内蒙古赤峰市松山区2023-2024学年八年级下学期期末语文试卷

2023-2024学年内蒙古赤峰市松山区八年级（下）期末语文试卷一、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之海报展览【展板一：汉字博大精深】1．（4分）认识“自强不息”“自强不息”是中华传统美德，有位同学搜集与阅读相关资料，针对其精神内涵，写了下面一段文字：“天行健，君子以自强不息”，自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅、矫揉造作的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身，总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。“江山代有才人出”，迁客骚人为了可望而不可及的梦想，背离桑梓，不懈追求；仁人志士为了安定和谐的未来，马草裹尸，前扑后继；就连伛偻提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。“君子求诸己，小人求诸人”，自强不息是对心灵的历练，是对德行的培养，我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。（1）上课展示时，有同学对其中两个字的读音把握不准，请你告诉他正确读音。（1分）矫揉造作（）忧戚（）（2）同学发现其中有两个错别字，请你找出并改正。（1分）（）改为（）（）改为（）（3）对于语段中几个词语，大家分别提出了自己的看法，其中有误的一项是（1分）A．“附庸风雅”是一个褒义词，指的是结交文人，参加有关文化活动。B．“盲从”，不问是非地附和别人。C．“历练”这里指的是经历世事，锻炼，也可以指阅历多而有经验，比如“他历练老成，办事稳重”。D．“伛偻”指弯腰曲背，“提携”指被牵扶的人，组合在一起可以用来指老人和小孩。（4）对于“它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身，总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神”这句话，同学有四种修改意见，你认为修改不妥当的一项是（1分）A．它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要持之以恒、不屈不挠，以至奋斗终身。B．它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。C．它意味着无论欢乐抑或忧戚，只要乐观地怀有面对未来奋斗终身，就会拥有持之以恒、不屈不挠的精神。D．它意味着无论欢乐抑或忧戚，既要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。【展板二：诗词熠熠生辉】2．（10分）博大精深的中华文化，孕育了许多脍炙人口的名句。同桌制作了一张古诗文佳句积累卡，请你帮他将空缺处的古诗文原句书写在横线上。诗句真情亘古不变苏轼借写孤鸿“，”（《卜算子•黄州定慧院寓居作》），表达了孤独的心境和清高自守的志趣；陆游借写梅花“，只有香如故”（《卜算子•咏梅》），表明自己身处逆境而矢志不渝的心迹；诗人李白在《送友人》中写道“，”，他把友人比成“飘忽不定的浮云”，把自己比作落日依恋大地，表达送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。美景醉人心间“气蒸云梦泽，”（《望洞庭湖赠张丞相》）展现的是波涛汹涌的洞庭湖水；“，”（《送杜少府之任蜀州》）写出了自长安遥望蜀川的壮阔之景；（《题破山寺后禅院》）中“，”的诗句，让我们读到鸟与人的感受，悟出了山光、潭影空寂中的禅意。【展板三：对联隽永典雅】3．（1分）浙江余姚不仅风景宜人，而且人文景观也很丰富。自古以来很多文人墨客都在这方宝地留下佳作。余姚通济桥上有东西两副对联，朝东联“千时遥吞沧海月，_______”；朝西联“_______，双城烟雨卧长虹”。请选择正确的一项，把东西联补充完整（）ㅤㅤ对联小贴士：对仗工整，上下联的字数必须相等，词性相对，平仄相合。上联最后一个字应该是仄声（上声、去声），下联的最后一个字应该是平声（阴平、阳平），上下联内容应紧密相关，表达相似或相关的意思，可以是正对、反对或串对。A．万年独抵大江流一曲蕙兰飞彩鷁 B．万年独抵大江流千年桂月印湖光 C．倚山临湖亭有鹤千年桂月印湖光 D．一曲蕙兰飞彩鷁倚山临湖亭有鹤二、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之经典沙龙4．（3分）我们因感停顿的时候，指明前行的航程。请你参与以下活动，仔细阅读，回答问题。在“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动中，806班举行了名著《经典常谈》读书沙龙活动，请你为本次沙龙设计一段开场白。（100字左右）5．（1分）朗诵会上，同学们朗诵了自己精心准备的文段，小语发现这些文段出自的著作《经典常谈》中都有提及。请在下表的横线上填入合适的选项，使国学经典著作和文段相符。国学经典著作文段①文段一：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。