九年级语文下册 第3课 短诗五首教案（pdf） 新人教版

九年级语文下册第3课短诗五首教案（pdf）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文下册第3课短诗五首教案（pdf）新人教版教学内容新人教版九年级语文下册第3课《短诗五首》，包括《有的人》、《乡愁》、《断章》、《已亥杂诗》和《我爱这土地》五首诗歌。这些诗歌分别反映了不同历史时期、不同地域背景下诗人的思想感情，以独特的艺术手法表达了诗人对生活、自然和祖国的热爱与思考。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏与创造：通过品鉴《短诗五首》的艺术特色，引导学生感受诗歌的美学价值，培养学生的审美情趣和鉴赏能力，激发学生创作诗歌的兴趣。

2.文化传承与理解：通过学习不同时期、不同地域的诗歌，使学生了解诗歌的历史背景，认识诗歌在中国文化中的地位，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

3.思维发展与提升：通过分析诗歌中的意象、情感和主旨，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高学生理解和运用诗歌的能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的诗歌鉴赏能力，他们对诗歌的基本形式和表达技巧有一定的了解。然而，对于本节课所涉及的《短诗五首》，他们可能对一些历史背景和文化内涵不够熟悉，需要教师的引导和讲解。

在知识层面，学生已经学习了初中阶段的诗歌知识，能够理解诗歌的基本构成和表达方式。但他们在分析诗歌深层含义、领悟诗人情感方面可能存在一定困难。因此，教师需要针对这一点进行讲解，帮助他们更好地理解诗歌。

在能力层面，学生的朗读和表达能力较强，但在诗歌鉴赏和创作方面有待提高。教师可以充分利用这一点，通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的鉴赏能力和创作水平。

在素质方面，学生应该具备一定的审美情趣和文化素养。然而，由于个体差异，部分学生可能在这方面存在不足。教师需要关注这些学生，通过适当的教学方法，提高他们的审美和文化素养。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。教师可以通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还需关注学生的学习态度，引导他们树立正确的价值观，充分认识到诗歌学习的重要性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解诗歌的历史背景、作者生平等知识性内容时，运用讲授法进行简洁明了的讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生对诗歌中的意象、情感和主旨进行讨论，激发学生的思考，提高他们的鉴赏能力和理解能力。

（3）案例研究法：选取具有代表性的诗歌进行分析，让学生通过具体案例深入理解诗歌的表达技巧和艺术特色。

（4）项目导向学习：鼓励学生进行诗歌创作，以项目形式提交，培养学生的创新能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）诗歌朗诵：让学生选择一首喜欢的诗歌进行朗诵，增强他们对诗歌韵律和节奏的感知。

（2）角色扮演：分组让学生扮演诗人，通过表演的方式诠释诗歌背后的情感和故事。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对诗歌中的某一主题进行讨论，分享彼此的观点和感悟。

（4）诗歌创作：鼓励学生创作诗歌，可以是对所学诗歌的模仿，也可以是自己的原创作品。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作多媒体PPT，展示诗歌的文本内容、历史背景、作者生平等信息，直观生动地呈现教学内容。

（2）视频：播放与诗歌相关的视频资料，如诗歌朗诵、诗人访谈等，帮助学生更好地理解和感受诗歌的魅力。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、在线讨论等，增强课堂的互动性和趣味性。

（4）文学作品：提供相关的文学作品，如诗人的其他诗歌、文学评论等，丰富学生的阅读体验，拓宽他们的视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《短诗五首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏诗歌、表达情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学体裁，它通过韵律、节奏和富有意象的语言来表达情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了诗歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和思考人生。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象运用和情感表达这两个重点。对于意象和情感的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首诗歌的意象和情感表达。

2.诗歌创作：为了加深理解，每个学生将创作一首小诗，展示他们对意象和情感表达的掌握。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌创作。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在个人生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握《短诗五首》的基本知识，包括诗人的生平等，对诗歌的形式、意象、情感表达等方面有更深入的理解。

2.审美鉴赏能力：通过品鉴《短诗五首》，学生的审美情趣和鉴赏能力将得到提升，他们能够欣赏并理解不同风格和主题的诗歌。

3.文化传承与理解：学生将了解诗歌在中国文化中的地位，认识诗歌的历史演变，对中华优秀传统文化的热爱和传承意识将得到增强。

4.思维发展与提升：通过分析诗歌中的意象、情感和主旨，学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维将得到锻炼，他们理解和运用诗歌的能力将得到提高。

