2024-2025学年高中历史 第二单元 第3课 华盛顿会议教案2 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第二单元第3课华盛顿会议教案2新人教版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是关于1921年至1922年举行的华盛顿会议，以及会议期间的重要事件和协议。具体内容包括：

1.华盛顿会议的背景、目的和过程。

2.与会国家的代表及其立场。

3.华盛顿会议期间的重要协议，如《九国公约》和《五国海军条约》。

4.华盛顿会议对国际关系的影响，特别是对东亚和太平洋地区的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需要具备一定的历史背景知识，如第一次世界大战后的国际局势和美国的外交政策。

2.学生应了解国际关系的基本概念和理论，如凡尔赛体系和国际联盟。

3.学生应掌握华盛顿会议相关的历史事件和协议，并能将其与已学的国际关系知识相结合。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史解释：通过分析华盛顿会议的历史背景、过程和结果，培养学生对历史事件的解释能力，使其能够理解并解释华盛顿会议在国际关系中的重要地位和影响。

2.时空观念：通过了解华盛顿会议的时间和地点，培养学生建立时空观念，将其放置于第一次世界大战后的国际局势中，以及将其与其他历史事件进行联系的能力。

3.史料实证：通过研究华盛顿会议的相关史料，如会议记录、协议文本等，培养学生对史料的分析和解读能力，使其能够运用史料来支撑自己的观点和解释。

4.历史思维：通过探讨华盛顿会议对国际关系的影响，培养学生的历史思维能力，使其能够从不同角度和层面思考历史问题，并形成自己的见解和认识。

5.人际沟通：通过小组讨论和分享，培养学生的人际沟通能力和团队合作能力，使其能够与他人合作、交流和协商，共同解决问题和完成任务。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：华盛顿会议的背景、目的和过程。

重点二：与会国家的代表及其立场。

重点三：华盛顿会议期间的重要协议，如《九国公约》和《五国海军条约》。

重点四：华盛顿会议对国际关系的影响，特别是对东亚和太平洋地区的影响。

2.教学难点：

难点一：理解华盛顿会议的国际背景和美国的外交政策。

具体包括：

（1）第一次世界大战后，国际关系紧张，各国争夺殖民地和势力范围，美国在此背景下提出召开华盛顿会议。

（2）美国外交政策的目标是通过国际合作维护世界和平，推动国际关系的稳定。

难点二：解读华盛顿会议期间的重要协议。

具体包括：

（1）《九国公约》：理解其对中国主权的侵犯和对美国门罗主义的违背。

（2）《五国海军条约》：理解其对各国海军力量的限制和影响。

难点三：分析华盛顿会议对国际关系的影响。

具体包括：

（1）华盛顿会议对东亚和太平洋地区的影响，如对中国的影响、对日本的影响等。

（2）华盛顿会议对国际秩序和国际关系体系的影响。

难点四：运用史料实证分析华盛顿会议的相关问题。

具体包括：

（1）如何利用史料分析华盛顿会议的历史背景和过程。

（2）如何利用史料分析华盛顿会议期间的重要协议和影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中历史第二单元第3课华盛顿会议》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆华盛顿会议的相关内容。例如，可以准备华盛顿会议的会议现场图片、与会国家代表的资料图片、华盛顿会议期间的重要协议文本等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行模拟联合国会议的实验，需要准备代表国家身份的标志牌、投票器等器材，并确保学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，以便学生能够进行小组讨论和合作学习；同时，如果需要进行实验操作，可以设置实验操作台，并提供必要的实验器材和指导。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线视频、学术文章等，以便教师能够及时引入相关的学术观点和研究成果，丰富教学内容并提供更多的学习资源给学生。

6.白板或投影仪：确保教学过程中可以使用白板或投影仪，以便教师能够清晰地展示教学内容，同时也可以方便学生进行笔记和复习。

7.教学课件：准备教学课件，包括教材内容的概述、重点和难点的讲解、案例分析、问题讨论等，以便教师能够系统地讲解和引导学生学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解华盛顿会议的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习华盛顿会议内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确华盛顿会议教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保华盛顿会议教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习华盛顿会议的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入华盛顿会议学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史事件，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为华盛顿会议新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解华盛顿会议知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕华盛顿会议问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对华盛顿会议知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决华盛顿会议问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与华盛顿会议内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合华盛顿会议内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习华盛顿会议的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的华盛顿会议内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的华盛顿会议内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.相关书籍：推荐学生阅读与华盛顿会议相关的书籍，如《华盛顿会议纪事》、《历史的见证：华盛顿会议》等，以深入了解华盛顿会议的背景、过程及其对国际关系的影响。

b.学术论文：引导学生关注学术期刊和论文，如《历史研究》、《世界历史》等，从中获取关于华盛顿会议的最新研究成果和不同观点，以拓宽视野和深化理解。

c.历史档案：介绍华盛顿会议相关的历史档案资料，如会议记录、协议文本等，让学生通过原始资料的研究，更加客观、全面地了解华盛顿会议的历史真相。

d.网络资源：推荐一些权威的历史学术网站，如“中国历史网”、“世界历史网”等，学生可以从中查找与华盛顿会议相关的资料，了解不同学者对华盛顿会议的评价和观点。

2.拓展建议：

a.开展课外阅读：鼓励学生在课外时间阅读与华盛顿会议相关的书籍和学术论文，提高学生的历史学术素养和研究能力。

b.参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，通过实地观察和体验，让学生更加直观地了解华盛顿会议的历史背景和重要成果。

