2023一年级数学上册 8 20以内的进位加法第5课时 解决问题（1）教案 新人教版

2023一年级数学上册820以内的进位加法第5课时解决问题（1）教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册820以内的进位加法第5课时解决问题（1）教案新人教版教材分析本节课为人教版一年级数学上册第5课时，主题是“20以内的进位加法解决问题（1）”。本节课主要内容是通过图片和实际情境，让学生理解和掌握20以内的进位加法的计算方法，并能够运用到解决实际问题中。教材通过生动有趣的图片和情境，引导学生观察、思考和操作，培养学生的数感和逻辑思维能力。在教学过程中，需要注意引导学生正确进行进位加法的计算，并能够将所学知识应用到解决实际问题中，提高学生的解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数据分析、数学表达和问题解决等方面。通过本节课的学习，学生应该能够：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和分析，理解20以内进位加法的计算规律，并能够运用到实际问题中，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：学生能够通过观察图片和数据，发现并总结20以内进位加法的计算方法，培养学生的数据分析能力。

3.数学表达：学生能够用数学语言和符号正确表示20以内进位加法的计算过程和结果，提高学生的数学表达能力。

4.问题解决：学生能够将所学知识应用到解决实际问题中，培养学生的问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了10以内的加减法，对加法的基本概念和计算方法有一定的了解。同时，学生也具备了观察和分析图片的能力，能够通过图片和情境来理解和解决问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的图片和情境比较感兴趣，因此通过图片和实际情境来进行教学能够激发学生的学习兴趣。学生的学习能力方面，大部分学生能够理解和掌握基本的加法计算方法，但也有一部分学生可能对进位加法有一定的困难。学生的学习风格方面，有的学生喜欢通过观察和操作来学习，有的学生则更倾向于听讲和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和应用20以内的进位加法时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对进位概念的理解和应用、正确进行进位加法的计算、将所学知识应用到解决实际问题中等。特别是对于那些对数学概念理解不够深入的学生，可能需要更多的引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、思考和操作，培养学生的数感和逻辑思维能力。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握20以内的进位加法，提高学生的学习主动性和合作能力。

3.引导发现法：教师引导学生观察和分析，让学生自主发现20以内进位加法的计算规律，培养学生的自主学习和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示生动有趣的图片和动画，直观地展示20以内进位加法的计算过程，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在软件的引导下进行进位加法的计算练习，及时得到反馈，提高学生的计算能力。

3.实物操作：提供实物道具，让学生亲自动手操作，体验进位加法的计算过程，增强学生的直观感受和实践能力。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，共同解决实际问题，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

5.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生在课后进行自主学习和巩固知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20以内进位加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是进位加法吗？它在我们生活中有哪些应用？”

展示一些关于进位加法的图片或视频片段，让学生初步感受进位加法的魅力。

简短介绍进位加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.进位加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解进位加法的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

讲解进位加法的定义，包括其主要计算元素和步骤。

详细介绍进位加法的计算方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.进位加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解进位加法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的进位加法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解进位加法的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用进位加法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与进位加法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、应用场景及可能的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对进位加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、应用场景及挑战。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调进位加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括进位加法的基本概念、计算方法和案例分析等。

强调进位加法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用进位加法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于进位加法的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和掌握20以内进位加法的计算方法和步骤，清楚进位的概念和原理。

2.能力提升：学生能够运用所学的进位加法知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.思维培养：通过观察、分析和操作，学生能够培养数感、逻辑思维和推理能力，提高数学思维水平。

4.学习兴趣：通过生动有趣的教学内容和活动，激发学生对数学学习的兴趣，增强学习的积极性和主动性。

5.合作交流：学生在小组讨论和合作中，培养团队合作意识和沟通能力，提高与人合作解决问题的能力。

6.自我表达：学生能够用数学语言和符号表达进位加法的计算过程和结果，提高数学表达和交流能力。

7.创新思维：在案例分析和讨论中，学生能够提出创新性的想法和建议，培养创新思维和创新能力。

8.学习习惯：学生能够养成良好的学习习惯和态度，积极主动地参与课堂活动和学习任务，提高学习效果。教学反思今天讲授的是20以内进位加法，这是一年级数学的重要内容。课堂氛围整体不错，学生们的参与度也较高，但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现在导入新课时，虽然使用了图片和视频来吸引学生的注意力，但部分学生还是显得有些分散。下次我可以在引入新课之前，设置一些与学生生活相关的问题，让学生们思考，以此来提高他们的注意力。

其次，在基础知识讲解环节，我发现部分学生在理解进位概念时有些困难。这可能是因为我没有讲得足够清晰，或者是他们的基础知识还不够牢固。下次我可以在讲解进位概念时，更多地使用具体的例子，让学生们通过实际操作来理解进位加法的原理。

在案例分析环节，我让学生们分组讨论，这个环节的效果出乎我的意料，学生们提出了很多有创意的想法。但我也发现，有些小组的讨论并不充分，下次我可以提前给他们更多的思考时间，或者在课堂上进行更多的引导。

在学生小组讨论环节，我观察到学生们在团队合作中表现出了积极的态度，但也有个别学生发言较少，这可能是因为他们对自己不够自信。下次我可以更多地关注这些学生，鼓励他们发表自己的观点。

课堂展示与点评环节，学生们都能够积极地上台展示，但我也发现有些学生的表达不够清晰。下次我可以提前给他们一些建议，帮助他们更好地表达自己的观点。重点题型整理1.题型一：基本概念理解题

题目：请解释什么是20以内的进位加法？

答案：20以内的进位加法是指当两个数相加的结果超过10时，需要进位的一种加法运算。

2.题型二：计算方法应用题

题目：计算以下进位加法：7+8=？

答案：7+8=15

3.题型三：进位加法步骤题

题目：请列出计算13+5的步骤。

答案：步骤1：将5加到3上，得到8；步骤2：将1进位到十位，得到14；步骤