2024秋八年级英语上册 Unit 6 Go With Transportation Lesson 31 How Do You Travel教案 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel教案（新版）冀教版主备人备课成员教材分析《2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel》教案（新版）冀教版，主要讲述了关于交通方式的主题。本课通过介绍不同的交通方式，让学生能够询问并回答别人是如何旅行的，同时能够描述各种交通方式的特点。

本节课结合学生的实际生活，通过图片、视频等丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。课堂上，学生将通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高自己的语言运用能力。

在教学过程中，老师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个性化指导。课程结束后，学生应能够掌握各种交通方式的表达方式，并能够在实际生活中运用所学知识进行交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与交通方式相关的词汇和句子，如“bybus”、“onfoot”等，以及能够运用所学知识进行简单的交通方式询问和回答。

2.文化意识：通过学习不同国家的交通方式，使学生了解并感知到不同文化背景下交通方式的差异，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析各种交通方式的特点，培养学生的分析、判断和推理能力。学生能够根据实际情况选择合适的交通方式，并能够表达出自己的理由。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力。学生能够通过不同途径获取与交通方式相关的信息，提高自己的英语学习能力和终身学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课的核心词汇包括"transportation"、"bus"、"subway"、"bicycle"、"onfoot"等，学生需要能够正确识别、拼写和运用这些词汇。

（2）句型结构：学生需要掌握并能够运用句型"Howdoyoutravel?"进行交通方式的询问，以及运用"Itravelby..."进行回答。

（3）语法知识：本节课涉及的一般现在时的用法，学生需要掌握动词的第三人称单数形式变化规则，以及一般现在时的构成和用法。

（4）文化背景：学生需要了解不同国家的交通方式，以及与之相关的文化背景，增强文化意识。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：部分词汇如"subway"、"bicycle"等，对于一些学生来说可能比较陌生，需要教师通过图片、实物等方式进行讲解和巩固。

（2）句型结构：对于一些学生来说，运用句型"Howdoyoutravel?"进行询问和回答可能存在一定的困难，需要教师进行反复练习和指导。

（3）语法知识：一般现在时的用法和动词第三人称单数形式的变化规则，对于一些学生来说可能比较复杂，需要教师通过例句、练习等形式进行讲解和巩固。

（4）文化背景：了解不同国家的交通方式和文化背景，需要教师提供丰富的教学资源，引导学生进行探究和思考。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、视频等丰富的教学资源，创设真实的交通情境，引导学生理解和运用所学知识。

（2）交际法：采用角色扮演、小组讨论等互动活动，鼓励学生主动参与课堂交流，提高口语表达能力和跨文化交际能力。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如调查同学的交通方式，引导学生运用所学知识完成任务，提高实际运用能力。

（4）语法渐进法：通过例句、练习等形式，逐步讲解和巩固一般现在时和动词第三人称单数形式的变化规则。

2.教学活动设计：

（1）导入：展示不同交通方式的图片，引导学生谈论自己喜欢的交通方式，激发兴趣。

（2）新课学习：通过PPT展示词汇和句型，讲解一般现在时的用法，让学生跟随老师一起朗读和练习。

（3）互动环节：分组进行角色扮演，模拟机场、公交站等场景，运用所学知识进行交流。

（4）实践任务：小组合作，调查并总结班级同学的交通方式，制作报告并进行展示。

（5）巩固环节：通过在线游戏、练习题等形式，巩固所学知识，提高运用能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作含有词汇、句型、例句和练习的PPT，方便学生跟随教学进度。

（2）视频：选用有关不同交通方式的视频，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线翻译工具、游戏等，帮助学生更好地理解和学习英语。

（4）实物道具：准备一些交通方式的实物道具，如飞机模型、公交车模型等，增强学生的直观感受。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6GoWithTransportation的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习交通方式的相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的交通方式相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的交通方式相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出句型"Howdoyoutravel?"和词汇如"bus"、"subway"等的重点，强调动词第三人称单数形式的变化规则等难点。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕交通方式的选择展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对交通方式相关词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与交通方式相关的拓展知识，如不同国家的交通文化等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合交通方式的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习交通方式的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的交通方式相关词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的交通方式相关词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）交通方式文化差异：介绍不同国家的交通方式和文化背景，如美国的汽车文化、英国的公共交通系统等。

