人音版音乐七年级下册 1.2.1中国人民解放军进行曲 教案

人音版音乐七年级下册1.2.1中国人民解放军进行曲教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版音乐七年级下册1.2.1中国人民解放军进行曲教案教学内容人音版音乐七年级下册1.2.1中国人民解放军进行曲教案

1.教学内容：

人音版音乐七年级下册第1.2.1课时《中国人民解放军进行曲》。

2.教学目标：

（1）让学生了解《中国人民解放军进行曲》的背景和创作过程。

（2）培养学生欣赏和演唱《中国人民解放军进行曲》的能力。

（3）引导学生理解歌曲所表达的爱国主义情感。

3.教学重点：

（1）欣赏和演唱《中国人民解放军进行曲》。

（2）理解歌曲所表达的爱国主义情感。

4.教学难点：

（1）掌握歌曲的节奏和旋律。

（2）理解歌曲所表达的爱国主义情感。

5.教学准备：

（1）教师准备《中国人民解放军进行曲》的音频和视频资料。

（2）学生准备教材和人音版音乐七年级下册第1.2.1课时《中国人民解放军进行曲》。

6.教学过程：

（1）导入：教师通过播放《中国人民解放军进行曲》的音频和视频资料，引导学生欣赏和感受歌曲的韵律和情感。

（2）讲解：教师向学生介绍《中国人民解放军进行曲》的背景和创作过程，引导学生了解歌曲的历史和文化意义。

（3）练习：教师引导学生跟随音频和视频资料，练习演唱《中国人民解放军进行曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。

（4）讨论：教师组织学生讨论《中国人民解放军进行曲》所表达的爱国主义情感，引导学生理解歌曲所传递的信息和价值。

（5）总结：教师对本节课的内容进行总结，强调《中国人民解放军进行曲》的重要性和教育意义。

7.教学评价：

（1）学生能够熟练演唱《中国人民解放军进行曲》。

（2）学生能够理解歌曲所表达的爱国主义情感。

（3）学生能够通过讨论和思考，理解歌曲所传递的信息和价值。核心素养目标1.培养学生的音乐素养，使学生能够理解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。

2.培养学生欣赏和分析音乐的能力，使学生能够通过音乐表达自己的情感和理解。

3.培养学生团队合作和交流的能力，使学生能够在音乐活动中与他人合作，共同创造和分享音乐。

4.培养学生对音乐的兴趣和爱好，使学生能够积极地参与音乐活动，享受音乐带来的乐趣。

5.培养学生对音乐文化的理解和尊重，使学生能够欣赏和尊重不同文化背景下的音乐作品。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在七年级的音乐课程中，学生已经接触过一些基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、旋律、和声等。他们已经能够识别和演唱一些简单的歌曲，并能够理解音乐的基本元素。此外，学生在音乐欣赏方面也有一定的基础，能够对音乐作品进行简单的分析和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

音乐课程通常能够吸引学生的兴趣，尤其是那些对音乐有热情的学生。他们可能会积极参与音乐活动，如演唱、演奏和创作。在音乐学习方面，学生可能表现出不同的能力和学习风格。一些学生可能擅长歌唱和表演，而另一些学生可能更喜欢分析和创作。教师需要关注学生的个性和兴趣，以便更好地激发他们的学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和演唱《中国人民解放军进行曲》时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，歌曲的节奏和旋律可能具有一定的难度，学生需要花费时间和精力来学习和练习。其次，歌曲所表达的爱国主义情感可能对学生来说是一个新的主题，他们需要理解歌曲背后的历史和文化意义。此外，学生可能需要在团队合作和交流方面进行更多的练习，以便更好地与他人合作和分享音乐。教师需要关注学生的困难，并为他们提供适当的指导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、钢琴或电子琴、白板或黑板、乐谱和教材。

