七年级地理上册 3.3 降水的变化与分布教案 （新版）新人教版

七年级地理上册3.3降水的变化与分布教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是降水量的变化与分布。本节课是七年级地理上册的第三节，具体内容在课本的第3.3节。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了气候的相关知识，对气候的基本概念有了初步的了解。此外，学生还学习了地图的阅读和理解，能够理解各种气候类型的分布图。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。

本节课的主要内容包括了降水的定义、降水的类型、降水的测量和降水量的分布。通过学习，学生将能够理解降水的概念，掌握不同类型的降水，学会测量降水量，并了解降水量的分布规律。

在教学过程中，我会结合课本中的图表和案例，引导学生通过观察和分析，掌握降水量的变化与分布规律。同时，我会设计一些实际操作的活动，如降水量的测量实验，让学生通过实践加深对降水量的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕地理学科的实践性、综合性和思维性进行设计，以培养学生的地理实践能力、综合分析能力和创新思维能力。

1.地理实践能力：通过观察和分析降水量的变化与分布，学生能够运用所学知识解决实际问题，如根据降水量分布选择合适的农业种植模式等。

2.综合分析能力：学生需要将降水量的变化与分布规律与地理环境、气候类型等知识进行综合分析，从而形成对降水现象的全面认识。

3.创新思维能力：在教学过程中，我会鼓励学生提出不同的观点和假设，如降水量分布是否与人类活动有关等，培养学生的创新思维能力。

此外，本节课还注重培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，通过小组讨论、实验操作等活动，让学生在合作中学习，在交流中提升。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是降水量的变化与分布规律，以及如何运用地理知识解决实际问题。具体重点包括以下几点：

（1）降水的定义、类型和形成原因：学生需要掌握降水的概念，了解不同类型的降水，以及它们的形成原因。

（2）降水量的测量和计算：学生需要学会如何测量和计算降水量，掌握降水量数据的基本处理方法。

（3）降水量的分布规律：学生需要理解全球降水量的分布规律，掌握不同气候类型降水的特点。

（4）降水量与地理环境的关系：学生需要分析降水量与地理环境、气候类型等因素的关系，了解降水量对地理环境的影响。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于降水量的计算和分布规律的理解。具体难点包括以下几点：

（1）降水量的测量和计算：学生对于降水量的测量和计算方法可能不够熟悉，需要通过实例和实践活动来加深理解。

（2）降水量的分布规律：学生可能难以理解全球降水量的分布规律，需要通过地图、图表和案例等方式进行直观展示和分析。

（3）降水量与地理环境的关系：学生可能难以把握降水量与地理环境的关系，需要通过实际案例和综合分析来帮助学生理解。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、演示、实验、讨论等，帮助学生理解和掌握知识。同时，通过设置一些实际问题和案例，让学生在解决问题的过程中运用所学知识，提高学生的地理实践能力和综合分析能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解降水量的变化与分布规律，以及相关概念和原理，帮助学生建立系统的知识结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对降水量分布规律的理解，通过交流和互动，提高学生的思维能力和团队合作意识。

3.实验法：安排一次降水量测量实验，让学生亲自动手操作，观察降水量的变化，从而加深对降水量测量和计算方法的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和地图，直观地展示降水量的分布规律，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲自操作，分析降水量数据，提高学生的实践能力和数据分析能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索相关的降水量数据和案例，进行自主学习和研究，培养学生的信息素养和自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解降水量的变化与分布的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习降水量的变化与分布内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确降水量的变化与分布教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保降水量的变化与分布教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习降水量的变化与分布的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入降水量的变化与分布学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的降水量的基本概念和测量方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为降水量的变化与分布新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解降水量的变化与分布的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕降水量的变化与分布问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验降水量的变化与分布知识的应用，提高实践能力。

在降水量的变化与分布新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对降水量的变化与分布知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决降水量的变化与分布问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与降水量的变化与分布内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合降水量的变化与分布内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习降水量的变化与分布的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的降水量的变化与分布内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的降水量的变化与分布内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是为了帮助学生更深入地理解和学习降水量的变化与分布。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源和建议：

