三年级品德与社会下册 说声“谢谢”教案2 人教新课标版

三年级品德与社会下册说声“谢谢”教案2人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.社会参与：培养学生积极参与社会活动的意识，提高他们与他人交往的能力。

2.自主发展：培养学生独立思考和解决问题的能力，激发他们的自主学习兴趣。

3.文化认同：培养学生对我国传统文化的认识和尊重，增强他们的国家认同感。

4.道德品质：培养学生具有良好的道德品质，学会关心他人，尊重他人，善于合作。三、重点难点及解决办法重点：

1.学会表达感激之情：理解并掌握说“谢谢”的重要性以及合适的时机和方式。

2.体会感恩之心：通过实践活动，培养学生对他人帮助的感激之情，培养感恩的心。

难点：

1.理解非言语表达的感激：学会通过眼神、微笑、拥抱等非言语方式表达感激。

2.将感恩行动融入日常生活：将课堂上学到的感恩之心应用到日常生活中，形成良好的行为习惯。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际情境中练习表达感激。

2.利用小组讨论和分享，让学生交流彼此的经历，深化对感恩之情的理解。

3.设计课后实践任务，如回家后向家人表达感激，将课堂所学应用到生活中。

4.定期反馈和讨论学生的实践情况，鼓励他们将感恩行动成为习惯。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于讲解“说声‘谢谢’”的重要性和适用场合。

-案例研究：通过分析具体的感恩案例，让学生理解感恩的行动和情感。

-项目导向学习：设计课后实践项目，让学生在现实生活中实践感恩行为。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟在不同的生活场景中表达感激。

-小组讨论：学生分小组讨论感恩的意义，分享个人的感恩故事。

-感恩实践分享：学生汇报课后实践感恩行动的情况，互相学习和鼓励。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含关键点和活动指导的PPT，辅助讲解和展示。

-视频：播放相关的感恩短片，激发学生的情感共鸣。

-在线工具：利用在线工具进行课后实践的反馈和讨论，方便交流和分享。

4.教学过程管理：

-适时引导：在教学过程中，教师要适时引导学生思考和表达。

-鼓励参与：鼓励每个学生积极参与教学活动，分享自己的想法和经历。

-反馈与激励：对学生的表现给予及时的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣。

5.教学评价：

-过程评价：通过观察学生的参与度和互动情况，评价他们的学习效果。

-成果评价：通过课后实践报告和分享，评价学生将所学应用到实际生活中的情况。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“说声‘谢谢’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么我们要说‘谢谢’吗？它在我们生活中的作用是什么？”

展示一些关于感恩和表达感激的图片或视频片段，让学生初步感受感恩的情感。

简短介绍表达感激的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表达感激的基本方式和场合。

过程：

讲解表达感激的定义，包括其主要方式如说“谢谢”、微笑、拥抱等。

详细介绍在不同场合下如何表达感激，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表达感激的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的表达感激的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解表达感激的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用表达感激解决实际问题。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表达感激相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表达感激的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表达感激的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表达感激的基本方式和场合、案例分析等。

强调表达感激在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表达感激。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于表达感激的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与理解：

-学生将理解表达感激的重要性及其在日常生活中的应用。

-学生将掌握不同的表达感激的方式，如说“谢谢”、微笑、拥抱等。

-学生将了解在不同场合下如何恰当地表达感激之情。

2.技能与能力：

-学生将提升与他人交流和表达情感的能力。

-学生将培养自主思考和解决问题的能力，能够独立解决与他人之间的矛盾和冲突。

-学生将学会合作与分享，能够与团队成员有效沟通和协作。

3.情感态度与价值观：

-学生将培养感恩的心，学会对他人给予的帮助和关心表示感谢。

-学生将树立积极的社会责任感，意识到自己的行为对他人和社会的影响。

-学生将增强对我国传统文化的认识和尊重，培养民族自豪感和文化认同。

4.实践与应用：

-学生将能够在日常生活中恰当表达感激之情，将所学应用到实际生活中。

-学生将通过课后实践任务，如回家后向家人表达感激，将课堂所学应用到生活中。

-学生将能够在小组讨论中提出创新性的想法或建议，展示自己的创造力和思维能力。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.情景模拟题

题型：假设你在学校里帮助了同学，你会如何表达你的感激？

示例答案：我会对同学说“谢谢你”，因为他的帮助让我完成了作业。

2.应用题

题型：在你的家庭中，有什么事情让你想要表达感激？你将如何做？

示例答案：我会感谢我的妈妈每天做美味的晚餐，我会给她一个拥抱和一句“谢谢妈妈”。

3.判断题

题型：在得到朋友的帮助后，我们应该立即表达感激。（对/错）

示例答案：错，我们应该及时表达感激。

4.案例分析题

题型：阅读以下案例，回答问题。小华在图书馆帮助了一位找不到书的同学，小华应该如何表达感激？

示例答案：小华应该向那位同学说“谢谢你”，因为他的帮助让小华找到了书。

5.作文题

题型：请写一篇短文，描述一次你表达感激的经历。

示例答案：在我生日那天，我的朋友们给我举办了一个惊喜派对。我非常感激他们为我付出的努力和心意，我向他们说了“谢谢你”，并送上了我的拥抱。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出表达感激的重要性、方式和方法。

2.结构清晰：板书内容应按照教学流程组织，使得学生能够直观地理解教学内容。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

表达感激的重要性

说声“谢谢”微笑拥抱

在不同场合下的应用

家庭学校社会

课后实践任务

向家人表达感激向朋友表达感激对社会人士表达感激教学反思与改进今天的课让我意识到，学生们对表达感激的理解和实践还需要引导。在情景模拟环节，我发现有些学生不太会恰当表达感激，他们对感谢的话语和方式还不够熟悉。此外，在案例分析时，学生们对于将所学应用到实际生活中的能力也显得有些欠缺。

基于这些观察，我计划在未来的教学中做以下改进：

首先，我会增加更多关于表达感激的实例，让学生们通过听和说来更直观地学习。比如，我可以分享一些名人的感激