2024-2025学年八年级地理上册 2.1 地形教学设计 （新版）粤教版

2024-2025学年八年级地理上册2.1地形教学设计（新版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节“地形”部分，粤教版教材。本节内容主要包括以下几个方面：

1.地形的概念：地形是指地球表面各种地貌的总称，包括平原、山地、丘陵、高原、盆地等基本类型。

2.地形的影响因素：地形的形成受到地球内部构造、外力作用、气候、生物等多种因素的影响。

3.地形对人类活动的影响：不同地形对农业、工业、交通、城市分布等人类活动有着不同的影响。

4.地形的观察和描述：通过地图、地形图等工具，学会观察和描述地形特征。

5.地形图的应用：了解地形图的编制原理和应用领域，学会阅读和使用地形图。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理观察力：通过观察地形图和实际地貌，培养学生对地形的观察和描述能力，提高学生的地理观察力。

2.地理思维力：通过分析地形对人类活动的影响，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力，提高学生的地理思维力。

3.地理实践力：通过实地考察和观察，让学生亲身体验地形的特征和变化，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理实践力。

4.地理信息素养：通过阅读和使用地形图，让学生了解地形图的编制原理和应用领域，培养学生获取、处理和利用地理信息的能力，提高学生的地理信息素养。

5.地理审美情趣：通过欣赏各种地貌景观和地形图，培养学生对地理环境的审美情趣，提高学生的地理审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了地球的基本面貌、地貌类型等初级地理知识，对地形有一定的认知基础。此外，学生应该具备一定的观察和描述能力，能够通过地图和实地观察来认识和描述地形特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理学科的兴趣各异，对于户外考察和实践活动普遍感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过地图和地形图来观察和描述地形。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组讨论和实践来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对地形对人类活动的影响、地形图的阅读和使用等知识点感到困惑。此外，如何将理论知识与实际地形相结合，以及如何在实际考察中运用地形知识，也是学生面临的挑战。在地形分类和描述方面，学生可能需要更多的实践机会来提高观察和描述能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节“地形”部分的教材或学习资料。教材应包括地形的基本概念、地形的影响因素、地形对人类活动的影响、地形图的应用等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括各种地形类型的图片、地形对人类活动的影响案例、地形图的示例等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和记忆地形知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以准备一些地形模型或地形图制作材料，让学生亲自动手制作地形模型或地形图，增强学生的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，展示地形图片、地形图等资源，让学生在课前和课后可以随时查看和学习。

5.地形观察工具：准备一些地形观察工具，如放大镜、望远镜等，让学生在观察地形时更加准确和细致。

6.实地考察安排：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，观察不同地形的特征和变化。在实地考察前，准备好考察路线、安全措施等。

7.网络资源：准备一些与地形相关的网络资源，如地形知识讲解视频、地形图在线制作工具等。这些资源可以帮助学生更深入地学习和探索地形知识。

8.教学课件：制作教学课件，包括地形的基本概念、地形的影响因素、地形对人类活动的影响、地形图的应用等内容。课件应简洁明了，注重信息的呈现和学生的互动。

9.学习任务单：设计学习任务单，包括地形观察任务、地形描述任务、地形图应用任务等。学习任务单可以帮助学生有针对性地进行学习和实践。

10.评价量表：准备评价量表，用于评价学生在课堂上的表现和作业完成情况。评价量表应包括观察力、思考力、实践力等方面的评价指标。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些地形图片，如平原、山地、丘陵等，引导学生观察和描述这些地形的特征。

-提问学生对地形的了解和认识，激发学生对地形的兴趣和好奇心。

-引入本节课的主题：“地形”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条（5分钟）：教师介绍地形的概念，包括平原、山地、丘陵、高原、盆地等基本类型，并举例说明不同地形的特征和分布。

