人教版历史与社会七年级上册2.2.2《气象万千》教学设计

人教版历史与社会七年级上册2.2.2《气象万千》教学设计一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版历史与社会七年级上册第二单元第二课《气象万千》。本节课主要内容是让学生了解和掌握天气和气候的概念，以及天气和气候对人们生活的影响。具体内容包括：

1.天气和气候的定义：天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，特点是多变；气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。

2.天气和气候对人们生活的影响：天气和气候直接影响着人们的日常生活，如衣、食、住、行等方面。

3.天气和气候的观测和预测：人们通过观察天象、气温、湿度、风向等指标来了解天气和气候的变化，并利用气象科学技术进行天气预测。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.时空观念：通过学习天气和气候的概念，让学生建立正确的时空观念，理解天气和气候是随着时间变化而变化的，同时了解我国主要的气候类型及分布特点。

2.史料实证：通过观察天气和气候对人们生活的影响，培养学生运用史料实证的能力，学会从实际生活中寻找和分析天气和气候对人类活动的影响。

3.历史解释：使学生能够运用所学的天气和气候知识，对一些历史事件中的气候现象进行解释，如古代农业文明的发展与气候的关系等。

4.批判性思维：在分析天气和气候对人们生活的影响时，培养学生批判性思维能力，学会从不同角度思考问题，提出自己的见解。

5.地理信息素养：通过学习天气和气候的观测和预测方法，提高学生的地理信息素养，学会运用现代信息技术获取和分析天气、气候信息。

6.人与自然和谐共生：培养学生热爱自然、保护环境的意识，学会在生产、生活中遵循自然规律，实现人与自然和谐共生。三、重点难点及解决办法

1.重点：天气和气候的概念、天气和气候对人们生活的影响、天气和气候的观测和预测方法。

解决办法：通过图片、视频、实例等多样化的教学资源，生动形象地展示天气和气候的现象，帮助学生直观地理解天气和气候的概念。同时，结合学生的生活实际，让学生举例说明天气和气候对人们生活的影响，提高学生的实践应用能力。

2.难点：天气和气候的观测和预测方法。

突破策略：邀请气象专家进行讲座，让学生亲身体验气象观测和预测的过程，增加学生的实践操作机会。同时，利用现代信息技术，如天气预报软件和手机APP等，让学生学会从多途径获取和分析天气、气候信息，提高学生的信息素养。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授天气和气候的基本知识；讨论法用于引导学生探讨天气和气候对人们生活的影响；案例研究法用于分析具体的气象事件；项目导向学习法用于让学生参与气象观测和预测实践活动。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：学生分组扮演气象学家、农民、城市居民等角色，探讨天气和气候对各自领域的影响，增强学生对知识的理解和应用能力。

(2)实验：组织学生进行气象观测实验，如测量气温、湿度、风向等，让学生亲身体验气象观测的过程，提高实践操作能力。

(3)游戏：设计气象知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

(4)小组合作：让学生分组完成气象观测和预测的项目，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示天气和气候的图片、视频和实例，生动形象地呈现教学内容，吸引学生的注意力。

(2)视频：播放气象观测和预测的相关视频，让学生更直观地了解气象现象，增强学生的学习兴趣。

(3)在线工具：利用天气预报软件和手机APP等在线工具，让学生学会从多途径获取和分析天气、气候信息，提高学生的信息素养。

(4)实地考察：组织学生进行户外气象观测实践活动，让学生亲身体验气象观测和预测的过程，增加学生的实践操作机会。

4.教学评价与反馈五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：引导学生思考天气和气候的概念、对生活的影响等问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解天气和气候的基本概念。

-思考预习问题：记录自己对天气和气候影响生活的疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入天气和气候的主题。

-讲解知识点：详细讲解天气和气候的概念、影响。

-组织课堂活动：小组讨论天气和气候对生活的具体影响。

-解答疑问：及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极听讲，参与讨论天气和气候的影响。

-参与课堂活动：小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解天气和气候的概念。

-小组讨论法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-深入理解天气和气候的概念，掌握其对生活的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与天气和气候相关的课后作业。

-提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：查阅推荐资源，进行进一步学习。

-反思总结：总结自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：帮助学生发现不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，通过拓展学习拓宽知识视野。六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地理解和区分天气和气候的概念，掌握它们对人们生活的影响。例如，他们能够描述不同气候类型及其特点，以及天气变化对农业、交通等方面的具体影响。

