2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法第7课时 解决问题（2）教案 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第7课时解决问题（2）教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023年三年级数学上册第六章“多位数乘一位数”，具体为第7课时“解决问题（2）”。该部分内容主要涉及笔算乘法的进一步应用，重点是让学生能够通过笔算多位数乘一位数的方法，解决实际问题。

具体内容包括：

1.理解并掌握多位数乘一位数的笔算方法。

2.能够运用笔算方法解决实际问题，如购物、计算费用等。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课的教学内容与课本紧密相关，注重学生的实际操作和应用能力的培养。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地掌握多位数乘一位数的笔算方法，并能够运用到实际问题中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过学习多位数乘一位数的笔算方法，学生能够培养和提高自己的逻辑思维能力，理解乘法的基本原理，并能够运用到实际问题中。

2.问题解决能力：通过解决实际问题，如购物、计算费用等，学生能够培养和提高自己的问题解决能力，学会运用数学知识解决生活中的问题。

3.创新思维能力：在解决问题的过程中，学生能够发挥自己的创新思维能力，寻找不同的解决方法，提高自己的创造力和创新意识。

4.数学语言能力：通过学习和运用数学语言，学生能够培养和提高自己的数学语言能力，能够清晰地表达自己的数学思想和解题过程。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课的学习之前，学生应该已经掌握了整数乘法的基本概念，包括一位数乘一位数和两位数乘一位数的笔算方法。此外，学生还应该具备基本的加法和减法运算能力，能够进行简单的数学计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生generallyhaveastronginterestinpracticalapplicationsofmathematics,andtheytendtobecuriousandenthusiasticaboutsolvingreal-worldproblems.However,somestudentsmayfinditchallengingtounderstandandapplytheconceptofmultiplyingmulti-digitnumbersbyasingle-digitnumber.Intermsoflearningabilities,students'capabilitiesvary,withsomebeingvisuallearners,whileothersmaypreferauditoryorkinestheticapproaches.Itisimportanttocatertothesediverselearningstylestoensureeffectivelearning.

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习多位数乘一位数的笔算方法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解多位数乘以一位数的原理和步骤，特别是如何正确地进位和相乘。

-处理较大的数时，可能会出现计算错误或混乱，特别是对于那些缺乏自信和耐心的小学生。

-将乘法应用于实际问题中，可能会遇到理解问题情境、建立数学模型和选择合适的解决策略等方面的困难。教学方法与策略为了有效地实现本节课的教学目标，并结合学生的学习特点，我设计了以下教学方法与策略：

1.讲授与实践相结合：通过教师的讲解，学生能够理解多位数乘一位数的笔算原理和步骤。结合实践环节，让学生亲自动手进行笔算操作，增强对乘法概念的理解和记忆。

2.问题解决驱动的学习：以实际问题为背景，引导学生运用乘法知识解决生活中的问题。通过小组合作、讨论和分享，激发学生的思考，培养问题解决能力和团队合作精神。

3.游戏化学习：设计有趣的数学游戏，如“乘法接力赛”和“购物大挑战”，让学生在轻松愉快的氛围中巩固多位数乘一位数的笔算方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.个性化学习支持：针对不同学生的学习风格和能力水平，提供个性化的学习资源和建议。鼓励学生选择适合自己的学习方式，如视觉学习、动手操作或口头表达等。

5.互动式教学媒体的使用：利用PPT、视频和在线工具等多种教学媒体，为学生提供丰富的学习资源和互动机会。例如，通过PPT展示乘法运算的步骤和示例，让学生跟随教学进度；利用视频展示实际问题的情境，引发学生的思考；运用在线工具进行实时互动和练习，巩固所学知识。

具体的教学活动设计如下：

1.导入环节：通过引入一个有趣的问题，如“小明的妈妈买了一箱苹果，每箱有12个，如果小明每天吃3个，需要几天才能吃完？”引导学生思考并讨论，激发学生对乘法运算的兴趣。

