Fashion教案 译林牛津版VIP

Fashion教案译林牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Fashion教案译林牛津版课程基本信息1.课程名称：译林牛津版《Fashion》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读、会写与时尚相关的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解西方的时尚文化，增强对不同文化的认知和理解，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过学习本课，学生能够运用所学知识进行思考和分析，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过学习本课，学生能够自主学习，合作学习，提高学生主动学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些日常生活中的词汇和句子。同时，学生对一些西方文化有一定的了解，能够理解和欣赏不同的文化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对时尚话题比较感兴趣，尤其是女生。大部分学生具有较强的视觉学习能力，喜欢通过图片和视频来学习。在学习能力方面，学生的听、说能力较强，但阅读和写作能力相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新词汇和短语的理解和运用困难。同时，对于一些西方的时尚品牌和文化背景的了解可能不足，需要在课堂上进行补充和拓展。此外，学生在阅读和写作方面存在一定的困难，需要通过教师的引导和练习来提高。教学方法与手段1.教学方法：

(1)任务驱动法：通过设计各种与时尚相关的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的语言运用能力。

(2)合作学习法：鼓励学生分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

(3)情境教学法：创设真实的时尚情境，让学生在实践中感知和运用英语，提高学生的语言实际运用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

(2)教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线翻译、语音识别等，帮助学生更好地理解和运用英语。

(3)实物教学：展示时尚物品，如衣物、配饰等，让学生直观地感受时尚，增强学生的实物感知能力。

(4)互动平台：利用互动平台进行课堂讨论和作业展示，促进学生之间的交流和互动，提高学生的自主学习能力。

(5)板书设计：运用板书设计，将时尚元素和英语词汇结合起来，帮助学生记忆和理解。

(6)评价体系：建立多元化评价体系，包括自评、互评和教师评价，鼓励学生积极参与学习，提高学生的自我监控和反思能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕时尚课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时尚知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解时尚课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出时尚课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时尚知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握时尚技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验时尚知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时尚知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时尚技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时尚知识点，掌握时尚技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据时尚课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与时尚课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的时尚知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时尚杂志》：推荐学生阅读一些知名的时尚杂志，如《Vogue》、《HarpersBazaar》等，了解最新的时尚趋势和流行元素。

-《时尚历史》：介绍时尚的发展历程，让学生了解时尚的演变和文化背景。

-《时尚设计师传记》：阅读一些著名时尚设计师的传记，了解他们的创意灵感和设计理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-时尚品牌研究：让学生选择自己喜欢的时尚品牌，了解其品牌故事、设计风格和发展历程。

-时尚秀场观看：鼓励学生观看时尚秀场的视频，了解时尚秀场的氛围和创意。

-时尚搭配实践：学生可以尝试自己搭配服装，拍摄照片并分享给同学，互相交流和评价。

-时尚插画创作：学生可以尝试自己绘制时尚插画，表达自己对时尚的理解和创意。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应紧紧围绕本节课的教学内容，明确传达出时尚的核心概念、知识点和技能。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有清晰的结构，将时尚的知识点进行合理的分类和排序，方便学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，用简洁的语言和符号准确地概括出时尚的关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以运用图片、图标、颜色等元素，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，本节课的板书设计可以是：

时尚要素：

-色彩

-图案

-材质

-剪裁

时尚搭配原则：

-协调

-对比

-层次

-个性课后拓展1.拓展内容：

-《时尚的演变》：阅读材料，介绍时尚从古至今的演变过程，让学生了解时尚的历史和文化背景。

-《时尚与艺术》：阅读材料，探讨时尚与艺术之间的关系，让学生了解时尚如何受到艺术的影响。

-《时尚与社交媒体》：阅读材料，分析社交媒体对时尚产业的影响，让学生了解时尚与社交媒体的互动。

-《时尚与环保》：阅读材料，探讨时尚产业对环境的影响，以及时尚品牌如何采取环保措施。

-《时尚与科技》：阅读材料，分析科技如何改变时尚产业，让学生了解科技在时尚设计中的应用。

-《时尚与性别》：阅读材料，探讨时尚产业中性别角色和性别表达的变化，让学生了解时尚与性别的关系。

-《时尚与名人》：阅读材料，分析名人如何影响时尚趋势，让学生了解时尚与名人的互动。

-《时尚与品牌》：阅读材料，介绍时尚品牌的成功案例，让学生了解品牌在时尚产业中的作用。

2.