Unit 4 Sharing Assessing Your Progress 教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit4SharingAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit4SharingAssessingYourProgress

2.教学年级和班级：高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本Unit4的内容，通过讨论和分享，帮助学生了解和评估自己在英语学习过程中的进步。课程内容包括复习过去学过的知识点，开展小组讨论活动，以及进行个人学习进度评估。课程旨在提高学生的英语沟通能力，培养合作精神，并激发他们对英语学习的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过课堂讨论，提高学生的英语听说能力，使其能够熟练运用所学知识表达个人观点和分享经验。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，使其在分享和评估过程中能够自我反思，发现自身学习优势与不足。

3.文化意识：增强学生对中西方文化差异的认识，提高跨文化沟通能力，培养全球视野。

4.学习能力：激发学生自主学习兴趣，帮助其掌握有效的学习策略，形成持续进步的动力。学情分析本节课的教学对象为高二年级学生，经过之前的学习，他们在英语知识、能力和素质方面有了一定的基础。大部分学生具备一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的英语对话和阅读理解。在能力方面，学生们的听说读写能力参差不齐，部分学生口语表达能力和写作能力较弱。此外，学生们在思维品质方面表现出较大的差异，部分学生具有较强的批判性和创造性思维，而部分学生则相对依赖教师引导。

在素质方面，学生们的学习态度普遍积极，对英语学习有一定的兴趣，但学习习惯和方法有待改进。对于本节课的学习，学生们在分享和评估过程中可能存在以下问题：1.语言表达不够流畅，难以准确表达自己的观点；2.自我评估能力有限，难以客观评价自己的学习进步；3.部分学生对跨文化沟通的认识不足，可能导致课堂讨论中的误解。

针对以上学情，本节课将采取针对性的教学策略，如鼓励学生多开口、提供丰富的课堂活动、引导学生进行自我反思等，以提高学生的英语学科核心素养。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，激发学生主动思考，提高口语表达能力。

(2)情境教学法：创设真实语境，让学生在实践中运用所学知识，增强语言实际运用能力。

(3)任务型教学法：设计相关任务，引导学生自主探究，培养合作精神和解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等资源辅助教学，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，实现师生互动、生生互动，提高课堂参与度。

(3)网络资源：推荐合适的英语学习网站和在线资源，鼓励学生课后自主学习，拓展知识面。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我首先向同学们问好，并简要回顾上节课的内容。接着，我会以一个开放性问题导入新课：“Doyouthinkit'simportanttoassessyourprogressinlearningEnglish?Why?”让学生们思考并分享自己的观点，从而引出今天的主题——Unit4SharingAssessingYourProgress。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）我带领同学们快速浏览课文，让学生们了解本节课的主要内容和结构。

（2）针对课文中的重点词汇和短语，我进行讲解，确保学生们能够理解并掌握。

（3）引导学生们关注课文中的关键句型，如：“IthinkI'vemadeprogressin...”,“Istillneedtoworkon...”等，并鼓励他们运用这些句型进行自我评估。

3.小组讨论与分享（15分钟）

（1）我将学生们分成小组，让他们根据课文内容，讨论以下问题：

a.WhatarethemainwaystoassessyourprogressinlearningEnglish?

b.HowdoyouthinkyouhaveimprovedinEnglishsincethebeginningofthissemester?

c.WhataspectsofEnglishdoyoustillneedtoworkon?

（2）每个小组选一名代表进行分享，我会对他们的发言进行点评和指导。

4.个人自我评估（10分钟）

（1）我给学生们发放自我评估表，让他们根据表格中的项目，对自己的英语学习进行评估。

（2）学生们完成自我评估后，我会让他们分享自己的评估结果，并引导他们制定合适的学习计划。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

