七年级语文下册 第二单元 7土地的誓言教案 新人教版

七年级语文下册第二单元7土地的誓言教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第二单元7土地的誓言教案新人教版课程基本信息1.课程名称：新人教版七年级语文下册第二单元7土地的誓言

2.教学年级和班级：新人教版七年级语文

3.授课时间：本节课安排在2023年的春季学期，具体上课时间为4月10日，星期一，上午第二节课。

4.教学时数：本节课的教学时数为45分钟。核心素养目标1.语文学科核心素养目标：通过学习《土地的誓言》，让学生深入理解文章的主题和情感，提升学生的文学鉴赏能力和文本解读能力。

2.培养学生热爱祖国、关注社会的情怀：通过分析文章中作者对土地的热爱和誓言，引导学生产生对祖国的热爱之情，培养学生的社会责任感和使命感。

3.提高学生的语文综合运用能力：通过阅读和分析《土地的誓言》，培养学生运用语文知识进行思考、表达和交流的能力，提高学生的语文综合运用能力。学情分析1.学生层次：我所教授的七年级学生，他们在语文学科方面具有不同层次的能力和素质。部分学生对语文学科有较高的兴趣和热情，阅读和写作能力相对较强；而部分学生可能对语文学科兴趣不足，阅读和写作能力有待提高。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的语文知识，如字词、语法、修辞等。但在文本解读、文学鉴赏和写作方面，学生的能力存在一定的差异。部分学生对文学作品的理解较浅，难以把握文章的主题和情感；部分学生在写作方面存在思路不清晰、表达不准确等问题。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够认真听讲、积极发言。但部分学生在课后作业和自主学习方面存在拖延、不够主动等问题，对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，我认为在教学《土地的誓言》这一课时，需要关注学生的兴趣激发和能力提高。对于兴趣不足的学生，可以通过引导他们关注文章中的情感表达和修辞手法，提高他们对语文学科的兴趣；对于阅读和写作能力较弱的学生，可以适当加大文本解读和写作训练的力度，帮助他们提高阅读和写作能力。

5.教学策略：针对学生的学情，我将在教学中采用问题驱动、合作学习等教学策略。通过设置富有思考性的问题，激发学生的学习兴趣和思考能力；通过小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，提高学生的自主学习能力。同时，注重个体差异，给予每个学生个性化的指导和关爱，帮助他们提高语文学科素养。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：在讲解《土地的誓言》的文章背景、作者生平等基本知识时，采用讲授法，系统、全面地向学生传授知识。

b.讨论法：在分析文章主题、情感和修辞手法时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

c.案例分析法：选取典型的文本案例，让学生进行分析，提高他们的文本解读能力和文学鉴赏能力。

d.写作练习法：布置相关的写作作业，让学生运用所学知识进行实践，培养他们的写作能力和创新思维。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件，展示与《土地的誓言》相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件，进行课堂互动、知识测试等环节，提高课堂活力，检验学生的学习效果。

c.在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习任务、布置作业、交流讨论等，方便学生随时随地学习，提高自主学习能力。

d.实体书籍和期刊：推荐学生阅读与《土地的誓言》相关的实体书籍和期刊，拓展知识面，提高文学素养。

e.学习小组：组织学生成立学习小组，进行合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

f.个性化辅导：针对学生的个体差异，给予有针对性的辅导，帮助他们在语文学科上取得更好的成绩。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《土地的誓言》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《土地的誓言》的基本内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《土地的誓言》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与土地相关的故事，引出《土地的誓言》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《土地的誓言》中的关键词汇和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解课文的主题和情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点，体验课文的主题和情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《土地的誓言》中的关键词汇和修辞手法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《土地的誓言》这篇课文，掌握课文中的关键词汇和修辞手法。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《土地的誓言》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《土地的誓言》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《土地的誓言》这篇课文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的土地》：一首表达对土地深厚感情的现代诗，可以让学生进一步理解土地在人们心中的意义。

-《农村土地改革》：一篇关于中国农村土地改革历史的文章，帮助学生了解土地改革的历史背景和意义。

-《土地利用与发展》：一篇讨论土地利用和可持续发展问题的文章，让学生思考土地资源的合理利用和保护。

-《誓言的力量》：一篇关于誓言在个人成长和社会发展中的作用的短文，引导学生思考誓言的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入研究《土地的誓言》的作者及其其他作品，了解作者的创作背景和文学风格。

-学生可以查找相关的土地政策和法规，了解土地保护的法律框架和实际措施。

-学生可以尝试自己创作一篇以土地为题材的短文或诗歌，表达对土地的情感和思考。

-学生可以组织一次小组讨论或辩论，就土地利用和保护的主题展开深入交流和探讨。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《土地的誓言》是东北作家萧红的一篇散文，通过对土地的描绘和誓言的表述，表达了作者对土地的深厚感情和对生活的热爱。

2.学生通过学习《土地的誓言》，深入理解了文章的主题和情感，提升了文学鉴赏能力和文本解读能力。

3.学生对土地的热爱和誓言产生了对祖国的热爱之情，培养了社会责任感和使命感。

4.学生通过阅读和分析《土地的誓言》，提高了运用语文知识进行思考、表达和交流的能力。

当堂检测：

1.请简述《土地的誓言》的主要内容和主题思想。

2.请分析《土地的誓言》中的修辞手法，并举例说明。

3.请谈谈你对《土地的誓言》中土地的描绘和誓言的理解，以及它们对你的启示。

4.请根据《土地的誓言》的内容，结合自己的生活经历，谈谈你对土地的热爱和誓言的看法。

5.请运用《土地的誓言》中的修辞手法，写一段表达对土地的热爱和誓言的文字。板书设计a.重点知识点：土地的誓言，东北作家萧红，对土地的深厚感情，土地的重要性，誓言的意义。

b.重点词：土地，誓言，萧红，深厚，重要，意义。

c.重点句：土地的誓言，我愿意用生命来守卫这片土地。

2.板书设计：

a.重点知识点：土地的誓言，土地的描绘，誓言的意义，修