七年级语文下册 第二单元 6 老山界教案 新人教版

七年级语文下册第二单元6老山界教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自七年级语文下册第二单元的第6课《老山界》，新人教版。本课主要讲述了红军在长征途中翻越老山界的经历。文章通过描绘红军战士们在艰苦环境下的顽强拼搏和团结互助的精神风貌，展现了革命乐观主义精神。课文语言生动，情节感人，具有很高的文学价值和历史意义。

本节课的教学目标包括：

1.让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.让学生理解课文内容，体会红军战士的顽强拼搏和革命乐观主义精神。

3.培养学生分析课文、理解课文的能力。

4.引导学生学习红军战士的优良传统，培养学生的团队协作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《老山界》这篇课文，提高学生的朗读、理解和表达能力，使他们在阅读中感受红军长征的艰苦历程，体验革命先烈的英勇精神。

2.思维能力：通过引导学生深入理解课文内容，分析课文中的关键信息和细节，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们在分析问题时能提出有见地的观点。

3.文化素养：通过学习《老山界》这篇课文，让学生了解和感受中国革命历史，理解革命先烈的崇高精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

4.价值观念：通过学习红军长征途中翻越老山界的经历，引导学生学习红军战士的顽强拼搏和革命乐观主义精神，培养学生的集体主义精神、团队协作能力和社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：《老山界》讲述了红军在长征途中翻越老山界的经历，通过描绘红军战士们在艰苦环境下的顽强拼搏和团结互助的精神风貌，展现了革命乐观主义精神。教学重点在于帮助学生深入理解课文内容，领会红军长征的艰苦历程和革命先烈的英勇精神。

（2）分析课文：要求学生能够分析课文中的关键信息和细节，理解文章的结构和手法，体会作者的表达意图。例如，分析课文中对红军战士形象的描绘，以及如何通过环境描写来衬托人物形象等。

（3）朗读与表达能力：重点培养学生的朗读、理解和表达能力，使他们在阅读中感受红军长征的艰苦历程，体验革命先烈的英勇精神。

2.教学难点：

（1）理解革命历史背景：对于七年级的学生而言，红军长征和革命历史可能较为陌生。因此，理解课文中所描绘的历史背景和事件，是学生学习的难点。教师可以通过多媒体资料、图片等辅助教学，帮助学生形象地了解长征历史。

（2）分析课文中的隐含意义：课文中有许多隐含的意义和深层次的表达，学生难以理解和把握。例如，课文中对红军战士顽强拼搏、乐观主义的描写，教师需要通过引导和讲解，帮助学生领悟其中的内涵。

（3）团队协作与价值观的培养：如何引导学生从课文中学习红军战士的团队协作精神和价值观，将课文内容与现实生活相结合，是教学过程中的难点。教师可以设计一些小组活动，让学生在讨论和实践中体验团队协作的重要性，并引导他们将这种精神运用到现实生活中。

（4）文学鉴赏能力的培养：课文具有一定的文学价值，如何引导学生欣赏和鉴赏课文，提高他们的文学素养，是教学过程中的另一个难点。教师可以适时介绍一些文学手法和技巧，并结合课文进行分析，帮助学生逐步培养文学鉴赏能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在导入新课、讲解课文背景、分析课文关键信息和细节等方面，教师采用讲授法，系统、清晰地传递知识，引导学生理解和把握课文内容。

（2）案例研究法：针对课文中的具体情节，教师选取具有代表性的案例进行分析，让学生在实例中感受红军长征的艰苦历程和革命先烈的英勇精神。

（3）讨论法：组织学生针对课文内容展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，培养学生的思维能力和团队协作精神。

（4）任务驱动法：教师设计一些与课文内容相关的任务，引导学生进行探究和实践，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演红军战士，通过表演的形式，体验红军长征的艰苦历程，感受革命先烈的英勇精神。

（2）实验活动：组织学生进行有关长征历史的实验，如模拟长征路线、制作简易武器等，让学生在实践中了解长征历史。

（3）游戏设计：设计一些与长征历史相关的游戏，如“长征知识问答”、“长征拼图”等，让学生在游戏中学习长征知识，提高他们的学习兴趣。

（4）小组讨论：针对课文中的某个话题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养他们的思维能力和团队协作精神。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课文中的关键信息和细节，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：播放与长征历史相关的视频资料，让学生更直观地了解长征历程，感受革命先烈的英勇精神。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络查询、在线讨论等，拓展学生的学习渠道，提高他们的学习兴趣。

（4）图书、报纸、杂志等：引导学生查阅相关图书、报纸、杂志等资源，丰富他们的学习资料，提高他们的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《老山界》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道老山界是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于老山界的图片或视频片段，让学生初步感受老山界的魅力或特点。

简短介绍老山界的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《老山界》的基本内容，掌握关键信息。

过程：

让学生阅读课文，注意关键信息和细节。

教师提问，检查学生的理解程度，引导学生深入思考课文内容。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解《老山界》的特性和重要性。

过程：

分析课文中的关键信息和细节，探讨课文的主题和手法。

引导学生思考课文中的红军战士精神对现实生活的启示，以及如何应用这种精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的某个话题，并提出自己的观点和看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《老山界》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《老山界》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、分析与讨论等。

强调《老山界》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《老山界》的读后感或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：推荐学生阅读一些关于中国革命历史、红军长征的书籍，如《红星照耀中国》、《长征》等，以深入了解长征历史和革命先烈的英勇精神。

