2024年秋八年级语文上册 第一单元 1《消息二则》教学设计 新人教版

2024年秋八年级语文上册第一单元1《消息二则》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《消息二则》是人教版2024年秋八年级语文上册第一单元的第一篇课文，本节课的教学设计以新人教版教材为依据。本课时的教学目标是让学生理解新闻报道的基本格式和特点，通过分析两篇新闻稿件，使学生掌握新闻标题、导语、主体、背景等要素的识别与运用，以及新闻语言的简洁、准确等特点。同时，通过本节课的学习，培养学生对新闻的关注兴趣，提高学生的新闻素养。

教学内容主要包括：1.新闻的基本概念和特点；2.新闻标题、导语、主体、背景等要素的识别与运用；3.新闻语言的风格与表达；4.新闻阅读的方法与技巧。

教学过程分为以下几个环节：1.导入：通过提问方式引导学生关注新闻，激发学生学习兴趣；2.自主学习：让学生通过自学教材，了解新闻的基本概念和特点；3.课堂讲解：教师讲解新闻标题、导语、主体、背景等要素的识别与运用，以及新闻语言的风格与表达；4.案例分析：分组讨论两篇新闻稿件，分析其结构、语言等特点；5.课堂练习：让学生尝试修改一篇新闻稿，提高其新闻写作能力；6.总结反馈：教师点评学生课堂表现，对新闻阅读的方法与技巧进行总结。

教学评价主要从学生的课堂参与度、新闻写作能力、课堂讨论等方面进行。希望通过本节课的学习，学生能够掌握新闻的基本格式和特点，培养新闻素养，提高阅读新闻的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析以新教程的要求为依据。通过学习《消息二则》，学生将培养以下核心素养：

1.信息素养：学生能够理解新闻报道的基本格式和特点，掌握新闻标题、导语、主体、背景等要素的识别与运用，提高对新闻信息的筛选、分析、评价能力。

2.思维品质：通过分析两篇新闻稿件，学生将培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度审视问题，提出自己的见解。

3.文化素养：学生将通过对新闻稿件的学习，了解我国新闻报道的传统和特点，增强对国家大事的关注兴趣，提高文化素养。

4.沟通与合作：在课堂讨论和案例分析环节，学生将学会与他人沟通交流，培养团队协作能力，提高解决问题的效率。

5.审美与人文素养：通过学习新闻稿件的语言风格和表达技巧，学生将提高自己的审美能力，培养人文素养，提升语文综合素质。

6.自主学习与持续发展：学生将学会自主学习新闻知识，掌握新闻阅读的方法与技巧，为终身学习和发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）新闻的基本概念和特点：新闻是一种及时、准确、客观、全面的报道社会现象和事件的信息载体。新闻具有真实性、时效性、客观性和准确性等特点。

（2）新闻标题、导语、主体、背景等要素的识别与运用：新闻标题是新闻报道的窗户，导语是新闻报道的敲门砖，主体是新闻报道的核心部分，背景是新闻报道的辅助部分。学生需要学会识别和运用这些要素。

（3）新闻语言的风格与表达：新闻语言具有简洁、准确、客观、生动等特点。学生需要通过学习，掌握新闻语言的风格与表达技巧。

（4）新闻阅读的方法与技巧：学生需要学会从标题、导语、主体、背景等方面入手，全面理解新闻报道的内容，提高新闻阅读的效率。

2.教学难点：

（1）新闻的基本概念和特点：新闻的客观性和准确性是学生容易混淆的地方，需要教师通过实例进行分析讲解。

（2）新闻标题、导语、主体、背景等要素的识别与运用：学生往往分不清导语和主体的区别，教师需要通过具体新闻案例进行讲解和练习。

（3）新闻语言的风格与表达：学生对新闻语言的简洁、准确等特点理解不够深入，需要教师通过新闻案例进行讲解和分析。

（4）新闻阅读的方法与技巧：学生往往只关注新闻的表面内容，无法全面理解新闻报道的含义，需要教师指导学生从多个方面入手，掌握新闻阅读的方法与技巧。

（5）新闻写作的实践操作：学生掌握了新闻的基本格式和特点，但仍难以运用到实际写作中，需要教师进行针对性指导，提高学生的新闻写作能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等；

-新闻报纸和杂志，用于学生阅读和分析；

-新闻网站和APP，用于学生了解最新的新闻动态；

-新闻稿件样本，用于分析和讨论。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于发布课程资料和作业；

-新闻教育平台，用于学生自主学习和了解新闻知识。

3.信息化资源：

-新闻报道视频和音频资料，用于学生直观了解新闻报道的形式；

-新闻分析软件和工具，用于辅助学生分析和理解新闻内容。

4.教学手段：

-小组讨论和合作，让学生互相学习和分享；

-案例分析和写作练习，让学生实践和巩固所学知识；

-教师讲解和指导，为学生提供专业的知识和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《消息二则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过阅读新闻的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新闻的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新闻的基本概念。新闻是一种及时、准确、客观、全面的报道社会现象和事件的信息载体。它在社会生活中具有重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的新闻案例。这些案例展示了新闻在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解社会动态。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新闻的标题、导语、主体、背景等要素的识别与运用，以及新闻语言的简洁、准确等特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新闻相关的实际问题。

2.新闻分析：为了加深理解，我们将进行一个简单的新闻分析。这个分析将演示新闻的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和新闻分析的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新闻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新闻的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新闻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：为学生提供一些新闻报道的案例，让学生进一步了解新闻报道的写作技巧和风格。

