产生原因及其对海洋环境的影响。

②潮汐发电的原理与应用：阐述潮汐发电的原理、设备及其在实际中的应用，举例说明潮汐发电的优势和局限性。

③潮汐观察与实验：引导学生进行潮汐观察和实验，让学生通过实践活动加深对潮汐现象的理解。

④小组讨论与成果分享：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

⑤潮汐现象的环保意义：引导学生认识到潮汐发电作为一种可再生能源的重要性，提高环保意识。

板书设计：

①潮汐的基本概念

-潮汐：因月球和太阳的引力作用，导致海洋水位周期性地上升和下降的自然现象。

-潮汐的产生原因：月球和太阳的引力作用。

-潮汐对海洋环境的影响：影响海洋生态、渔业资源和航海交通等。

②潮汐发电的原理与应用

-潮汐发电原理：利用潮汐能量转化为电能的技术。

-潮汐发电设备：潮汐发电站、水轮机、发电机等。

-潮汐发电的优势和局限性：优势（可再生、环保等），局限性（投资成本高、发电效率等）。

③潮汐观察与实验

-潮汐观察：观察潮汐的变化规律和影响因素。

-潮汐实验：演示潮汐发电的基本原理，让学生亲手操作并记录实验结果。

④小组讨论与成果分享

-小组讨论：围绕潮汐现象的环保意义、应用前景等主题展开讨论。

-成果分享：每个小组向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

⑤潮汐现象的环保意义

-潮汐发电的环保意义：减少化石能源的消耗、减少温室气体排放等。

-引导学生认识到可再生能源的重要性，提高环保意识。典型例题讲解1.例题一：

题目：请解释潮汐的成因及其对海洋环境的影响。

答案：潮汐的成因是月球和太阳的引力作用。潮汐对海洋环境的影响包括影响海洋生态、渔业资源和航海交通等。

2.例题二：

题目：请简要介绍潮汐发电的原理及其设备。

答案：潮汐发电的原理是利用潮汐能量转化为电能的技术。潮汐发电的设备包括潮汐发电站、水轮机、发电机等。

3.例题三：

题目：请分析潮汐发电的优势和局限性。

答案：潮汐发电的优势是可再生、环保等。潮汐发电的局限性是投资成本高、发电效率等。

4.例题四：

题目：请描述潮汐观察和实验的基本方法及其结果。

答案：潮汐观察的方法是观察潮汐的变化规律和影响因素。潮汐实验的方法是演示潮汐发电的基本原理，让学生亲手操作并记录实验结果。

5.例题五：

题目：请阐述潮汐现象的环保意义及其对人类生活的影响。

答案：潮汐现象的环保意义是减少化石能源的消耗、减少温室气体排放等。潮汐现象对人类生活的影响包括提供可再生的能源、减少环境污染等。

补充说明：

1.潮汐的成因及其对海洋环境的影响：潮汐是因月球和太阳的引力作用，导致海洋水位周期性地上升和下降的自然现象。潮汐对海洋环境的影响包括影响海洋生态、渔业资源和航海交通等。例如，潮汐变化会影响海洋生物的生长和繁殖，也会影响渔业的产量和质量。

2.潮汐发电的原理及其设备：潮汐发电的原理是利用潮汐能量转化为电能的技术。潮汐发电的设备包括潮汐发电站、水轮机、发电机等。潮汐发电站通常建在海岸线附近，利用潮汐的涨落来驱动水轮机，进而通过发电机将潮汐能转化为电能。

3.潮汐发电的优势和局限性：潮汐发电的优势是可再生、环保等。潮汐发电的局限性是投资成本高、发电效率等。潮汐发电是一种可再生的能源，对环境的污染较小，但建设潮汐发电站的成本较高，且发电效率相对较低，这些因素限制了潮汐发电的发展和应用。

4.潮汐观察和实验的基本方法及其结果：潮汐观察的方法是观察潮汐的变化规律和影响因素。潮汐实验的方法是演示潮汐发电的基本原理，让学生亲手操作并记录实验结果。通过潮汐观察和实验，学生可以更好地理解潮汐的变化规律和潮汐发电的原理，培养科学思维和实践能力。

5.潮汐现象的环保意义及其对人类生活的影响：潮汐现象的环保意义是减少化石能源的消耗、减少温室气体排放等。潮汐现象对人类生活的影响包括提供可再生的能源、减少环境污染等。潮汐发电作为一种可再生的能源，可以减少对化石能源的依赖，降低温室气体排放，对环境保护具有重要意义。同时，潮汐发电也为人类提供了清洁、可再生的能源，有助于减少环境污染，提高人类生活质量。课堂-在课堂讲授过程中，通过提问了解学生对潮汐的基本概念、成因、周期和影响因素的理解程度，及时解答学生的问题，帮助学生巩固知识点。

-观察学生在课堂上的参与程度，包括小组讨论和实验操作，了解学生对潮汐发电的原理、设备及其在实际中的应用的掌握情况，及时给予指导和鼓励。

-通过课堂测试，评估学生对潮汐观察与实验、小组讨论与成果分享、潮汐现象的环保意义的理解和应用能力，及时