2.思维能力：通过小组讨论和案例分析，学生培养了批判性思维和问题解决能力。他们能够从不同角度思考天气和气候问题，提出自己的见解，并能运用所学的知识对历史事件中的气候现象进行解释。

3.实践操作：通过气象观测实验和天气预报软件的使用，学生提高了实践操作能力和地理信息素养。他们学会了如何使用气象工具和在线资源获取和分析天气、气候信息，增强了对气象科学的认知。

4.环保意识：在学习过程中，学生了解到气候变化对环境的影响，以及保护环境的重要性。他们逐渐形成了热爱自然、保护环境的意识，学会了在生产、生活中遵循自然规律，实现人与自然和谐共生。

5.合作交流：在小组合作和课堂讨论中，学生培养了团队合作意识和沟通能力。他们学会了倾听他人的意见，与他人合作解决问题，提高了人际交往能力。

6.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生培养了自主学习能力。他们能够独立完成作业和拓展学习任务，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议。

总体而言，本节课的学习使学生对天气和气候有了更深入的了解，提高了他们的知识运用能力和实践操作能力。同时，通过团队合作和自主学习，学生的思维能力、合作交流能力和环保意识得到了培养和提升。这些效果体现了学生在本节课中的积极参与和认真学习，也符合新教程对学生全面发展的要求。七、作业布置与反馈

1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业包括：

-复习天气和气候的概念，总结它们对人们生活的影响。

-分析一个历史事件中的气候现象，探讨气候对历史发展的影响。

-观察并记录当地的天气变化，尝试进行简单的气候分析。

-撰写一篇关于保护环境、减少气候变化对生活影响的短文。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈包括：

-检查学生对天气和气候概念的理解，纠正错误的认知。

-评价学生对历史事件中气候现象的分析，提供改进的建议。

-评价学生的天气观察和气候分析，指导他们如何更准确地记录和分析数据。

-评价学生的环保短文，鼓励他们提出更多具体的保护措施和建议。八、重点题型整理

1.填空题

-请填写以下天气和气候的定义：天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，特点是多变；气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。

-请填写以下关于天气和气候对人们生活的影响：天气和气候直接影响着人们的日常生活，如衣、食、住、行等方面。

-请填写以下关于天气和气候的观测和预测：人们通过观察天象、气温、湿度、风向等指标来了解天气和气候的变化，并利用气象科学技术进行天气预测。

2.选择题

-请选择以下关于天气和气候的定义：

A.天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，特点是多变；

B.气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性；

C.天气是指某个地方距离地表较远的大气层在短时间内的具体状况，特点是多变；

D.气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。

-请选择以下关于天气和气候对人们生活的影响：

A.天气和气候直接影响着人们的日常生活，如衣、食、住、行等方面；

B.天气和气候对人们生活的影响不大；

C.天气和气候对人们生活的影响主要体现在农业生产方面；

D.天气和气候对人们生活的影响主要体现在交通出行方面。

3.判断题

-请判断以下关于天气和气候的定义是否正确：

A.天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，特点是多变；

B.气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性；

C.天气是指某个地方距离地表较远的大气层在短时间内的具体状况，特点是多变；

D.气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。

4.简答题

-请简述天气和气候对人们生活的具体影响。

-请简述我国主要的气候类型及分布特点。

-请简述天气和气候的观测和预测方法。

5.论述题

-请论述天气和气候对农业生产的影响。

-请论述天气和气候对交通出行的影响。

-请论述我国在气象科技方面取得的成就。九、教学反思

本节课结束后，我对教学过程进行反思，发现以下几个方面需要改进和提高：

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习任务的完成情况不够理想。这可能是因为预习任务设置不够具体，学生缺乏明确的指导。为了解决这个问题，我计划在下次课前提供更加详细的预习指导，包括具体的阅读内容和思考问题，以帮助学生更好地完成预习任务。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在小组讨论和角色扮演活动中积极参与，但在实验环节，部分学生对气象观测工具的使用不够熟练。为了提高学生的实践操作能力，我计划在下次课中增加更多的实践操作环节，并提前向学生介绍和演示实验工具的使用方法，以确保学生能够更好地参与实验活动。

再次，在课后拓展应用