2.讲授环节：利用PPT展示多位数乘一位数的笔算步骤和示例，进行讲解和演示。同时，邀请学生上台进行实际操作，加深对乘法运算的理解。

3.实践环节：学生分组进行笔算练习，解决一些实际的乘法问题。教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供针对性的反馈和指导。

4.互动环节：设计“乘法接力赛”游戏，学生分成小组进行比赛，通过接力完成一系列乘法题目。增加学生的互动和合作，提高学生的学习兴趣。

5.应用环节：利用视频展示一些实际问题，如购物场景中的价格计算等。学生分组讨论，选择合适的解决策略，并将解决方案分享给全班同学。

6.总结环节：通过提问和讨论，引导学生回顾本节课所学的内容，巩固多位数乘一位数的笔算方法，并强调其在实际生活中的应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“多位数乘一位数”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是多位数乘一位数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于购物、计算费用等方面的实际问题，让学生初步感受多位数乘一位数的重要性。

简短介绍多位数乘一位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多位数乘一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多位数乘一位数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多位数乘一位数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多位数乘一位数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.多位数乘一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多位数乘一位数的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的多位数乘一位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多位数乘一位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多位数乘一位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多位数乘一位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多位数乘一位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多位数乘一位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多位数乘一位数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调多位数乘一位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多位数乘一位数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于多位数乘一位数的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-数学故事：可以给学生提供一些与多位数乘一位数相关的数学故事，如《数学家的小故事：高斯与多项式》、《阿里巴巴和四十个盗贼》等，通过故事的形式让学生了解数学知识在实际生活中的应用。

-数学游戏：推荐学生玩一些与多位数乘一位数相关的数学游戏，如《乘法大挑战》、《数学接龙》等，通过游戏的方式让学生巩固多位数乘一位数的笔算方法。

-实际问题案例：提供一些实际问题案例，如购物、计算费用等，让学生运用多位数乘一位数的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

-数学视频：推荐学生观看一些与多位数乘一位数相关的数学视频，如《多位数乘一位数的笔算方法》等，通过视频的形式让学生更直观地理解多位数乘一位数的计算过程。

2.拓展建议

-让学生阅读数学故事，了解数学知识在实际生活中的应用，培养学生的数学思维和兴趣。

-引导学生玩数学游戏，通过游戏的方式巩固多位数乘一位数的笔算方法，提高学生的计算能力。

-鼓励学生运用多位数乘一位数的知识解决实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

-建议学生观看数学视频，通过视频的形式更直观地理解多位数乘一位数的计算过程，提高学生的学习效果。板书设计1.多位数乘一位数的基本概念

-多位数：1234

-一位数：5

-乘法：×

2.多位数乘一位数的笔算步骤

-①先用第二个因数（一位数）去乘第一个因数（多位数）的每一位数；

-②把每次乘得的数，对齐因数的哪一位，就写在那一位的上面；

-③乘完哪一位，就要进位；

-④最后把各次乘得的数加起来。

3.实际问题解决示例

-购物场景：一件商品价格为234元，买5件需要多少元？

-计算费用：通话费30元，每分钟0.2元，通话15分钟需要多少元？

4.多位数乘一位数的应用

-购物：计算总价

-计算费用：计算单价×数量

-时间和日期：计算天数、月份等

5.总结多位数乘一位数的重要性

-日常生活：购物、计算费用等

-学习：解决数学问题、科学研究等

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注重点内容，或者用图示、图表等形式展示多位数乘一位数的计算过程，使板书更具吸引力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入数学故事和实际问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.设计数学游戏和互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.采用多媒体教学工具，如PPT、视频等，增强教学的直观性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.部分学生在理解和应用多位数乘一位数的计算方法上存在困难，需要进一步的指导和练习。

2.课堂讨论和小组合作的时间不够充分，可以适当增加这些环节的时间，以提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3.板书设计可