三年级英语下册 Unit 3 At the zoo（The first period）第一课时教案 人教PEP

三年级英语下册Unit3Atthezoo（Thefirstperiod）第一课时教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Unit3Atthezoo（Thefirstperiod）第一课时教案人教PEP课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit3Atthezoo（Thefirstperiod）第一课时教案

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型，如“tiger,lion,panda,elephant,giraffe”等，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同动物的特点和习性，增进对动物的认知和关爱，培养学生的环保意识。

3.思维品质：通过观察图片、回答问题等环节，学生能够发展观察力、想象力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作、完成任务等形式，学生能够培养自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语字母、简单的单词和句型，能够听懂并运用一些基本的日常用语。他们对英语学习已经有了一定的基础和认识，能够适应英语课堂的氛围和学习方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、思维能力和表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、游戏和实践活动来学习，对小组合作和互动交流较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对一些新单词和句型的发音、拼写感到困难，特别是对于动物园中不常见的动物名称。此外，学生在进行英语表达时可能存在词汇量不足、语法错误等问题。同时，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，不敢大胆开口说英语，这对他们的学习进步会产生一定的影响。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学挂图、动物玩具模型、卡片等。

2.课程平台：人教PEP三年级英语下册教材、多媒体课件、教学活动记录表等。

3.信息化资源：在线英语学习网站、动物科普视频、英语儿歌等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动问答、游戏活动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物园的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的魅力或特点。

简短介绍动物园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语基本词汇和句型的学习。

过程：

讲解本节课的重点词汇和句型，如“tiger,lion,panda,elephant,giraffe”等。

通过互动问答，让学生更好地理解和运用这些词汇和句型。

3.动物园案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物园中不同动物的特点和习性。

过程：

介绍动物园中不同动物的特点和习性，如老虎的威猛、狮子的雄壮、熊猫的可爱等。

让学生观察图片，描述这些动物的外貌和动作。

引导学生思考这些动物在动物园中的生活状况以及如何保护它们。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物园的基本概念、不同动物的特点等。

强调动物园在教育和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生绘制一幅自己最喜爱的动物的图画，并附上简单的英语描述。知识点梳理1.词汇知识：

-能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇，如“tiger,lion,panda,elephant,giraffe”等。

-能够运用所学词汇进行简单的交流，如描述动物的外貌、颜色、大小等。

2.句型知识：

-掌握本节课的主要句型，如“What'sthis?It'sa/an...”和“What'sthat?It'sa/an...”。

-能够用所学句型询问和回答动物的名称，如“What'sthis?It'satiger.”。

3.语法知识：

-理解并能正确运用现在进行时，如“I'mvisitingthezoo.”。

-能够用现在进行时描述正在进行的动作，如“Thetigerissleeping.”。

4.听力技能：

-能够听懂并理解本节课的主要内容，如动物的名称和特点。

-能够根据听到的信息进行简单的判断和回答问题。

5.口语技能：

-能够用所学词汇和句型进行简单的交流，如介绍自己喜欢的动物。

-能够在小组讨论中表达自己的观点和想法。

6.阅读技能：

-能够理解并朗读本节课的阅读材料，如关于动物的简短文章。

-能够根据阅读材料回答相关问题，如动物的生活习性。

7.写作技能：

-能够用所学词汇和句型写一篇关于动物的短文，如描述自己最喜欢的动物。

-能够正确使用标点符号和单词拼写。

8.文化意识：

-了解不同动物的特点和习性，增进对动物的认知和关爱。

-培养环保意识，关注动物的保护和生态环境的可持续发展。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-词汇练习：要求学生抄写本节课的重点词汇，并造句练习。

-句型练习：要求学生用本节课的主要句型编写对话或短文。

-听力练习：要求学生听录音，完成相关填空或选择题。

-口语练习：要求学生小组合作，进行角色扮演或口语交流。

-阅读练习：要求学生阅读相关文章，完成阅读理解题目。

-写作练习：要求学生撰写一篇关于动物的短文，描述动物的外貌、特点和生活习性。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

