七年级生物上册 3.1.2《种子植物》教案 （新版）新人教版

七年级生物上册3.1.2《种子植物》教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级生物上册第3.1.2节《种子植物》。教材内容涉及种子的结构、不同类型的种子植物（被子植物和裸子植物）的特点，以及种子植物在生态系统中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了绿色植物的基本结构和功能，如细胞、组织、器官等。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究种子植物的分类和特点，巩固和拓展他们对植物生命活动的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括：

1.生命观念：使学生理解种子植物的生命特征，形成对植物生命活动的系统认识。

2.科学思维：通过观察、分析种子植物的实例，培养学生的比较与分类、归纳与概括的科学思维方法。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验等方法，探究种子植物的结构与功能，提高学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对生物学学科的兴趣，增强保护生态环境的责任感，树立人与自然和谐共生的可持续发展观念。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对植物的基本结构和功能有所了解。学生在之前的课程中已经学习了细胞、组织、器官等概念，对植物的生命活动有了初步的认识。然而，对于种子植物的分类、特点及其在生态系统中的作用，学生可能还不够深入。

在知识层面，学生对于种子植物的相关知识可能存在一定的空白，需要通过本节课的学习来填补。在能力层面，学生已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力，这为学习种子植物的结构和功能提供了有利条件。但在归纳总结、批判性思维等方面，学生可能还需要进一步的培养和引导。

在素质方面，学生普遍具有好奇心，对生物学学科感兴趣。然而，部分学生可能存在学习习惯不佳、自主学习能力弱等问题，这可能会影响他们在课程学习中的效果。此外，学生在环保意识、人与自然和谐共生方面还有待提高。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重引导和激发学生的兴趣，通过丰富的教学手段和方法，帮助学生建立起对种子植物的系统认识。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。此外，还要注重培养学生的自主学习能力、批判性思维和环保意识，提高他们在生物学学科方面的综合素质。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册3.1.2《种子植物》教案（新版）新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的种子植物的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，增加学生对种子植物的理解和记忆。

3.实验器材：本节课可能需要使用显微镜、植物标本、种子等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，提前进行检查和准备，以便在实验环节能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作学习；设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备教学PPT或其他演示文稿，以便在教学过程中进行讲解和展示，使学生能够更加直观地理解和掌握种子植物的知识。

6.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和思考，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便对后续教学进行改进和优化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供种子植物的图片和分类表格，让学生提前熟悉。

-设计预习问题：围绕种子植物的分类和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问学生如何区分被子植物和裸子植物。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，定期查看学生在平台上的学习记录，或通过微信群收集学生的预习疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子植物的知识点。例如，阅读关于被子植物和裸子植物的介绍。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何根据种子特征区分被子植物和裸子植物。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，绘制种子植物分类的思维导图，并提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过提供丰富的预习资料，激发学生的探究兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习任务和收集学生的预习成果。

-作用与目的：帮助学生提前了解种子植物的知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出种子植物的重要性，激发学生的学习兴趣。例如，讲述种子植物在生态系统中的作用。

-讲解知识点：详细讲解种子植物的分类、特点和作用，结合实例帮助学生理解。例如，展示不同种子的结构和生活习性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握种子植物的知识。例如，分组讨论不同植物种子的异同。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于种子萌发过程的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，思考种子植物如何适应不同的环境。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验种子植物的知识应用。例如，参与实验观察种子萌发过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，提出关于种子植物的分类疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子植物的知识点。例如，利用PPT展示不同种子的结构图。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握种子植物的知识。例如，进行种子萌发实验。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，小组合作完成种子分类任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解种子植物的知识点，掌握相关技能。例如，通过实验活动，让学生了解种子萌发的过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。例如，通过种子分类活动，培养学生的观察和分类能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在小组讨论中培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据种子植物的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生总结被子植物和裸子植物的主要特征。

-提供拓展资源：提供与种子植物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐关于植物进化的科学文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，评价学生的作业并进行个别辅导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，完成关于种子植物特征的总结作业。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的关于植物进化的文章。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，总结本节课学到的知识点，并思考如何更好地应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，独立完成课后作业并自主寻找拓展资料。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，通过写学习日志的方式进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的种子植物知识点和技能。例如，通过作业巩固对种子植物分类的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。例如，通过阅读拓展文章，了解植物进化的最新研究。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。例如，通过反思总结，提高学生的时间管理和学习策略。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《种子植物的生态作用》：文章介绍了种子植物在生态系统中的重要作用，包括固定二氧化碳、产生氧气、维持生态平衡等方面。

