九年级历史上册 第四单元 构建文化的圣殿 第23课 构建科学殿堂的巨匠教案 北师大版

九年级历史上册第四单元构建文化的圣殿第23课构建科学殿堂的巨匠教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：北师大版九年级历史上册第四单元构建文化的圣殿第23课构建科学殿堂的巨匠

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解科学殿堂的巨匠们的主要贡献和影响，提高历史学科识记能力。

2.学会分析科学巨匠的贡献与时代背景的关系，培养历史学科分析能力。

3.认识科学发展和人类文明进步的关系，提升历史学科唯物史观。

4.培养学生的团队协作能力和表达沟通能力，通过小组讨论和分享。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生应已具备一定的历史知识基础，如对古希腊、古罗马等文明有一定的了解。同时，学生也应掌握科学发展的基本历程，对历史上一些重要的科学家和科学成就有所耳闻。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对九年级学生的年龄特点和兴趣，他们在学习过程中更倾向于直观、有趣和互动性强的教学方式。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要老师在课堂上进行引导和激发。在学习风格上，部分学生偏爱自主学习，而部分学生则更愿意在讨论和合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些科学巨匠的贡献和科学成就难以理解，特别是在涉及到复杂科学原理和时代背景的情况下。此外，学生可能在如何将科学成就与时代背景联系起来、以及如何从历史事件中提炼出科学发展的规律等方面遇到挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授科学巨匠的主要贡献和影响；讨论法用于引导学生分析科学巨匠的贡献与时代背景的关系；案例研究法用于让学生深入了解科学发展的具体过程。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：以一个问题引发学生思考，如“为什么说这些科学巨匠是构建科学殿堂的巨匠？”引导学生进入本节课的主题。

b.讲授环节：在讲授科学巨匠的主要贡献时，结合时代背景进行讲解，如牛顿的经典力学体系是在文艺复兴时期的科学思想基础上建立的。

c.讨论环节：将学生分成小组，让学生讨论科学巨匠的贡献与时代背景的关系，引导学生从历史的角度审视科学发展的规律。

d.案例研究环节：选取一个科学巨匠的案例，让学生深入了解其贡献和影响，如以爱因斯坦的相对论为例，让学生了解其对物理学发展的意义。

e.总结环节：让学生分享自己的学习心得，总结科学巨匠的贡献和时代背景之间的关系。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示科学巨匠的主要贡献、时代背景和影响，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放与科学巨匠相关的视频资料，如科学实验、历史纪录片等，增强学生的直观感受。

c.在线工具：利用在线工具进行小组讨论和分享，方便学生交流和互动。

d.图书和期刊：引导学生查阅与科学巨匠相关的图书和期刊，拓宽知识面。

e.网络资源：引导学生利用网络资源，了解科学巨匠的生平事迹和时代背景。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“构建科学殿堂的巨匠”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“构建科学殿堂的巨匠”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“构建科学殿堂的巨匠”教学目标和“构建科学殿堂的巨匠”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“构建科学殿堂的巨匠”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“构建科学殿堂的巨匠”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“构建科学殿堂的巨匠”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“科学发展的历程”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“构建科学殿堂的巨匠”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“构建科学殿堂的巨匠”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“构建科学殿堂的巨匠”重点，强调“构建科学殿堂的巨匠”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“科学巨匠的贡献与时代背景的关系”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“科学巨匠的贡献”的应用，提高实践能力。

在“新课呈现”结束后，对“构建科学殿堂的巨匠”知识点进行梳理和总结。

强调“构建科学殿堂的巨匠”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“构建科学殿堂的巨匠”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“构建科学殿堂的巨匠”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“构建科学殿堂的巨匠”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“构建科学殿堂的巨匠”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“构建科学殿堂的巨匠”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“构建科学殿堂的巨匠”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“构建科学殿堂的巨匠”内容，强调“构建科学殿堂的巨匠”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“构建科学殿堂的巨匠”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱因斯坦传》，阿尔伯特·爱因斯坦著，讲述了爱因斯坦的生平事迹和对物理学的贡献。

-《牛顿传》，艾萨克·牛顿著，介绍了牛顿的科学研究和对物理学的发展。

-《达尔文传》，查尔斯·达尔文著，阐述了达尔文的生物进化论和对生物学的影响。

-《居里夫人传》，玛丽·居里著，回顾了居里夫人在物理学和化学领域的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步了解科学巨匠的生平事迹和贡献，通过阅读相关书籍、查找资料等方式。

-学生可以思考科学巨匠的贡献如何影响了人类社会和文明的发展。

-学生可以探索科学巨匠所处时代背景对他们的科学研究和成就的影响。

-学生可以尝试分析不同科学巨匠之间的联系和区别，总结他们的共同点和不同点。

-学生可以思考科学巨匠的贡献对当代科学发展的启示和意义。板书设计①科学殿堂的巨匠

1.爱因斯坦：相对论、光量子假说

2.牛顿：经典力学、万有引力定律

3.达尔文：自然选择、物种起源

4.居里夫人：放射性元素、放射性现象

②时代背景与科学成就

1.文艺复兴：人文主义、科学思想兴起

2.工业革命：科技创新、工业化进程

3.启蒙运动：理性思维、科学方法论

4.第二次世界大战：科学研究的突破与发展

③科学巨匠的影响

1.推动科学发展：提出了重要的科学理论和发现

2.激发创新思维：科学巨匠的探索精神和创新意识

3.塑造社会文明：科学成就对人类社会的进步与变革典型例题讲解1.例题一：请列举三位对物理学发展有重要贡献的科学家，并简要介绍他们的主要成就。

答案：爱因斯坦、牛顿、伽利略。爱因斯坦提出了相对论，牛顿发现了万有引力定律，伽利略通过实验验证了自由落体定律。

2.例题二：请简述达尔文的生物进化论的主要观点。

答案：达尔文的生物进化论提出了自然选择和物种起源的概念，认为生物的变异和生存竞争导致了物种的进化。

3.例题三：请解释居里夫人在物理学和化学领域的贡献。

答案：居里夫人发现了放射性元素钋和镭，对放射性