七年级语文上册 2 济南的冬天教案 新人教版

七年级语文上册2济南的冬天教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七年级语文上册2济南的冬天教案新人教版》是人教版初中语文教材七年级上册的第二课。本节课主要内容是对济南冬天的描绘和赞美，通过描述济南冬天的景色、气候特点以及人们的生活状态，展现了作者对家乡的热爱和对生活的感悟。文章语言优美，富有诗意，具有很高的文学价值。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，感受作者对济南冬天的喜爱之情，培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。同时，通过本节课的学习，让学生了解济南的地理、气候特点，增加对家乡的认识和热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的语文学科核心素养，具体包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读、分析、讨论等方式，使学生能够正确理解课文内容，把握作者的写作手法和语言特点，提高学生的语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过引导学生对课文内容进行深入思考，培养学生独立思考、逻辑推理、批判性思维等能力，提高学生的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的优美语言和形象描绘，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的济南冬天文化特色，使学生了解家乡的历史、地理、风俗习惯等，增强学生对传统文化的认识和理解，培养学生的文化自信。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生准确理解课文《济南的冬天》的内容，包括济南冬天的景色、气候特点以及人们的生活状态。通过分析课文中的形象描绘，使学生能够感受到作者对家乡的热爱和对生活的感悟。

（2）欣赏文学作品：本节课的重点是培养学生对文学作品的欣赏能力，使学生能够理解并欣赏作者的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏水平。

（3）提高语文素养：本节课的重点是培养学生的语文素养，包括阅读理解能力、思维品质、审美鉴赏能力和文化传承意识。

2.教学难点

（1）理解课文中的隐喻和象征手法：本节课的难点在于学生对课文中的隐喻和象征手法的理解。例如，课文中的“冬天的济南就像一个温柔的女子”等句子，学生可能难以理解其深层含义。

（2）欣赏课文的诗意和美感：本节课的难点在于学生对课文诗意的理解和感受。学生可能难以理解作者通过对济南冬天的描绘所表达的美好情感和审美情趣。

（3）培养学生的批判性思维：本节课的难点在于培养学生对课文内容的批判性思维能力。学生可能难以提出自己对课文内容的不同观点和见解，以及对作者写作意图的质疑。

（4）文化传承与理解：本节课的难点在于学生对济南冬天文化特色的理解和传承。学生可能对济南的地理、历史、风俗习惯等方面的知识了解不足，难以理解和传承家乡的文化。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统；

-教师准备的教学PPT和课件；

-学生使用的课本《济南的冬天》和相关阅读材料；

-笔记本和笔，供学生记录和做笔记。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和进行课堂互动；

-学校图书馆的电子资源，如电子书籍和学术数据库。

3.信息化资源：

-互联网上的相关文章、图片和视频，用于辅助教学和提供更多信息；

-教育应用程序和在线学习工具，如在线阅读器、词汇卡片和学习游戏。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互助；

-角色扮演和情景模拟，让学生更好地理解课文内容；

-写作练习和口头报告，提高学生的表达和沟通能力；

-文学作品的分析和解读，培养学生的文学鉴赏能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《济南的冬天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对济南的冬天有什么印象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索济南冬天的美景和特点。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解济南冬天的基本概念。济南的冬天是……（详细解释概念）。它具有……（解释其特点和魅力）。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的描绘。这些描绘展示了济南冬天的景色、气候特点以及人们的生活状态。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调济南冬天的景色描绘和作者的情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与济南冬天相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟。这个模拟将演示济南冬天的气候特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“济南冬天的生活和文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了济南冬天的基本概念、特点和魅力。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对济南冬天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：除了《济南的冬天》，还可以介绍其他描述冬天景色的文学作品，如《雪夜停泊》、《北国风光》等，让学生进一步欣赏冬天的美。

-济南冬天图片集：收集一些济南冬天的照片或绘画作品，展示给学生，让他们更直观地感受济南冬天的景色和氛围。

-济南冬天习俗和文化：介绍济南冬天的一些传统习俗和文化特色，如冬泳、温泉等，让学生了解家乡的风俗习惯。

-济南冬天旅游资源：提供一些关于济南冬天旅游的信息，如景点介绍、旅游路线等，让学生了解家乡的旅游资源。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地考察：可以组织学生去济南的公园、山区等地进行实地考察，让他们亲身体验济南冬天的美景，增强对家乡的热爱。