（2）纪录片：推荐学生观看一些关于长征历史的纪录片，如《长征路上》、《红军不怕远征难》等，以更直观地了解长征历程和红军战士的精神风貌。

（3）网上资源：提供一些与《老山界》相关的网上资源，如课文原文、作者简介、历史背景等，方便学生自主学习和查找资料。

2.拓展建议：

（1）分组研究：让学生分组研究《老山界》中的某个话题或人物，深入探讨其背后的故事和精神内涵。

（2）主题演讲：组织学生进行关于《老山界》或长征精神的主题演讲，培养他们的表达能力和公共演讲技巧。

（3）创作活动：鼓励学生以《老山界》为素材，进行诗歌、故事、剧本等创作，发挥他们的想象力和创造力。

（4）实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观红军长征路线、革命历史博物馆等，让学生更直观地了解长征历史和革命先烈的英勇精神。

（5）跨学科学习：结合历史、政治、地理等学科，让学生从不同角度深入了解《老山界》和长征历史，提高他们的综合素养。课后作业1.作文题：

-结合课文内容，以“假如我是红军战士”为主题，写一篇想象作文，展现自己在红军长征途中的生活和感受。

2.阅读理解题：

-请概括课文中所描述的红军长征途中的主要困难和红军战士们的应对策略。

3.分析题：

-从课文中有哪些地方可以看出红军战士的顽强拼搏和乐观主义精神？请举例说明。

4.连线题：

-将课文中的重要事件、地点与红军战士的精神品质进行连线，如“翻越老山界”与“不畏艰难、勇往直前”。

5.讨论题：

-结合课文内容，与同学讨论红军长征对当代青少年的启示，并提出自己在日常生活中如何践行这些启示。

示例答案：

1.作文题示例答案：

-假如我是红军战士，我将勇敢面对长征途中的种种困难，坚定信念，与战友们携手前进。我会努力学习红军战士的英勇精神，不怕牺牲，勇往直前，为了实现我们的梦想，不断努力，不断前行。

2.阅读理解题示例答案：

-课文中所描述的红军长征途中的主要困难包括恶劣的自然环境、饥饿和疲劳等。红军战士们的应对策略是互相帮助、团结一心，以坚定的信念和乐观的精神克服困难。

3.分析题示例答案：

-从课文中可以看出红军战士的顽强拼搏和乐观主义精神，如在翻越老山界时，尽管条件艰苦，但红军战士们依然能够保持乐观的态度，相互鼓励，共同面对困难。

4.连线题示例答案：

-翻越老山界——不畏艰难、勇往直前

-红军战士的团结互助——携手共进、共创辉煌

5.讨论题示例答案：

-红军长征对当代青少年的启示是勇敢面对困难，保持乐观精神，团结互助，坚定信念。在日常生活中，我们可以通过努力学习、积极参与社会实践活动、关心他人等方式来践行这些启示。教学反思与总结在《老山界》的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究等，以激发学生的兴趣和参与度。通过角色扮演和实验活动，学生们能够更深入地理解和感受课文内容，特别是红军长征的艰苦历程和革命先烈的英勇精神。同时，我也充分利用了多媒体资源，如PPT、视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解课文背景和分析课文内容时，我发现部分学生对长征历史和革命历史较为陌生，这导致他们在理解和把握课文内容时存在一定的困难。此外，在组织课堂讨论和小组活动时，我需要更加关注学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与并表达自己的观点。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，我需要更加关注学生的学习背景和兴趣，提前了解他们对长征历史的了解程度，以便在讲解课文背景和分析课文内容时，能够更加贴合学生的实际情况。

2.在组织课堂讨论和小组活动时，我需要更加注重激发学生的参与兴趣，鼓励他们积极发表自己的观点和看法。同时，我也可以通过设置更加有趣和富有挑战性的任务，激发学生的学习动力和创造力。

3.在教学过程中，我需要更加注重学生的情感态度和价值观的培养，引导学生从课文中学习红军战士的优良传统，培养学生的爱国情怀和社会责任感。教学评价与反馈-学生在课堂上能够积极参与，认真听讲，主动提出问题。

-学生在课堂讨论中能够积极发言，表达自己的观点，与同学进行有效的互动。

-学生在完成课堂练习和作业时，表现出较高的准确性和认真度。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组讨论《老山界》中的话题，各组能够提出有深度和广度的观点。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，并能够与同学进行有效的互动。

-学生们的讨论成果展示了他们对课文内容的理解和思考，以及对红军长征精神的认识。

3.随堂测试：

-学生能够准确回答关于《老山界》的问题，显示出对课文内容和知识点的掌握。

-学生能够分析课文中的关键信息和细节，展现出对课文的理解和思考。

-学生能够在测试中表现出较高的准确性和速度，反映出他们在课堂上的认真学习。

4.作业完成情况：

-学生能够认真完成作业，表现出对课文内容和知识点的掌握。

-学生们的作业质量较高，展现出他们的思考和理解能力。

-学生能够按时完成作业，显示出他们的责任心和时间管理能力。

5.教师评价与反馈：

-学生在课堂上的表现总体良好，积极参与讨论和互动，显示出他们对课文内容和知识点的理解和掌握。

-学生在小组讨论中能够提出有深度和广度的观点，展现出他们的思考和理解能力。

-学生在随堂测试中能够准确回答问题，反映出他们的学习效果。

-学生能够认真完成作业，表现出他们的学习态度和责任心。

-针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我会提出一些具体的改进建议，以帮助他们进一步提高学习效果。

-对于学生在小组讨论中的表现，我会给予积极的反馈，鼓励他们继续保持良好的讨论氛围和互动。

-对于学生在随堂测试中的表现，我会提供一些具体的改进建议，以帮助他们提高答题准确性和速度。

-对于学生在作业完成情况中的表现，我会给予积极的反馈，鼓励他们继续保持良好的学习态度和