2023三年级数学上册 三 长方形和正方形第1课时 长方形和正方形的认识说课稿 苏教版

2023三年级数学上册三长方形和正方形第1课时长方形和正方形的认识说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版小学数学三年级上册第六单元《长方形和正方形》的第一课时，主要内容是让学生认识长方形和正方形，掌握它们的特征，以及它们之间的关系。具体包括以下几个方面：

1.长方形和正方形的定义：介绍长方形和正方形的基本概念，让学生了解它们是由四条边围成的四边形，其中长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。

2.长方形和正方形的特征：引导学生通过观察、操作，发现长方形和正方形的特征，如对角相等、对边平行等。

3.长方形和正方形的关系：让学生通过实际操作，理解长方形和正方形之间的关系，即正方形是特殊的长方形。

4.运用长方形和正方形的知识解决实际问题：通过一些简单的实例，让学生学会运用长方形和正方形的知识解决实际问题，如计算面积、周长等。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.几何直观：通过观察、操作和实际问题解决，培养学生的几何直观能力，使其能够直观地理解和描述长方形和正方形的特点。

2.逻辑推理：引导学生通过观察、操作和思考，发现长方形和正方形的特征和关系，培养学生的逻辑推理能力。

3.问题解决：通过实际问题解决，培养学生的数学应用能力，使其能够运用长方形和正方形的知识解决实际问题。

4.数学表达：引导学生用数学语言描述长方形和正方形的特点和关系，培养学生的数学表达能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.长方形和正方形的特征及其关系。

2.运用长方形和正方形的知识解决实际问题。

难点：

1.对长方形和正方形特征的理解和运用。

2.理解并掌握长方形和正方形之间的关系。

解决办法：

1.利用实物、模型等教学资源，引导学生观察、操作，加深对长方形和正方形特征的理解。

2.通过实际问题解决，让学生在实践中运用长方形和正方形的知识，强化对其关系的理解。

3.分层次教学，对不同程度的学生给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能掌握重点，克服难点。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、学生用书、练习册、几何模型、剪刀、彩纸等。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线数学游戏、练习题库等。

4.教学手段：讲授、演示、分组讨论、合作学习、任务驱动、问题解决等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“长方形和正方形的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长方形和正方形的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出长方形和正方形的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长方形和正方形的特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握长方形和正方形的特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验长方形和正方形的特征。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长方形和正方形的特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握长方形和正方形的特征。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解长方形和正方形的特征，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与长方形和正方形相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的长方形和正方形的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：讲述数学家们的故事，让学生了解数学的发展历程，激发学生学习数学的兴趣。《图形的世界》：介绍各种图形的特征和应用，帮助学生更好地理解长方形和正方形。《数学游戏乐园》：通过有趣的数学游戏，巩固学生对长方形和正方形知识的掌握。《数学谜语大全》：让学生在猜谜语的过程中，锻炼思维能力，提高对长方形和正方形知识的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)探究长方形和正方形的性质：学生可以自己动手操作，尝试发现长方形和正方形更多的性质，如对角线长度、角度等。

(2)生活中的长方形和正方形：鼓励学生在生活中寻找长方形和正方形的例子，如家具、建筑、电子产品等，并拍摄照片或绘制图案，分享到班级群或朋友圈。

(3)长方形和正方形的应用：学生可以尝试解决一些与长方形和正方形有关的生活问题，如计算房间面积、设计图案等。

(4)研究其他四边形：学生可以自主学习其他四边形的性质和特征，如梯形、平行四边形等，并与同学进行交流分享。

(5)制作数学手抄报：以“长方形和正方形”为主题，制作手抄报，展示自己的学习成果和创意。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了长方形和正方形的认识，掌握了它们的特征和性质。通过观察、操作和实际问题解决，同学们对长方形和正方形有了更深入的理解。大家能够积极参与课堂活动，展示自己的学习成果，表现出良好的团队合作意识和沟通能力。

2.当堂检测：

下面进行当堂检测，请同学们认真思考，仔细作答。

一、选择题（每题2分，共10分）

1.下列图形中，哪个是正方形？

A.有一个角是直角的平行四边形

B.四条边都相等的四边形

C.对边平行且相等的四边形

D.有一个角是直角的梯形

2.一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的周长是多少厘米？

A.24B.32C.20D.16

3.下列计算正确的是：

A.3.5×4=12

B.7.2÷2.4=3

C.2.1+3.4=5.3

D.1.6×0.5=0.8

二、填空题（每题2分，共10分）

4.一个正方形的______相等，且每个角都是______度。

5.长方形的周长公式是______，正方形的周长公式是______。

6.已知长方形的长是10厘米，宽是6厘米，它的面积是______平方厘米。

7.______是特殊的平行四边形，它的四个角都是直角，对边平行且相等。

8.如果一个矩形的长比宽多3厘米，那么这个矩形的周长是______厘米。

三、解答题（每题10分，共30分）

9.计算下面各图形的面积。

（1）长方形：长6厘米，宽4厘米。

（2）正方形：边长5厘米。

（3）矩形：长8厘米，宽5厘米。

10.某商店举行促销活动，购满50元送一个文具盒。小华购买了一个文具盒和一个笔记本，共花费85元。请问小华购买的文具盒和笔记本的总面积是多少平方厘米？

11.如图，已知正方形ABCD的边长为4厘米，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点，求四边形EFGH的面积。

八、反思与总结：八、教学反思与改进(1)在教学长方形和正方形的认识时，我通过实物、模型和实例来帮助学生理解它们的特征和性质。通过观察、操作和实际问题解决，学生对长方形和正方形的认识有了更深入的理解。在未来的教学中，我将继续采用这种教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

(2)在教学过程中，我发现部分学生对长方形和正方形的特征和性质的理解还不够深入。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中更加关注学生的学习进度，及时解答他们的疑问，并提供更多的实例和练习来帮助他们理解和掌握这些概念。

(3)在教学过程中，我注意到学生的参与度不高，有些学生显得有些无聊。为了提高学生的参与度和兴趣，我计划在未来的教学中增加更多的互动和讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，并与同学进行交流和分享。

(4)在教学过程中，我注意到学生的注意力容易分散。为了提高学生的注意力，我计划在未来的教学中采用更多的视觉和听觉教学手段，如使用多媒体课件、实物展示等，来吸引学生的注意力，并保持他们的兴趣和参与度。

(5)在教学过程中，我注意到学生的学习进度存在差异。为了更好地适应不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中采用分层次教学，为不同程度的学生提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度，并掌握所学知识。课后作业1.计算长方形和正方形的面积和周长。

2.找出生活中的长方形和正方形，并计算它们的面积和周长。

3.制作长方形和正方形的模型，并展示给同学。

4.设计一个长方形或正方形的图案，并计算其面积和周长。

5.解答一些与长方形和正方形有关的实际问题。

例题1：一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求其面积和周长。

答案：面积=长×宽=8厘米×4厘米=32平方厘米；周长=2×(长+宽)=2×(8厘米+4厘米)=32厘米。

例题2：一个正方