-第二条（5分钟）：教师讲解地形的影响因素，包括地球内部构造、外力作用、气候、生物等因素，并通过案例分析地形对人类活动的影响。

-第三条（5分钟）：教师介绍地形图的应用，包括地形图的编制原理、阅读方法和实际应用领域，并展示一些地形图的示例。

3.实践活动（10分钟）

-活动一（3分钟）：学生分组观察和描述教室周围的地形特征，并使用地形观察工具进行实地考察。

-活动二（3分钟）：学生分组制作地形模型或地形图，通过动手操作加深对地形知识的理解。

-活动三（4分钟）：学生分组讨论地形对人类活动的影响，并选择一个案例进行分析和展示。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一（3分钟）：学生分组讨论地形观察和描述的方法和技巧，分享彼此的经验和心得。

-讨论二（3分钟）：学生分组讨论地形对人类活动的影响，探讨不同地形对农业、工业、交通、城市分布等方面的影响。

-讨论三（4分钟）：学生分组讨论地形图的应用领域和实际意义，举例说明地形图在实际生活中的应用。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结地形的概念、影响因素和地形图的应用。

-提问学生对地形知识的理解和应用，鼓励学生提出问题并进行讨论。

-强调本节课的重难点，提醒学生在课后进行复习和巩固。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-地形知识手册：提供一份详细的地形知识手册，包括地形的基本概念、地形的影响因素、地形对人类活动的影响、地形图的应用等内容。手册中可以附上一些地形图片和地形图的示例，帮助学生随时查阅和复习地形知识。

-地形案例研究：提供一些地形案例研究，包括不同地形的特征和变化、地形对人类活动的影响案例等。这些案例研究可以让学生更深入地了解和分析地形知识，提高学生的地理思维力。

-地形图制作工具：提供一些地形图制作工具，如在线地形图制作平台或软件。学生可以利用这些工具亲自动手制作地形图，增强学生的实践操作能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用地形知识手册进行自学，深入了解地形的基本概念、影响因素和应用领域。

-学生可以选取一个地形案例进行深入研究，通过实地考察、数据收集和分析，深入了解地形特征和变化。

-学生可以利用地形图制作工具，制作自己所在地区的地形图，观察和分析地形特征，并思考地形对当地人类活动的影响。

-学生可以查阅一些地理学术论文或报告，了解地形研究的最新进展和应用领域，提高自己的地理学术素养。

-学生可以参加一些地理学术研讨会或讲座，与专家学者交流地形知识，拓宽自己的地理视野。

-学生可以进行一些地理实践活动，如地形考察、地形模型制作等，提高自己的地理实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动设计：在实践活动环节，我尝试让学生亲自动手制作地形模型和地形图，这激发了学生的实践操作兴趣，也提高了他们的实践能力。这种实践活动设计是一个创新点，以后可以继续深化和拓展。

2.小组讨论互动：在学生小组讨论环节，我鼓励学生积极发表自己的观点，并与小组成员进行互动交流。这种讨论方式有助于培养学生的团队合作精神和地理思维能力，也是一个值得保留和推广的特色。

（二）存在主要问题

1.教学时间分配：在实际教学过程中，我发现教学时间分配存在一些问题。例如，在讲授地形的影响因素时，时间安排较为紧张，学生可能未能充分理解和吸收。以后需要更加合理地分配教学时间，确保每个知识点都有足够的讲解和实践时间。

2.学生参与度：在某些环节，如新课讲授和实践活动，部分学生的参与度不高，影响了教学效果。如何提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣和积极性，是一个需要关注和解决的问题。

3.教学资源利用：虽然我已经提供了一些拓展资源和建议，但在实际教学中，发现部分学生并未充分利用这些资源进行自主学习。如何更好地引导学生利用教学资源，提高自主学习能力，是一个需要改进的地方。

（三）改进措施

1.优化教学时间分配：在今后的教学中，我会更加注重教学时间的合理分配，确保每个知识点都有足够的讲解和实践时间。例如，可以适当延长实践活动的时间，让学生有更多的机会动手操作和实践。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以尝试更多的互动式教学方法，如提问、小组竞赛、角色扮演等。同时，我也会关注学生的学习需求和兴趣，调整教学内容和方式，使其更贴近学生的实际。

