2024-2025学年新教材高中地理 第1章 人口与地理环境 第1节 人口分布教案 湘教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中地理第1章人口与地理环境第1节人口分布教案湘教版必修第二册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是湘教版必修第二册第1章《人口与地理环境》中的第1节《人口分布》。本节课旨在让学生理解世界人口的地理分布特点及影响因素，掌握人口分布的基本规律，以及了解我国的人口分布特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了人口的基本概念，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解人口分布的规律，以及地理环境对人口分布的影响。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识与新知识相结合，形成更加系统的人口与地理环境的知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.地理核心素养：通过分析人口分布特点及影响因素，培养学生对地理环境与人口分布之间关系的认识，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.数据处理与分析能力：通过观察图表和数据，学生能够运用数学和统计方法分析人口分布的规律，培养学生的数据处理与分析能力。

3.批判性思维：通过对人口分布影响因素的探讨，学生能够运用批判性思维评估不同观点，形成自己的见解。

4.人与环境和谐观：通过理解人口与地理环境的关系，培养学生珍视资源、保护环境的意识，树立人与环境和谐发展的观念。重点难点及解决办法重点：

1.世界人口的地理分布特点及影响因素。

2.我国的人口分布特点及影响因素。

难点：

1.理解并分析人口分布的规律及影响因素。

2.运用地理知识解决实际问题，如资源与环境问题。

解决办法：

1.通过地图、图表和实例，直观展示世界和我国的人口分布特点，引导学生观察和分析。

2.运用案例分析法，让学生参与讨论，引导学生深入理解人口分布的影响因素。

3.设计实践活动，如模拟人口迁移，让学生亲身体验并应用地理知识解决实际问题。

4.提供相关阅读材料，拓展学生的知识视野，加深对人口与地理环境关系的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于传授人口分布的基本概念、规律及其影响因素。

-案例研究法：通过分析具体的人口分布案例，让学生理解和运用地理知识。

-讨论法：鼓励学生就人口分布问题展开讨论，培养批判性思维和团队协作能力。

-项目导向学习：设计相关项目，让学生亲身参与实践，提高解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同国家和地区的人口，模拟人口迁移过程，增强对人口分布的理解。

-实验：通过模拟实验，如改变环境因素观察人口分布变化，让学生体验地理环境的变迁。

-游戏：设计地理知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组合作：学生分组进行人口分布研究，共同完成研究报告，培养合作与沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示世界和我国的人口分布图、数据图表等，直观形象地呈现教学内容。

-视频：播放与人口分布相关的视频资料，如人口迁移、城市化进程等，丰富学生的视觉体验。

-在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时查询和分析人口分布数据，提高实践操作能力。

-实地考察：组织学生进行人口分布实地考察，如访问城市规划展览馆、统计局等，增强对人口分布的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人口分布》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过人口分布不均的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人口分布的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人口分布的基本概念。人口分布是指人口在地球表面的分布情况。它对我们了解人口变化、城市规划和社会发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人口分布在我国实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调世界人口分布的特点和我国人口分布的特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人口分布相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人口分布的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人口分布在我国实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人口分布的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人口分布的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《世界人口地理》、《中国人口地理》等。

-期刊文章：关于人口分布、人口迁移、人口政策等方面的最新研究论文。

-地图集：世界人口分布图、中国人口分布图等。

-统计数据：国家统计局发布的人口统计数据、世界银行发布的人口数据等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，深入了解人口分布的规律、影响因素以及人口政策等。

-学生可以查阅期刊文章，了解人口分布领域的最新研究成果和发展动态。

-学生可以分析地图集，观察不同国家和地区的人口分布特点，探讨其原因。

-学生可以利用统计数据进行人口分布相关的研究，如人口增长、人口密度等。

-学生可以尝试运用GIS软件处理和分析人口分布数据，提高实践操作能力。

-学生可以关注实际生活中的人口分布问题，如城市化进程、人口老龄化等，并提出自己的观点和解决方案。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生选择一个国家或地区，调查其人口分布特点及影响因素，并制作PPT进行展示。

-请学生结合我国人口分布的特点，分析我国人口政策对人口分布的影响，并撰写一篇短文。

-请学生设计一个调查问卷，了解周围人群对人口分布问题的认识和看法，并进行数据分析。

-请学生阅读一本关于人口分布的书籍，撰写读书笔记，分享自己的收获和感悟。

2.作业反馈：

-对于学生的PPT展示，我将关注其内容是否完整、结构是否清晰、数据是否准确以及表达是否流畅等方面进行评价。

-对于学生的短文，我将关注其观点是否明确、论据是否充分、逻辑是否严密以及语言表达是否准确等方面进行评价。

-对于学生的调查问卷，我将关注其设计是否合理、问题是否具有针对性以及数据分析是否准确等方面进行评价。

-对于学生的读书笔记，我将关注其是否能够抓住书籍的主要观点、是否能够结合自己的实际进行思考以及表达是否清晰等方面进行评价。

在批改作业的过程中，我将及时给出反馈意见，指出存在的问题，并给出改进建议，以促进学生的学习进步。同时，我还将鼓励学生相互之间进行交流和讨论，共同提高。内容逻辑关系①重点知识点：

-人口分布的基本概念：人口在地球表面的分布情况。

-人口分布的规律：世界人口分布不均匀，与地理环境密切相关。

-影响人口分布的因素：自然环境、经济发展、社会政策等。

-我国人口分布的特点：东多西少，沿海地区人口密集，内陆地区人口稀疏。

-人口分布与人口问题的关系：人口分布对资源利用、环境保护、经济发展等方面产生影响。

②词与句：

-人口分布：指人口在地球表面的分布情况，包括人口密度、人口分布模式等。

-人口迁移：指人口从一个地区移动到另一个地区的现象，通常是由于就业、居住条件等原因。

-人口增长：指人口数量的增加，包括自然增长和机械增长。

-人口问题：指人口数量、结构和分布等方面存在的问题，如人口老龄化、人口过多或过少等。

-人口政策：政府制定的人口控制和管理的措施，如计划生育、移民政策等。

③板书设计：

-人口分布：地球表面的人口分布情况，包括人口密度、人口分布模式等。

-人口迁移：原因（就业、居住条件等）→人口从一个地区移动到另一个地区。

-人口增长：自然增长（出生率-死亡率）→机械增长（移民）。

-人口问题：人口数量、结构和分布等方面存在的问题，如人口老龄化、人口过多或过少等。

-人口政策：政府制定的人口控制和管理的措施，如计划生育、移民政策等。课后作业1.请描述世界人口分布的总体特征，并分析其主要原因。

2.请分析我国人口分布的特点及其形成原因。

3.请举例说明自然环境对人口分布的影响。

4.请阐述经济发展对人口分布的影响，并给出相关案例。

5.请谈谈社会政策对人口分布的影响，并讨论其在解决人口问题方面的作用。

答案：

1.世界人口分布总体特征：不均匀，主要集中在北半球温带和亚热带地区，以亚洲东部和欧洲东部最为密集。原因：这些地区气候适宜、资源丰富、交通便利等。

2.我国人口分布特点：东多西少，沿海地区人口密集，内陆地区人口稀疏。形成原因：自然环境差异、经济发展水平、历史原因等。

3.自