（2）交通方式发展现状：了解各种交通方式的发展现状和未来趋势，如新能源汽车、无人驾驶技术等。

（3）交通安全知识：普及交通安全知识，如遵守交通规则、防范交通事故等。

（4）交通方式相关故事：分享一些与交通方式相关的有趣故事或传说，增强学生的兴趣。

2.拓展建议：

（1）让学生课后调查自己家乡的交通方式，了解家乡的交通发展变化，并制作报告进行分享。

（2）组织学生参观公共交通运营场所，如公交公司、地铁站等，了解交通运营背后的故事。

（3）开展交通安全主题活动，如交通安全知识竞赛、模拟驾驶等，提高学生的交通安全意识。

（4）邀请交通领域的专家或从业人员来校讲座，分享交通行业的工作经验和趣事。

（5）引导学生关注交通领域的创新技术，如新能源汽车、无人驾驶等，了解科技对交通行业的影响。

（6）组织学生进行交通方式的实地观察和体验，如乘坐不同交通工具、观察交通流量等。

（7）鼓励学生运用所学知识，为改善交通状况提出自己的建议和创意。

（8）让学生结合所学内容，创作关于交通方式的绘画、写作或摄影作品，展示自己的才华。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问学生，了解他们对交通方式相关词汇和句型的掌握情况，及时发现并解决他们的疑惑。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、完成任务的情况，了解他们的学习态度和能力。

（3）测试评价：定期进行小测试，检查学生对交通方式相关知识的掌握程度，及时调整教学方法。

2.作业评价：

（1）作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对交通方式相关词汇和句型的掌握程度。

（2）作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。

（3）作业创新性：鼓励学生发挥创意，提出自己的观点和建议，对具有创新性的作业给予表扬和鼓励。

3.学生互评：

（1）小组合作评价：在小组合作活动中，鼓励学生互相评价，了解彼此的优点和不足，共同提高。

（2）同伴学习评价：鼓励学生互相学习，互相帮助，共同进步，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

4.家长评价：

（1）家校沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，了解学生在家的学习态度和表现，共同促进学生的成长。

（2）家长反馈：鼓励家长反馈学生的学习情况，了解学生在家的学习需求和问题，及时进行解决。典型例题讲解例题1：用所给单词的适当形式填空。

1.Iusuallygotoschoolby(bus).

2.Shetravelstoworkon(bicycle).

3.Theyoftengototheparkon(foot).

4.Heusuallygoestothemarketby(subway).

5.Myparentsliketogotothebeachby(car).

答案：1.bus2.bicycle3.foot4.subway5.car

例题2：根据句意，选择正确的交通方式。

1.Howdoyouusuallygotoschool?

A.Onfoot.B.Bybike.C.Incar.

D.Ontrain.

2.Shegoestoworkby().

A.busB.subwayC.airplaneD.boat

3.Theyoftengototheparkon().

A.busB.trainC.bikeD.car

4.Heusuallygoestothemarketby().

A.subwayB.busC.carD.bike

5.Myparentsliketogotothebeachby().

A.busB.boatC.carD.train

答案：1.A2.B3.C4.A5.C

例题3：根据句意，用所给单词的适当形式填空。

1.Iusuallygotoschoolby(bike).

2.Shetravelstoworkon(foot).

3.Theyoftengototheparkby(bus).

4.Heusuallygoestothemarketby(train).

5.Myparentsliketogotothebeachby(plane).

答案：1.bike2.foot3.bus4.train5.plane

例题4：根据句意，用所给单词的适当形式填空。

1.Iusuallygotoschoolby(car).

2.Shetravelstoworkon(subway).

3.Theyoftengototheparkby(bike).

4.Heusuallygoestothemarketby(bus).

5.Myparentsliketogotothebeachby(train).

答案：1.car2.subway3.bike4.bus5.train

例题5：根据句意，用所给单词的适当形式填空。

1.Iusuallygotoschoolby(bus).

2.Shetravelstoworkon(bike).

3.Theyoftengototheparkon(foot).

4.Heusuallygoestothemarketby(train).

5.Myparentsliketogotothebeachby(plane).

答案：1.bus2.bike3.foot4.train5.plane教学反思与总结今天我上了一节关于交通方式的英语课，通过回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的进步，但也存在一些不足之处。

首先，在教学方法上，我采用了情境教学法和交际法，通过展示图片、视频等丰富的教学资源，创设真实的交通情境，引导学生理解和运用所学知识。同时，我还设计了一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生主动参与课堂交流，提高口语表达能力和跨文化交际能力。这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和积极性，但也有部分学生参与度不高，需要我进一步关注和引导。

其次，在教学策略上，我明确了一般现在时的用法和动词第三人称单数形式的变化规则等重难点，通过例句、练习等形式，逐步讲解和巩固这些知识点。同时，我还设计了一些实践活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高实践能力。但也有部分学生在理解和运用这些语法知识时存在困难，需要我采取