演讲与口才实训教程 课件 任务2.1 演讲互动训练-我要勇于砥砺奋斗

任务一演讲互动训练项目二·演讲辅助技能训练《演讲与口才》主讲教师：崔

媛目标学习目标：学会演讲互动技巧职业核心能力：职业沟通能力、团队合作能力、自我管理能力（基础核心能力）解决问题能力、信息处理能力（拓展核心能力）演讲与口才能力（延伸核心能力）职业素养:激发探究意识

创新精神

沟通能力任务

如果单位让你参加“喜迎二十大奋斗新征程”主题演讲活动，如何根据演讲稿在演讲中设计互动环节呢？你必须明确以下问题：——如何调动现场气氛？——演讲中调动现场气氛的方法有哪些？——演讲中提问互动的技巧有哪些？任务：完成一次主题演讲活动的互动设计要点演讲中的互动技巧互动设计在演讲中的效果PART01PART02PART01互动设计在演讲中的效果1

2

3

4

5

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活跃现场气氛

建立信赖打破冷场时的尴尬带领听众进入演讲的节奏

提升听众

聆听效果互动设计在演讲中的效果——五个效果

一般情况下，演讲者与听众之间是陌生人。听众在来到演讲会场之前，相互之间也基本是陌生人。通过互动环节的设计，可以使听众进入演讲节奏，打破演讲沉闷的气氛。互动设计在演讲中的效果——（1）活跃现场气氛1

听众在演讲者的互动中，通过一来一往的互动，逐渐开始认识演讲者，了解演讲者的演讲主题、个人风格，逐渐对演讲者建立信赖。

可以采用做自我介绍的方式互动设计在演讲中的效果——（2）建立信赖1

演讲者和听众在演讲前并不认识，演讲者可以根据听众认知水平、年龄、性别等因素提前设计好互动，投其所好，打破登台后冷场的尴尬。互动设计在演讲中的效果——（3）打破冷场时的尴尬1

通过互动设计，演讲者将听众带领到自己的演讲主题，提升演讲表现力。互动设计在演讲中的效果——（4）带领听众进入演讲的节奏1

通过活动环节的设计，使演讲内容引起听众思考，走进听众的心灵深处。任何互动环节的设计，都要密切考虑听众的喜好，是否能理解而产生良好互动效果。切不可盲目模仿，影响整体演讲效果。互动设计在演讲中的效果——（5）提升听众聆听效果1PART02演讲中的互动技巧（4）采用提问互动方式（6）采用要掌声调动气氛（1）设计活动或游戏环节（3）现身说法来营造气氛2演讲中的互动技巧（2）穿插一些奇闻异事（5）采用手势制造悬念

针对演讲主题和内容，演讲者可以设计一些小活动，调动听众积极性。如果你参加了演讲活动，在开场前被告知中场设置了有奖问答或是抽奖环节，相信你一定不会半途溜走，一定会全程认真聆听演讲。演讲中的互动技巧——（1）设计活动或游戏环节2演讲中互动的效果——案例展示郎咸平《更好的明天》张锡锋《青春与梦想》

奇闻异事往往是人们在日常生活中乐于谈论的话题。演讲者可以通过描述一些奇闻意识吸引听众注意力，从而活跃现场气氛。演讲中的互动技巧——（2）穿插一些奇闻异事2

演讲者可以把自己亲身经历的事情、亲耳听到的事情讲给听众听。这样，可以使听众觉得这些内容很亲切，真实可信。演讲中的互动技巧——（3）现身说法来营造气氛2演讲中的互动技巧——（4）采用提问互动方式2按提问方式分封闭式提问法开放式提问法按提问互动的时间分知识水平提问法理解水平提问法综合水平提问法演讲中的互动技巧——（4）采用提问互动方式

按提问方式分2设计可以采用“是”或“不是”、“要”或“不要”、“想”或“不想”等，回答的封闭式问题，目的是把听众往演讲者所设定主题的方向带。封闭式提问法

开放式问题，简单来说，就是引发听众思考的问题。提开放式问题要用到两个关键词，那就是“为什么”和“怎么办”。

开放式提问法演讲中的互动技巧——（4）采用提问互动方式

按提问互动的时间分

2开场时，演讲者需要通过一个提问来转换演讲的内容时，

他可以

针对前面所讲述的内容。或以往

听众所累积的知识

来进行

铺垫性的提问，

以打开后面的话题。开场知识水平提问法

演讲中

，

当演讲者在讲述了一段

专业性较强、

理解性较难的内容时，

为了检测场下听众对自己所讲内容的接受程度，

可以采用理解水平提问法。当

演

讲

接

近

尾

声的时候，演讲者想要检查一下听众倾听的效果可以采取综合水平提问法，即要求听众对听到的内容进行归纳、总结。结束前综合水平提问法

中场理解水平提问法

当听众听了一段演讲之后，听众特别容易走神儿，那么就需要演讲者在台上采用巧妙的手势、语言来制造悬念，激起听众喜怒哀乐情绪的变化，从而达到吸引大家的目的。演讲中的互动技巧——（5）采用做手势造悬念2

这是一种引起听众节奏，是一种互联的方法。舞台上的演讲者是特别希望得到台下听众的掌声，掌声越热烈，演讲者就会讲的越好。发挥的越淋漓尽致。演讲中的互动技巧——（6）采用要掌声调动气氛2演讲中的互动技巧——（6）采用要掌声调动气氛2

赞美

通过赞美和听众要掌声，不会让人觉得唐突。

激励