2.课程平台：人音版音乐七年级下册教材、多媒体教学课件、在线音乐教学资源。

3.信息化资源：音乐视频、音频文件、图片资料、音乐软件（如GarageBand、FLStudio等）。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、练习、讨论、反馈、评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中国人民解放军进行曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《中国人民解放军进行曲》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《中国人民解放军进行曲》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。

简短介绍《中国人民解放军进行曲》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《中国人民解放军进行曲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《中国人民解放军进行曲》的基本概念、创作背景和意义。

过程：

讲解《中国人民解放军进行曲》的定义，包括其主要创作背景和意义。

详细介绍歌曲的组成部分和旋律特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《中国人民解放军进行曲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《中国人民解放军进行曲》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《中国人民解放军进行曲》应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《中国人民解放军进行曲》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《中国人民解放军进行曲》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《中国人民解放军进行曲》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《中国人民解放军进行曲》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《中国人民解放军进行曲》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《中国人民解放军进行曲》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《中国人民解放军进行曲》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《中国人民解放军进行曲》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《中国人民解放军进行曲》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）其他进行曲作品：除了《中国人民解放军进行曲》，学生可以了解其他进行曲作品，如《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》等，以拓宽音乐视野。

（2）音乐家介绍：向学生介绍《中国人民解放军进行曲》的作曲家聂耳，以及其他著名的作曲家如贝多芬、巴赫等，以增加对音乐家的了解。

（3）音乐理论：介绍音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，帮助学生更好地理解音乐作品。

（4）音乐欣赏：提供一些优秀的音乐欣赏资源，如音乐会、音乐节目等，让学生在课外也能够接触到音乐。

（5）音乐创作：提供一些音乐创作资源，如音乐软件、音乐创作课程等，鼓励学生进行音乐创作。

2.拓展建议：

（1）课后作业：让学生在课后查找其他进行曲作品，了解其背景和特点，并撰写一份报告。

（2）音乐欣赏活动：组织一次音乐欣赏活动，让学生欣赏一些优秀的进行曲作品，并讨论其特点和魅力。

（3）音乐创作实践：鼓励学生尝试进行音乐创作，使用音乐软件或乐器，创作自己的进行曲作品。

（4）音乐理论学习：为学生提供一些音乐理论学习的资源，如在线课程、教材等，鼓励学生自学音乐理论。

（5）音乐家研究：让学生选择一位自己喜欢的音乐家，进行研究，了解其生平和作品，并撰写一份研究报告。重点题型整理1.填空题

（1）聂耳是《中国人民解放军进行曲》的作曲家，他也是我国著名的音乐家，被称为“______”。

答案：聂耳被称为“音乐之父”。

（2）进行曲是一种具有______节奏特点的音乐形式，常用于______等场合。

答案：进行曲具有鲜明的节奏特点，常用于阅兵、游行等场合。

（3）进行曲的旋律通常具有______的特点，如______、______等。

答案：进行曲的旋律通常具有雄壮、激昂的特点，如坚定、豪迈等。

2.选择题

（1）以下哪位作曲家创作了《中国人民解放军进行曲》？

A.贝多芬B.聂耳C.巴赫D.莫扎特

答案：B.聂耳

（2）进行曲的特点不包括以下哪项？

A.鲜明的节奏特点B.雄壮的旋律C.缓慢的速度D.激昂的情感

答案：C.缓慢的速度

（3）进行曲常用于哪些场合？

A.婚礼B.葬礼C.阅兵D.舞蹈

答案：C.阅兵

3.判断题

（1）进行曲的旋律通常具有柔美、抒情的特点。（）

答案：×

（2）进行曲的节奏特点是缓慢的。（）

答案：×

（3）进行曲常用于舞蹈表演。（）

答案：×

4.简答题

（1）请简述《中国人民解放军进行曲》的背景和意义。

答案：

《中国人民解放军进行曲》是一首具有鲜明节奏特点的进行曲，由我国著名的音乐家聂耳创作。这首歌曲创作于1935年，是为了庆祝红军长征的胜利而创作的。歌曲的旋律雄壮、激昂，表达了中国人民解放军的坚定信念和英勇精神。这首歌曲在阅兵、游行等场合经常被演奏，具有很高的艺术价值和爱国主义教育意义。