-开展写作活动：可以让学生以“我眼中的济南冬天”为主题进行写作，鼓励他们用语言表达自己对济南冬天的感受和想象。

-举办绘画比赛：可以举办一次以“济南冬天”为主题的绘画比赛，让学生通过绘画来展示自己对济南冬天的理解和创造力。

-开展济南冬天文化讲座：可以邀请有关专家或当地老人来学校进行讲座，向学生介绍济南冬天的历史、文化和习俗，增加学生对家乡的了解。

-组织学生参与社区活动：可以组织学生参与社区关于济南冬天的文化活动，如冬泳比赛、温泉节等，让学生亲身体验并参与其中。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的教学，我觉得在导入新课时，通过提问的方式引起了学生的兴趣，让他们能够积极参与进来。在讲授新课时，我尝试了结合图片和实际例子来讲解，让学生更好地理解和感受济南冬天的美景。在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，增强了他们的合作和动手能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲授过程中，我可能没有给予学生足够的时间来消化和理解新知识，导致一些学生在讨论和实验操作时显得有些迷茫。此外，在小组讨论和实验操作环节，我可能没有给予每个学生足够的个别关注和指导，使得一些学生在表达和操作上存在困难。

教学总结：

综合来看，本节课的教学效果还是不错的。学生们在知识上对济南冬天的景色、气候特点以及作者的情感表达有了更深入的理解。在技能上，学生们通过讨论和实验操作，提高了合作和动手能力。在情感态度上，学生们对济南的冬天有了更深的热爱和自豪感。

然而，我也认识到教学中存在一些问题。首先，需要更好地把握课堂节奏，确保学生有足够的时间来理解和消化新知识。其次，需要更加关注每个学生的学习情况，给予他们足够的个别关注和指导。最后，可以尝试更多的教学方法和学习活动，让学生能够更加主动和积极参与学习。

针对这些不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加注重课堂节奏的把握，确保学生有足够的时间来理解和消化新知识。其次，我会更加关注每个学生的学习情况，及时给予他们个别的关注和指导。最后，我会尝试更多的教学方法和学习活动，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，我们可以及时发现问题并进行解决。在《济南的冬天》这一课的教学中，我们可以从以下几个方面进行评价：

1.课堂参与度：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们是否积极参与讨论、提问和回答问题。这可以帮助我们了解学生对课文的理解程度和兴趣。

2.理解程度：通过提问和测试，了解学生对课文内容的理解程度。这包括对济南冬天的景色、气候特点以及作者的情感表达的掌握。

3.思考能力：通过提问和讨论，了解学生对课文内容的思考能力。这包括对课文中的隐喻和象征手法的理解，以及对作者写作意图的判断。

4.表达和沟通能力：通过提问和小组讨论，了解学生对课文内容的表达和沟通能力。这包括学生的口头表达和写作能力，以及对同学观点的倾听和回应。

作业评价是对学生学习效果的另一种重要评价方式。通过认真批改和点评学生的作业，我们可以及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。在《济南的冬天》这一课的作业评价中，我们可以从以下几个方面进行：

1.作业完成情况：检查学生的作业是否按时完成，是否整洁、规范。这可以帮助我们了解学生的学习态度和时间管理能力。

2.课文理解程度：通过批改学生的作业，了解他们是否准确理解了课文内容。这包括对济南冬天的景色、气候特点以及作者的情感表达的掌握。

3.思考和分析能力：通过批改学生的作业，了解他们是否能够对课文内容进行深入思考和分析。这包括对课文中的隐喻和象征手法的理解，以及对作者写作意图的判断。

4.表达和沟通能力：通过批改学生的作业，了解他们是否能够准确表达自己的观点和想法。这包括学生的写作能力，以及对同学观点的倾听和回应。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《济南的冬天》原文及其他相关文学作品，如《济南的夏天》、《济南的秋天》等，以加深对济南四季的理解。

（2）视频资源：关于济南冬天的纪录片、旅游节目等，以更直观地感受济南冬天的美景和氛围。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：阅读提供的阅读材料，理解文章的主旨和情感，摘录自己喜欢的段落，并写一篇读后感。

（2）视频观看：观看提供的视频资源，记录下济南冬天的美景和特点，并写一篇观后感。

（3）写作练习：以“我眼中的济南冬天”为题，写一篇描绘济南冬天的作文，可以参考课文的写作手法和语言特点。

（4）小组合作：与同学组成小组，共同探讨济南冬天的特点和文化，制作一份关于济南冬天的小报。

（5）家长参与：邀请家长参与孩子的学习，一起讨论济南冬天的美景和特点，共同完成一项关于济南冬天的家庭作业。

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过这些拓展活动，希望学生能够更深入地了解济南冬天的美景和文化，提高自己的文学素养和表达能力。板书设计1.板书内容：

①济南冬天的景色特点：阳光、小山、白雪、薄雪、薄雪覆盖的小山、黄草、落叶树、绿松、济南的冬天“响晴”、无风、温晴

②作者情感表达：喜爱、赞美、温馨、舒适、宁静、平和

③济南冬天的生活：悠闲、宁静、和谐、人与自然和谐相处、安居乐业

④济南冬天文化：温泉、冬泳、滑雪、民俗活动等

2.板书设计：

①运用图文结合的方式，将济南冬天的景色特点以图片和文字的形式展现出来，让学生更直观地感受济南冬天的美景。

②运用情感色彩丰富的词汇，如“温暖”、“宁静”、“和谐”等，来表达作者的情感，让学生更好地理解和感受作者的情感表达。

③运用关键词汇