（1）我简要回顾本节课的主要内容，强调评估自己在英语学习中的进步的重要性。

（2）布置课后作业：要求学生们根据自我评估结果，制定一个为期一个月的学习计划，并在下节课上进行分享。

6.课堂延伸（课后）

鼓励学生们在课后利用网络资源、学习软件等工具，继续进行自我评估和英语学习，不断提高自己的英语水平。知识点梳理1.词汇与短语：

-assess:评估

-progress:进步

-achievement:成就

-goal:目标

-weakness:弱点

-strength:优势

-strategy:策略

-makeprogressin:在……方面取得进步

-workon:努力改善

-setgoals:设定目标

-reachgoals:达成目标

2.句型与语法：

-IthinkI'vemadeprogressin...:我认为我在……方面取得了进步。

-Istillneedtoworkon...:我仍然需要在……方面努力。

-Onewaytoassessyourprogressisto...:评估你进步的一种方法是……。

-It'simportantto...:做某事很重要。

-Inorderto...:为了……。

3.课文内容理解：

-了解课文中的个人经验分享，学习如何通过设定目标、评估优势和弱点来提高英语学习效率。

-掌握课文中的评估方法和学习策略，如使用日记、同伴评估、老师反馈等。

4.课文结构与体裁：

-本课文是一篇以个人经验分享为体裁的文章，通过讲述作者自己的学习经历，向读者传递评估学习进步的重要性。

-文章结构清晰，包括引言、主体和结论，主体部分通过举例说明如何进行自我评估和设定目标。

5.文化背景知识：

-了解在英语学习文化中，自我评估和目标设定是提高学习效率的重要手段。

-了解不同文化背景下的学习习惯和方法，增进对跨文化交流的认识。

6.实践活动：

-通过小组讨论和个人自我评估，实践如何运用课文中学到的知识和策略。

-结合自身实际情况，制定个性化的学习计划和目标。典型例题讲解1.例题一：句子填空

根据课文内容，完成以下句子：

a.It'simportantto________yourstrengthsandweaknessesinordertoimproveyourEnglish.

答案：assess

b.Istillneedto________mylisteningskillsbecauseIfinditdifficulttounderstandnativespeakers.

答案：workon

2.例题二：句型转换

将以下句子转换为课文中学到的句型：

a.Ihaveimprovedmyvocabulary.

答案：IthinkI'vemadeprogressinmyvocabulary.

b.Toimprovemyspeaking,Iwillpracticemore.

答案：Onewaytoassessmyprogressinspeakingistopracticemore.

3.例题三：段落翻译

翻译以下课文段落：

"Onewaytoassessyourprogressistokeepajournal.Writedownwhatyoulearneachdayandreflectonhowyoucanimprove."

答案：评估你进步的一种方法是保持记日记的习惯。写下你每天学到的东西，反思你可以如何改进。

4.例题四：写作练习

根据课文内容，写一篇关于自己英语学习进步的短文。

答案：（示例）

IbelieveIhavemadesignificantprogressinmyEnglishlearningjourney.Inthepastfewmonths,Ihavefocusedonimprovingmyreadingandwritingskills.I'vereadvariousarticlesandpracticedwritingessays,whichhashelpedmeexpressmyideasmoreclearly.However,Istillneedtoworkonmylisteningandspeakingskills.Toachievethis,IplantowatchEnglishmoviesandparticipateinmoregroupdiscussions.

5.例题五：角色扮演

与同桌合作，进行以下角色扮演活动：

假设你是课文中的作者，你的同桌是采访你的记者。记者请你分享一些关于如何评估英语学习进步的方法和经验。

答案：（示例对话）

Reporter:CouldyoupleasesharesomewaystoassessourprogressinlearningEnglish?

Author:Sure!Onewayistosetgoalsforyourselfandtrackyourprogressregularly.Forexample,youcanaimtolearn10newwordseachweekandtestyourselfattheendoftheweek.Additionally,reflectingonyourstrengthsandweaknessescanhelpyoufocusonareasthatneedimprovement.

Reporter:Thatsoundshelpful.Anyotheradvice?

Author:Yes,anothertipistogetfeedbackfromyourteacherorpeers.Theycanprovidevaluableinsightsandsuggestionsforimprovement.内容逻辑关系①知识点梳理：

-重点词汇：assess,progress,strength,weakness,strategy,makeprogressin,workon,setgoals

-关键句型：IthinkI'vemadeprogressin...,Istillneedtoworkon...,Onewaytoassessyourprogressisto...

-课文主旨：强调自我评估在学习过程中的重要性，以及如何通过设定目标和策略来提高英语学习效率。

②内容逻辑结构：

-引言：通过提问引发学生对学习进步评估的思考。

-主体：介绍自我评估的方法和策略，如记日记、设定目标、同伴评估等。

-结论：强调持续评估和目标设定对于学习进步的重要性。

③板书设计：

-左侧：列出重点词汇和句型，以颜色或符号突出。

-中间：画出课文内容的逻辑结构图，明确展示引言、主体和结论的关系。

-右侧：总结学习策略，如设定目标、自我评估、获取反馈等，并标注对应的关键词。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生们对Unit4知识点的掌握情况。

-针对学生们在口语表达、听力理解、阅读分析和写作技巧方面的表现，及时发现存在的问题，并进行个别指导或集体讲解。

-通过课堂互动，关注学生们的思维品质和合作能力，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语实际运用能力。

-定期进行课堂测试，检验学生们对课程内容的掌握程度，及时调整教学策略，确保教学目标得以实现。

2.作业评价：

-对学生们的作业进行认真批改，关注作业完成质量，对错误进行纠正，并提出改进建议。

-点评学生们的作业时，注重激发学生的学习兴趣和自信心，以鼓励性语言为主，避免批评性语言。

-及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的优势和不足，明确努力方向。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，鼓励他们继续努力；对于进步较大的学生，给予肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。

-定期组织作业展示活动，让学生们相互借鉴、学