《种子植物的分类与特征》：文章详细介绍了被子植物和裸子植物的分类、特征和区别，帮助学生深入了解种子植物的多样性。

《种子植物的繁殖与生长》：文章探讨了种子植物的繁殖方式、生长过程及其与环境的关系，有助于学生理解种子植物的生命周期。

《种子植物的保护与利用》：文章介绍了种子植物的保护措施，以及如何合理利用种子植物资源，提高学生对生态环境的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-开展种子植物观察活动：鼓励学生在课后观察身边的种子植物，记录其生长过程、特征和生态环境，加深对种子植物的认识。

-制作种子植物手抄报：学生可以结合本节课所学知识，制作关于种子植物的手抄报，展示种子植物的分类、特征和生态作用。

-开展种子植物知识竞赛：组织学生进行种子植物知识竞赛，检验学生对种子植物知识点的掌握程度，提高学生的学习兴趣。

-撰写种子植物科普文章：鼓励学生撰写关于种子植物的科普文章，分享自己的学习心得和研究成果，提高学生的写作能力。

-参与种子植物保护行动：引导学生关注种子植物保护问题，参与相关环保活动，培养学生的社会责任感和环保意识。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中非常重要的环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在种子植物的教学中，课堂评价主要从以下几个方面进行：

-提问：通过提问，了解学生对种子植物知识点的理解和掌握情况。例如，提问学生关于种子植物的分类、特点和生态作用等问题。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与度。例如，观察学生在小组讨论、实验操作等活动中的参与情况。

-测试：通过课堂小测试或随堂练习，检验学生对种子植物知识点的掌握程度。例如，设计关于种子植物分类和特征的选择题或填空题。

课堂评价的目的是及时发现问题并进行解决，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，提高他们的学习效果。例如，如果发现学生在种子植物分类方面存在困难，可以组织专门的小组讨论或辅导，帮助他们掌握分类方法。

2.作业评价

作业评价是检验学生学习效果的重要手段，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在种子植物的教学中，作业评价主要从以下几个方面进行：

-作业完成情况：检查学生作业的完成情况，包括作业的完整性、准确性和规范性。例如，检查学生是否完成了所有的题目，答案是否正确，书写是否规范。

-知识掌握程度：通过批改作业，了解学生对种子植物知识点的掌握程度。例如，检查学生是否能够正确区分被子植物和裸子植物，是否能够准确描述种子植物的生态作用。

-思维能力：通过作业评价，了解学生的思维能力和创新精神。例如，检查学生是否能够运用所学知识解决实际问题，是否能够提出新的观点或建议。

作业评价的目的是及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。对于完成优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣和动力。对于存在问题的学生，要及时给予指导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习效果。

七、教学评价板书设计①本节课的重点知识点：种子植物的分类、特点和生态作用。

-种子植物分为被子植物和裸子植物，它们各有不同的特征。

-种子植物在生态系统中起到固定二氧化碳、产生氧气、维持生态平衡的作用。

②关键词：种子植物、被子植物、裸子植物、分类、特点、生态作用。

-种子植物：指具有种子的植物，包括被子植物和裸子植物。

-被子植物：具有果实和种子的植物，如苹果、桃子等。

-裸子植物：具有裸露种子的植物，如松树、柏树等。

③趣味性句子：种子植物的世界，丰富多彩，让我们一起探索它们的奥秘吧！

-这句话旨在激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到种子植物的学习中来。

八、板书设计反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度和兴趣，增强课堂氛围。

2.应用多媒体资源：利用图片、视频、动画等丰富多样的多媒体资源，直观展示种子植物的形态和生长过程，帮助学生更好地理解和记忆。

3.创设情境教学：通过设计实际情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学组织不够灵活：在课堂组织上，可以更加灵活地安排时间，给学生更多自主学习的机会，提高他们的学习积极性和主动性。

2.教学方法单一：可以尝试引入更多的教学方法，如项目式学习、探究式学习等，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣和动力。

3.评价方式不够全面：评价方式可以更加全面，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们的学习过程、团队合作能力和创新思维等方面的表现。

（三）改进措施

1.优化教学组织：在教学过程中，更加灵活地安排时间，给学生更多自主学习的机会，提高他们的学习积极性和主动性。

2.丰富教学方法：尝试引入更多的教学方法，如项目式学习、探究式学习等，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣和动力。

3.完善评价方式：评价方式更加全面，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们的学习过程、团队合作能力和创新思维等方面的表现。

4.加强师生互动：在课堂上，加强与学生的互动，鼓励他们提出问题、发表观点，及时给予反馈和指导，提高他们的学习效果。

5.关注个体差异：针对不同学生的特点和需求，进行有针对性的教学和辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

6.创设有趣