c.举行历史讲座：邀请历史学者或专家进行讲座，分享华盛顿会议的研究成果和心得体会，激发学生的学习兴趣和思考能力。

d.开展小组研究项目：引导学生分组进行华盛顿会议的研究项目，鼓励学生自主查找资料、分析和解释历史事件，培养学生的学术素养和团队合作能力。

e.撰写历史论文：鼓励学生撰写关于华盛顿会议的历史论文，要求学生对会议的背景、过程、成果及其影响进行深入研究和分析，提高学生的学术写作能力。

f.参与学术研讨会：鼓励学生参加历史学术研讨会，与其他学生和学者交流华盛顿会议的研究成果和观点，拓宽学术视野和提升研究水平。课堂1.课堂评价：

a.提问：在课堂上，通过提问的方式，了解学生对华盛顿会议的背景、过程、重要协议及其影响的理解程度。

b.观察：观察学生在课堂上的参与情况，如小组讨论、提问回答等，了解学生的学习态度和合作精神。

c.测试：在课堂结束前，进行一次小测试，以了解学生对课堂学习内容的掌握情况。

2.作业评价：

a.作业布置：根据课堂学习内容，布置相关的作业，如撰写论文、制作海报、完成练习题等，以巩固学生的学习成果。

b.作业批改：认真批改学生的作业，对学生的错误进行指正，并及时给予反馈。

c.作业点评：在作业评语中，对学生的优点给予肯定和表扬，对不足之处给予建议和指导。

3.评价反馈：

a.课堂反馈：在课堂中，及时对学生的表现进行反馈，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

b.作业反馈：在作业中，通过评语和面谈的方式，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

4.评价目的：

a.了解学生的学习情况：通过评价，了解学生对华盛顿会议的学习情况，及时发现问题并进行解决。

b.激励学生学习：通过评价，激励学生的学习兴趣和积极性，促进学生的自主学习和主动学习。

5.评价方法：

a.定量评价：通过测试等定量方法，了解学生对华盛顿会议的学习掌握情况。

b.定性评价：通过观察、提问等定性方法，了解学生的学习态度、合作精神和学习效果。教学反思与总结在本次华盛顿会议的教学中，我深刻地感受到了教学的挑战与乐趣。首先，我采用了启发式教学法，通过提问和引导，激发学生的思考和讨论。这种方法在一定程度上促进了学生的主动学习和积极参与，但也发现部分学生在思考和表达方面存在困难，需要进一步的引导和鼓励。

其次，我注重运用多媒体资源，包括图片、视频和网络资源，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆华盛顿会议的相关内容。然而，在实际操作中发现，多媒体资源的展示和切换需要占用一定的时间，可能会影响教学进度。

此外，我尝试通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在小组讨论中，我发现学生的观点和思考角度各不相同，这有助于学生从不同的角度理解和分析华盛顿会议。然而，也有部分学生在小组讨论中参与度不高，需要进一步的引导和激励。

在教学管理方面，我尽量保持课堂的秩序和纪律，以保证教学活动的顺利进行。然而，在实际教学中，我发现课堂纪律的维持需要不断地提醒和强调，需要进一步提高自己的管理能力和方法。内容逻辑关系①华盛顿会议的背景、目的和过程

-知识点：华盛顿会议的背景、目的和过程

-关键词：华盛顿会议、背景、目的、过程

②与会国家的代表及其立场

-知识点：与会国家的代表及其立场

-关键词：与会国家、代表、立场

③华盛顿会议期间的重要协议，如《九国公约》和《五国海军条约》

-知识点：华盛顿会议期间的重要协议

-关键词：《九国公约》、《五国海军条约》

④华盛顿会议对国际关系的影响，特别是对东亚和太平洋地区的影响

-知识点：华盛顿会议对国际关系的影响

-关键词：国际关系、影响、东亚、太平洋地区

板书设计：

1.华盛顿会议的背景、目的和过程

-背景：第一次世界大战后的国际局势

-目的：解决国际争端，维护世界和平

-过程：会议的召开和讨论

2.与会国家的代表及其立场

-与会国家：美国、英国、法国、日本等

-立场：各自的国家利益和立场

3.华盛顿会议期间的重要协议

-《九国公约》：解决中国问题，维护东亚和平

-《五国海军条约》：限制海军军备竞赛

4.华盛顿会议对国际关系的影响

-影响：东亚和太平洋地区的稳定

-国际关系的变化和调整典型例题讲解1.问题：简要概括华盛顿会议的背景、目的和过程。

答案：华盛顿会议的背景是第一次世界大战后的国际局势，各帝国主义国家争夺殖民地和势力范围，导致国际局势紧张。会议的目的是解决国际争端，维护世界和平。会议的过程是1921年至1922年，在美国华盛顿举行，与会国家有美国、英国、法国、日本等，讨论了东亚和太平洋地区的问题，签订了《九国公约》和《五国海军条约》等协议。

2.问题：列举与会国家在华盛顿会议上的立场。

答案：与会国家在华盛顿会议上的立场各有不同。美国提出了召开会议的倡议，主张通过国际合作维护世界和平。英国和法国作为第一次世界大战的主要参战国，关注的是欧洲事务和国际联盟的维护。日本则关注其在东亚和太平洋地区的利益，特别是对中国的权益。

3.问题：解释《九国公约》的主要内容和影响。

答案：《九国公约》的主要内容是承认中国的主权和独立，尊重中国的领土完整，不干涉中国的内政。该公约的影响是削弱了日本的对华权益，维护了中国的主权和独立，对东亚和太平