1.拓展资源：

-气象观测站：学生可以通过气象观测站的网站或实地参观，了解气象观测的基本方法和降水量的实时数据。

-地理信息系统（GIS）：学生可以通过GIS软件，进一步学习和掌握降水量的空间分布和数据分析方法。

-相关学术文章和研究报告：学生可以通过学术期刊和研究报告，了解降水量变化与分布的最新研究成果和应用案例。

2.拓展建议：

-学生可以利用气象观测站的数据，进行降水量的长期观测和分析，探究降水量的变化规律。

-学生可以通过GIS软件，进行降水量分布图的制作和分析，掌握降水量的空间分布特征。

-学生可以阅读相关的学术文章和研究报告，了解降水量变化与分布的科学研究方法和应用领域。

此外，学生还可以参与相关的实践活动和竞赛，如地理知识竞赛、气象观测实践活动等，提高自己的地理实践能力和综合分析能力。课堂课堂评价：

1.通过提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对降水量的变化与分布的理解程度。针对学生的回答，教师可以及时给予反馈，帮助学生纠正错误，加深对知识点的理解。

2.观察：教师应时刻关注学生在课堂上的表现，观察他们参与讨论、实验等活动的积极性，以便了解学生的学习状态，并及时调整教学方法。

3.测试：教师可以设计一些课堂小测验或随堂练习，测试学生对降水量的变化与分布知识的掌握情况。通过测试结果，教师可以判断学生对知识点的掌握程度，为下一步的教学提供依据。

作业评价：

1.认真批改：教师应对学生的作业认真批改，确保了解每个学生对降水量的变化与分布知识的掌握情况。在批改过程中，教师应注意学生的解题方法、思路和答案的准确性。

2.点评和反馈：针对学生的作业，教师应及时给予点评和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬，以激发他们的学习积极性；对于表现不足的学生，教师应给予指导和鼓励，帮助他们找到提高的方向。

3.鼓励学生提问：教师应鼓励学生在课堂上或课后提问，及时解决学生在学习中遇到的问题。对于提出问题的学生，教师应给予肯定和鼓励，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。课后作业1.请根据所学知识，绘制一幅降水量分布图，标明不同气候类型对应的降水量分布情况。

2.请分析我国某地区的降水量分布特征，并解释其形成原因。

3.请查阅资料，了解全球降水量变化对生态环境和人类活动的影响。

4.请设计一次降水量测量实验，记录并分析实验数据，探讨降水量变化与地理环境的关系。

5.请结合所学知识，为当地农业发展提出合理建议，以应对降水量变化带来的影响。

1.绘制降水量分布图：要求学生根据课本知识，掌握不同气候类型的降水量特征，通过绘制分布图，提高学生的空间思维能力和绘图技能。

2.分析降水量分布特征：通过分析具体地区的降水量分布，帮助学生将所学知识应用于实际，提高学生的综合分析能力。

3.研究降水量变化对生态环境和人类活动的影响：引导学生关注全球气候变化，了解降水量变化对生态环境和人类活动的潜在影响，培养学生的环保意识和责任感。

4.设计降水量测量实验：鼓励学生动手实践，通过实验数据，深入理解降水量变化与地理环境的关系，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

5.为农业发展提出建议：结合所学知识，让学生针对当地农业发展提出合理建议，培养学生的实际问题解决能力和创新思维能力。教学反思与总结今天我上了七年级地理上册3.3降水的变化与分布的课程，现在我进行教学反思与总结。

首先，我感到在教学方法上，我尝试了多种教学手段，包括讲授法、讨论法和实验法，以激发学生的学习兴趣和主动性。特别是在实验环节，学生通过亲自测量降水量，加深了对降水量变化与分布的理解。但是，我也发现，部分学生在实验操作中存在一些困难，这可能是因为他们在实验技能方面还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，增加实验技能的训练，以提高学生的实验操作能力。

其次，我利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。通过展示与降水量变化与分布相关的图片、视频和地图，学生能够更好地理解和记忆降水量的变化与分布规律。但是，我也注意到，部分学生对于多媒体资源的利用不够充分，他们可能更倾向于传统的纸质学习材料。因此，我计划在未来的教学中，提供更多样化的学习资源，以满足不同学生的学习需求。

此外，在教学管理方面，我通过设置课堂规则和鼓励学生积极参与课堂讨论，保持了课堂秩序和学生的学习积极性。但是，我也发现，部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为他们对降水量变化与分布的知识不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，加强课堂互动，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与。

最后，我对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。学生能够理解降水量的变化与分布的规律，学会降水量的测量方法，并对降水量变化与地理环境的关系有了更深入的理解。但是，我也发现，部分学生在降水量变化的计算和分析方面还存在一些困难，这可能是因为他们对降水量的变化与分布的规律还不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，加强对降水量变化与分布规律的讲解和练习，以帮助学生更好地理解和掌握知识。板书设计①重点知识点：降水量的变化与分布

②重点词：降水量、降水类型、降水分布规律