-新闻报道实践活动：组织学生参与学校或社区的新闻报道活动，让学生亲身体验新闻采访和写作的过程。

-新闻分析工具：介绍一些新闻分析工具和软件，帮助学生更好地理解和分析新闻内容。

-网络资源：提供一些新闻网站和APP，让学生能够及时了解最新的新闻动态。

2.拓展建议：

-学生可以自主阅读一些新闻报道，分析其写作技巧和风格，提高自己的新闻素养。

-学生可以尝试参与新闻报道实践活动，通过实际操作锻炼自己的新闻写作能力。

-学生可以利用新闻分析工具和软件，深入分析和理解新闻内容，提高自己的新闻阅读能力。

-学生可以关注一些新闻网站和APP，了解最新的新闻动态，拓宽自己的视野。内容逻辑关系①新闻的基本概念和特点

-重点知识点：新闻的定义、特点（真实性、时效性、客观性、准确性）

-关键词：新闻、真实性、时效性、客观性、准确性

-板书设计：新闻=真实性+时效性+客观性+准确性

②新闻标题、导语、主体、背景等要素的识别与运用

-重点知识点：新闻标题、导语、主体、背景的定义和作用

-关键词：新闻标题、导语、主体、背景、作用

-板书设计：新闻结构=标题+导语+主体+背景

③新闻语言的风格与表达

-重点知识点：新闻语言的简洁、准确、客观、生动等特点

-关键词：新闻语言、简洁、准确、客观、生动

-板书设计：新闻语言=简洁+准确+客观+生动

④新闻阅读的方法与技巧

-重点知识点：如何全面理解新闻报道的内容，提高新闻阅读效率

-关键词：新闻阅读、方法、技巧、理解、效率

-板书设计：新闻阅读=方法+技巧+理解+效率典型例题讲解例题1：

题目：请根据《消息二则》中的新闻报道，分析其标题、导语、主体和背景的运用。

解答：

1.标题：新闻标题简洁明了，能够准确反映新闻的主题。例如，《我三十万大军横渡长江》。

2.导语：导语简洁明了，能够概括新闻的主要内容，引起读者的兴趣。例如，《人民解放军百万大军横渡长江》。

3.主体：新闻主体详细介绍了事件的经过、结果和意义，提供了丰富的事实和细节。例如，《人民解放军百万大军横渡长江，南京国民党政府已陷入土崩瓦解之中》。

4.背景：新闻背景提供了事件发生的历史背景和原因，帮助读者更好地理解新闻的意义。例如，《人民解放军百万大军横渡长江，南京国民党政府已陷入土崩瓦解之中，是由于国民党政府的腐败和人民的反抗所造成的》。

例题2：

题目：请根据《消息二则》中的新闻报道，分析其新闻语言的特点。

解答：

1.简洁：新闻语言简洁明了，能够准确传达信息。例如，《我三十万大军横渡长江》。

2.准确：新闻语言准确无误，能够真实反映事实。例如，《人民解放军百万大军横渡长江》。

3.客观：新闻语言客观公正，能够客观报道事件。例如，《人民解放军百万大军横渡长江，南京国民党政府已陷入土崩瓦解之中》。

4.生动：新闻语言生动形象，能够吸引读者的注意力。例如，《人民解放军百万大军横渡长江，南京国民党政府已陷入土崩瓦解之中，是由于国民党政府的腐败和人民的反抗所造成的》。

例题3：

题目：请根据《消息二则》中的新闻报道，分析其新闻阅读的方法与技巧。

解答：

1.全面阅读：从标题、导语、主体、背景等方面全面理解新闻内容。

2.重点关注：关注新闻中的关键信息和数据，理解事件的本质。

3.批判性思维：对新闻报道进行批判性思考，辨别真伪，理解新闻背后的意图。

4.深入探究：结合背景知识，深入探究新闻事件的来龙去脉，理解其社会意义。

例题4：

题目：请根据《消息二则》中的新闻报道，分析其新闻报道的意义。

解答：

1.传播信息：新闻报道能够及时准确地传播重要信息，使人们了解社会动态。

2.教育引导：新闻报道具有教育引导作用，能够传播正确的价值观和社会观念。

3.舆论监督：新闻报道能够对政府、企业等机构进行舆论监督，促进社会公正和透明。

4.文化交流：新闻报道能够促进不同文化和观念的交流，增进人们对不同事物的理解和尊重。

例题5：

题目：请根据《消息二则》中的新闻报道，分析其新闻写作的方法与技巧。

解答：

1.明确主题：在写作前明确新闻的主题，确保报道的准确性。

2.结构清晰：合理安排新闻的结构，包括标题、导语、主体和背景，使报道条理清晰。

3.语言精炼：使用精炼的语言，避免冗长和复杂的句子，提高报道的可读性。

4.事实准确：确保报道中的事实准确无误，避免错误和误导。

5.表达生动：使用生动的语言和形象的描述，提高报道的吸引力。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对新闻的基本概念和特点、新闻标题、导语、主体、背景等要素的识别与运用、新闻语言的风格与表达以及新闻阅读的方法与技巧等知识点的掌握情况。

2.观察：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对新闻学习的兴趣和积极性。

3.测试：通过小测试的方式，检验学生对新闻知识和技能的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

九、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，检查他们对新闻标题、导语、主体、背景等要素的运用情况，以及新闻语言的风格与表达是否符合要求。

2.作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足之处，帮助他们改进作业质量。

3.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力，提高新闻写作和阅读能