（2）请简述进行曲的特点和应用。

答案：

进行曲是一种具有鲜明节奏特点的音乐形式，通常具有雄壮、激昂的旋律。进行曲的节奏特点鲜明，通常具有坚定、豪迈的特点。进行曲常用于阅兵、游行等场合，具有很高的艺术价值和爱国主义教育意义。

5.论述题

（1）请论述进行曲在音乐发展中的地位和作用。

答案：

进行曲在音乐发展中的地位和作用非常重要。进行曲具有鲜明的节奏特点和雄壮的旋律，能够激发人们的情感和斗志。进行曲在音乐史上有着重要的地位，许多著名的作曲家如贝多芬、聂耳等都创作过进行曲作品。进行曲在阅兵、游行等场合经常被演奏，具有很高的艺术价值和爱国主义教育意义。进行曲还能够激发人们的爱国情感，增强民族凝聚力。在进行曲的演奏中，人们能够感受到强烈的节奏感和旋律美，从而增强对音乐的热爱和欣赏能力。因此，进行曲在音乐发展中的地位和作用是不可替代的。内容逻辑关系（1）重点知识点：《中国人民解放军进行曲》的背景和意义、进行曲的特点和应用。

（2）关键词：进行曲、聂耳、雄壮、激昂、阅兵、游行。

（3）关键句：进行曲具有鲜明的节奏特点和雄壮的旋律，能够激发人们的情感和斗志。进行曲在阅兵、游行等场合经常被演奏，具有很高的艺术价值和爱国主义教育意义。

2.教学目标分析

（1）知识与技能目标：使学生了解《中国人民解放军进行曲》的背景和意义，掌握进行曲的特点和应用。

（2）过程与方法目标：通过案例分析，培养学生欣赏和演唱进行曲的能力。

（3）情感态度与价值观目标：引导学生理解进行曲所表达的爱国主义情感，激发学生的爱国热情。

3.教学过程设计

（1）导入新课：通过提问和展示图片或视频，引起学生对《中国人民解放军进行曲》的兴趣，激发其探索欲望。

（2）基础知识讲解：讲解进行曲的定义、特点和应用，让学生了解进行曲的基本概念。

（3）案例分析：通过分析《中国人民解放军进行曲》的背景和意义，让学生深入了解进行曲的特点和应用。

（4）课堂展示与点评：通过学生展示和教师点评，加深学生对进行曲的理解和记忆。

（5）课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调进行曲的重要性和意义。

4.板书设计

（1）进行曲的定义、特点和应用。

（2）进行曲的背景和意义。

（3）进行曲的爱国主义情感。

5.教学资源拓展

（1）进行曲作品介绍：介绍其他进行曲作品，如《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》等。

（2）音乐家介绍：介绍《中国人民解放军进行曲》的作曲家聂耳，以及其他著名的作曲家如贝多芬、巴赫等。

（3）音乐理论：介绍音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等。

（4）音乐欣赏：提供一些优秀的音乐欣赏资源，如音乐会、音乐节目等。

（5）音乐创作：提供一些音乐创作资源，如音乐软件、音乐创作课程等。反思改进措施（1）互动式教学：通过提问、小组讨论和课堂展示等方式，激发学生的参与感和学习兴趣。

（2）案例教学：通过分析《中国人民解放军进行曲》等具体案例，帮助学生更好地理解和掌握进行曲的特点和应用。

（3）多媒体教学：利用多媒体教学设备，如音频、视频、图片等，增加课堂的生动性和吸引力。

2.存在主要问题

（1）课堂组织：课堂组织不够严密，有时出现纪律问题，影响教学效果。