5.表达能力：通过诗歌创作的实践活动，学生的表达能力将得到提升，他们能够运用诗歌的形式表达自己的情感和思想。

6.合作与交流能力：在小组讨论和成果展示的过程中，学生的合作与交流能力将得到锻炼，他们能够有效地与他人合作，分享自己的想法和观点。

7.自主学习能力：在课堂的学习过程中，学生将培养自主学习的能力，他们能够主动参与课堂活动，积极思考问题，自行解决问题。

8.情感态度与价值观：通过学习《短诗五首》，学生将对诗歌和文学产生浓厚的兴趣，他们对生活和自然将保持敏感和热爱，对祖国和家乡将产生更深的情感。教学反思与改进在teachingthelessononthe"FiveShortPoems"intheninth-gradeChinesetextbook,Ihavecarefullyobservedthestudents'learningprocessandtheirresponsestothevariousteachingmethodsandactivities.Basedonthisexperience,Ihavereflectedonwhatworkedwellandwhatneedsimprovementinordertoenhancetheeffectivenessoffutureteaching.

Oneaspectthatworkedwellwastheuseofvividexamplestoexplaintheartisticcharacteristicsofpoetry.Bypresentingrelatablescenariosandanalogies,Iwasabletofacilitateabetterunderstandingofcomplexpoeticconceptsamongthestudents.Thisapproachmadethelessonmoreengagingandhelpedthemgraspthekeyelementsofapoem.

However,Inoticedthatsomestudentsstruggledwithinterpretingthedeepermeaningsandemotionsexpressedinthepoems.Toaddressthis,Iplantoincorporatemoreinteractiveactivitiesthatencouragestudentstoactivelyengagewiththetext.Forinstance,Iwillorganizegroupdiscussionswherestudentscansharetheirthoughtsandinterpretationsofspecificpoems,fosteringasenseofcollaborationandpeerlearning.

Furthermore,Iobservedthatstudentsdemonstratedvaryinglevelsofcomfortwhenitcametoexpressingtheirthoughtsverbally.Toovercomethis,Iintendtointroducemorewriting-intensiveactivities,suchascreativewritingexercises,wherestudentscanarticulatetheirideasandfeelingsthroughwrittenwork.Thiswillnotonlyhelpthemdeveloptheirlanguageskillsbutalsoencourageself-expressionandcriticalthinking.

Intermsofutilizingmediaandresources,Ifoundthattheuseofvisualaids,suchasPPTpresentations,greatlyenhancedstudents'understandingandretentionofthematerial.Infuturelessons,Iwillcontinuetoincorporatemultimediaresourcestocreatedynamicandinteractivelearningexperiences.Additionally,Iplantoexploreonlinetoolsandplatformsthatenablestudentstoreceiveimmediatefeedbackontheirwork,fosteringasenseofautonomyandaccountabilityintheirlearningprocess.

Lastly,Iamawarethatsomestudentsmayrequireadditionalsupportandguidanceoutsideoftheclassroom.Toaddressthis,Iplantoestablishasystemforindividualizedtutoringorstudysessions,ensuringthateachstudentreceivestheattentionandassistancetheyneedtosucceed.

Overall,Iamsatisfiedwiththeprogressandlearningoutcomesachievedinthislesson.However,thereisalwaysroomforimprovement,andbasedonthesereflections,Iamcommittedtoimplementingtheoutlinedstrategiestofurtherenhancethequalityofinstructionandstudentengagementinfutureteachings.板书设计1.《短诗五首》诗人和作品简介

-《有的人》——臧克家

-《乡愁》——余光中

-《断章》——卞之琳

-《已亥杂诗》——龚自珍

-《我爱这土地》——艾青

2.诗歌基本概念与特点

-韵律

-意象

-情感表达

3.诗歌意象与情感分析

-《有的人》——生命价值的思考

-《乡愁》——乡情与人生感悟

-《断章》——人生哲理与审美追求

-《已亥杂诗》——爱国情怀与个人抱负

-《我爱这土地》——对祖国深沉的爱与呼唤

4.诗歌创作实践

-意象运用

-情感表达

5.诗歌在生活中的意义与价值课堂小结，当堂检测课堂小结：

诗歌作为文学艺术的一种形式，通过富有韵律和节奏的语言，传达了诗人的情感和思想。在本节课中，我们学习了如何欣赏和分析诗歌，理解了诗歌的意象运用和情感表达，这些都是诗歌鉴赏的重要方面。同时，我们也通过诗歌创作实践活动，锻炼了自己的写作能力和想象力。

在本节课中，我们重点学习了五首诗歌：《有的人》、《乡愁》、《断章》、《已亥杂诗》和《我爱这土地》。每首诗歌都具有独特的艺术特色和深刻的思想内涵，同学们能够通过学习，体会到诗人对生活、自然和祖国的热爱与思考。

当堂检测：

1.请简述《短诗五首》中每首诗歌的主题思想。

2.请分析《有的人》中的意象运用及其表达效果。

3.请谈谈你对《乡愁》这首诗歌的理解和感悟。

4.请描述《断章》中的哲理思想及其对人生的启示。

5.请简述