3.加强教学资源利用：为了引导学生充分利用教学资源，我可以设置一些教学任务，要求学生结合拓展资源进行自主学习和研究。同时，我也会定期检查学生的学习进度，及时给予指导和反馈，确保他们能够充分利用资源进行学习。板书设计-板书应包括地形的基本概念、影响因素、对人类活动的影响、地形图的应用等主要内容。

-每个部分应有明确的标题，如“地形概念”、“地形影响因素”、“地形对人类活动的影响”、“地形图的应用”等。

-每个标题下应有相应的关键词或短语，如“地貌类型”、“内力作用”、“地形变化”、“地图阅读”等。

2.板书设计应简洁明了

-避免冗长的句子和复杂的图表，尽量使用简洁明了的语言和图形。

-每个部分的内容应简洁扼要，便于学生理解和记忆。

-可以使用简图或图标来表示地形类型和地形影响因素，帮助学生直观地理解地形知识。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

-可以使用不同的字体和颜色来突出重点内容，增加板书的视觉吸引力。

-可以在板书上加入一些有趣的图形或图案，如地形模型、地图图标等，增加板书的趣味性。

-可以使用一些生动的案例或故事来引出地形知识，增加学生的兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：地形对农业生产的影响

题目：请分析地形对农业生产的影响，并给出一个具体的实例。

答案：地形对农业生产的影响主要体现在以下几个方面：

（1）平原地区：地形平坦，土地肥沃，有利于农业机械化的实施，提高农业生产效率。例如，我国东北平原地区，是我国重要的商品粮基地。

（2）山地地区：地形起伏大，土地贫瘠，农业生产条件较差。但山区可以发展立体农业，如在山区发展林果业、畜牧业等。例如，我国云贵高原地区，虽然地形复杂，但通过发展立体农业，实现了农业生产的可持续发展。

（3）丘陵地区：地形起伏较大，土地较为贫瘠，农业生产条件较差。但丘陵地区可以发展梯田农业，提高土地利用率。例如，我国江南丘陵地区，通过发展梯田农业，实现了农业生产的稳定发展。

2.例题二：地形对交通的影响

题目：请分析地形对交通的影响，并给出一个具体的实例。

答案：地形对交通的影响主要体现在以下几个方面：

（1）平原地区：地形平坦，有利于交通线路的建设，提高交通运输效率。例如，我国东部平原地区，交通网络发达，交通便利。

（2）山地地区：地形起伏大，交通线路建设困难，交通运输成本高。但可以建设隧道、桥梁等工程，改善交通条件。例如，我国西南山区，虽然地形复杂，但通过建设隧道、桥梁等工程，实现了交通条件的改善。

（3）丘陵地区：地形起伏较大，交通线路建设成本较高，交通运输效率较低。但可以建设盘山公路，解决交通运输问题。例如，我国江南丘陵地区，通过建设盘山公路，实现了交通条件的改善。

3.例题三：地形对城市分布的影响

题目：请分析地形对城市分布的影响，并给出一个具体的实例。

答案：地形对城市分布的影响主要体现在以下几个方面：

（1）平原地区：地形平坦，有利于城市的发展和扩张。例如，我国东部平原地区，城市分布密集，经济发展水平较高。

（2）山地地区：地形起伏大，城市分布受到限制。但可以发展山城，形成独特的城市景观。例如，我国重庆，就是一座典型的山城，城市建筑依山而建，具有独特的城市特色。

（3）丘陵地区：地形起伏较大，城市分布较为分散。但可以形成组团式城市，实现城市功能的分区。例如，我国江南丘陵地区，形成了组团式城市，实现了城市功能的合理布局。

4.例题四：地形对人类活动的影响

题目：请分析地形对人类活动的影响，并给出一个具体的实例。

答案：地形对人类活动的影响主要体现在以下几个方面：

（1）地形对农业活动的影响：地形影响农业生产的类型、规模和布局。例如，我国东北平原地区，地形平坦，适宜发展大规模的农业生产。

（2）地形对工业活动的影响：地形影响工业的布局和交通。例如，我国东部沿海地区，地形平坦，交通便利，有利于发展工业。

（3）地形对城市活动的影响：地形影响城市的分布、规模和形态。例如，我国重庆，地形起伏大，城市建筑依山而建，形成了独特的山