-准确性：检查学生作业中的词汇、句型和语法是否正确。

-完整性：确保学生作业完成了所有的练习要求。

-创新性：鼓励学生在作业中发挥想象力和创造力。

-书写规范：注意学生的书写是否规范、清楚。

在作业反馈中，可以采用以下几种方式：

-书面反馈：在学生的作业上批注具体的修改意见和改进建议。

-口头反馈：在课堂上对学生作业进行点评和指导。

-小组反馈：让学生小组内互相评价作业，共同讨论和改进。板书设计1.课程主题：动物园

①动物词汇：tiger,lion,panda,elephant,giraffe

②句型：What'sthis?It'sa/an...,What'sthat?It'sa/an...

③现在进行时：I'mvisitingthezoo.,Thetigerissleeping.

2.动物特点和习性

①老虎：威猛、力量强大

②狮子：雄壮、统治者、家族群体

③熊猫：可爱、食竹、一级保护动物

④大象：庞大、温和、记忆力强

⑤长颈鹿：长颈、高个子、吃树叶

3.保护动物和生态环境

①关爱动物：保护动物的栖息地、禁止非法狩猎

②环保意识：减少污染、节约资源、可持续发展

③人类与自然：和谐共处、尊重生命、保护地球

4.课堂活动

①词汇游戏：动物卡片游戏、词汇接龙

②句型练习：角色扮演、小组对话

③听力练习：听动物声音、回答问题

④口语练习：描述动物、分享想法

⑤阅读练习：阅读动物故事、回答问题

⑥写作练习：撰写动物短文、展示分享反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过提问、讨论、角色扮演等形式，激发学生的积极参与和思考，增强课堂的互动性。

2.情境模拟：创设真实的语境，让学生在模拟情境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

3.多元评价：采用学生互评、教师点评等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，鼓励学生的自主学习和合作精神。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂组织方面，有时出现学生注意力不集中、课堂纪律有待改进的问题。

2.教学方法：在教学方法上，需要进一步丰富和拓展，以适应不同学生的学习需求和兴趣。

3.教学评价：在教学评价方面，需要更多地关注学生的过程表现和综合能力，而不仅仅是考试成绩。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强课堂纪律建设，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的自我管理能力。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和特点，采用更多元化的教学方法，如游戏、竞赛、小组合作等，激发学生的学习兴趣和动力。

3.完善教学评价：实施多元化评价体系，关注学生的全面发展，将过程表现和考试成绩相结合，全面评估学生的学习成果。重点题型整理1.词汇填空

-请根据句意填入合适的单词。

例：I'mvisitingthezoo.（老虎）

答案：tiger

2.选择题

-请选出正确的单词或短语。

例：Whichanimalisnotinthezoo?（A.elephantB.catC.giraffe）

答案：B.cat

3.问答

-请回答问题。

例：What'sthis?（A.elephantB.pandaC.tiger）

答案：C.tiger

4.句型转换

-请将句子转换成另一种句型。

例：Thetigerissleeping.（现在进行时）

答案：Thetigerissleepingnow.

5.听力理解

-请根据听力材料回答问题。

例：Listentotherecordingandanswerthequestion:What'sthat?

答案：That'salion.

6.口语表达

-请用所学词汇和句型进行口语表达。

例：描述一种你最喜欢的动物，并说明为什么喜欢它。

答案：Myfavoriteanimalisthegiraffe.Ilikeitbecauseithasalongneckandisverycute.

7.阅读理解

-请阅读文章，并回答相关问题。

例：Readthepassageandanswerthequestion:Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageistointroducedifferentanimalsinthezooandtheircharacteristics.

8.写作

-请根据题目要求进行写作。

例：Writeashortparagraphaboutavisittothezoo.

答案：Lastweek,Ivisitedthezoowithmyfamily.Isawmanyinterestinganimals,suchastigers,lions,pandas,andelephants.Myfavoriteanimalwasthegiraffebecauseithadalongneckandwa