②文段二：岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！A．《诗经》B．《尚书》C．《离骚》D．《史记》6．（4分）专注于《经典常谈》的《诗经》第四，我们大体了解了《诗经》的“六义”。本学期我们也学习了《关雎》《蒹葭》，请你结合所学内容和链接材料，赏析《诗经•郑风•风雨》，完成下面问题。ㅤㅤ链接材料：ㅤㅤ故比者，附也；兴者，起也。附理者，切类以指事；起情者，依微以拟议。——刘勰《文心雕龙•比兴》ㅤㅤ文已尽而意有余，兴也；因物喻志，比也；直书其事，寓言写物，赋也。——钟嵘《诗品序》《诗经•郑风•风雨》风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子②。云胡不夷③。风雨潇潇，鸡鸣胶胶④。既见君子，云胡不瘳⑤。风雨如晦⑥，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。【注】①喈喈：鸡叫的声音。②君子：丈夫。③夷：同“怡“，喜悦。④胶胶：鸡叫声。⑤瘳（chōu）：病愈，此指心病解除。⑥晦：昏暗。（1）结合诗歌内容和链接材料填空。（2分）ㅤㅤ诗歌每章以风雨、鸡鸣（表现手法），从视觉、听觉角度写风雨，渲染了风雨凄迷、阴冷沉郁的氛围，从而衬托出女子等到丈夫后的心情。（2）诗歌在结构上有什么特点？这样写有什么作用？（2分）三、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之美文品鉴7．（13分）校电视台拟为浙江名山拍摄系列短片，首先要根据下面的散文完成大盘山宣传片的制作，邀请你一起参加并完成相关任务。山水有清音（节选）李俏红①巍巍大盘山，自古以来是括苍山、天台山、四明山、会稽山、龙门山、仙霞岭的发脉处；瓯江、鹜江、灵江、曹娥江也由此发源。大盘山不是寻常之山，所以它在那一年迎来了不寻常之人。②那一年是哪一年？我们无从知晓，正史没有记载，口口相传的只是民间的故事。然而民间的传说往往有更神奇的成分，各种传说经过历朝历代文人的演绎，变得如此丰富。③传说中那一年，昭明太子骑着白马，一袭青衣，英俊潇洒，风度翩翩，他的随从挑着一捆捆的书籍，跟着他千里迢迢来到大盘山。④当年，昭明太子为避谗言之诬，不远千里，带着一批人，辗转来到磐安大盘山麓。想来此时他的心境是复杂的，朝廷的勾心斗角和风风雨雨横亘在他的心里，犹如一块沉重的石头。然而，当他沿着山道往大盘山深处行走时，鸟啼婉转，流水潺潺，奇峰异石，风光旖旎，不由被深深吸引。左手边，清凉的涧水清澈见底；右手边，古木葱郁，环境幽静。抬头望着眼前这片青翠的山野，风若有若无地吹着，夹杂着无边的凉意和清雅的花香。不知名的小花开在身旁，与野石斛、野杜仲等草木相映成趣。一时间，太子被大盘山那沁人心脾的山野风情所诱惑，停下了前行的脚步。⑤随从告诉他，这个大盘山是群山的发脉处、诸江的发源地，风水好得没话说。昭明太子见如此清幽之境，烦恼渐渐忘却。从此定居下来，结庐读书，不再过问朝廷纷争，过起了清心寡欲的隐居生活。⑥“白云飞兮江上阻，北流分兮山风举。山万仞兮多高峰，流九派兮饶江渚。”这是昭明太子写大盘山的诗，写得大气磅礴、卓而不凡，大盘山的巍然气势跃然纸上。⑦磐安大盘岭头有昭明院，始建于唐咸通八年。据说，原先的书院早已被火焚于清末，民国期间复建的又毁于“文革”时期。想来此前也曾几毁几建，古道尚在，原院无存。现在的昭明院是1994年邻近乡民筹资重建的。坐南朝北，三递三进的大院，飞檐高挑，雕梁画栋，总面积约一千八百平方米。大殿内塑有五米高的昭明太子像，顶部和四周墙壁横梁有精美的图画和木雕。如今，书院读书的功能没有了，倒成了一处以净、静、幽、美取胜的风景点。⑧在昭明院西北，有一高约三米的巨石，巨石上方岩体略突为御印手柄，整块巨石相传为昭明太子之王印，故称“御印石”。御印石北侧现建有雕龙八角石亭，名“御印亭”。大盘山上还有“仙人洞”。相传当年，每逢夏天，昭明太子便来此洞纳凉读书，下棋休闲。⑨过了仙人洞，再往上爬，就是天池。天池中泉水终年上涌，不溢不涸。经地质专家实地考察认定，这池是亿万年前火山喷发后留下的火山口。春末夏初，池边萱草花开，一片耀眼的黄金，成为山中奇景。站在此处，极目远眺，群山连绵起伏，直入白云深处。附近还有清泉岩洞，相传昭明太子曾躺在山涧的巨石上脱衣袒腹，让清清的山泉从身上流淌而过，以此洗刷心中的百结愁肠。山水怡情是有道理的，想来当时大盘山的秀水清山，曾给昭明太子带来莫大的安慰。⑩事实上，萧统两岁被立为太子，三十一岁病卒，他以太子身之尊，位之重，离开京城到这么多地方读书、编书几乎没有可能性。然而江南关于太子的各种纪念性建筑如此之多，也正因为太子聪明、仁爱、孝顺，各地百姓总是一厢情愿把他与当地联系起来，编出了许多佳话，并对他进行纪念。这种纪念是真切的，是自发的。⑪在磐安，昭明太子还被尊为盘山圣帝。相传昭明太子在大盘山读书著文之余，还常入深山采药救助山民，深得山民爱戴。磐安百姓正是以这种朴素深沉的情感方式，来纪念着昭明这位博学仁爱的太子，世代相传，并在大盘山衍生出独特的昭明文化。⑫大盘山，我去过很多次。可每一次去，都觉得我还不如一只飞鸟对它的了解。远远地望着它，我的目光所及可能不及它的千万分之一，即便如此，一旦我走进大盘山，内心的浮躁就会被花叶覆盖。枕着山石，看云朵舒卷自如，日子就像林间的新叶一样慢慢生长……⑬大盘山民风纯朴，岁月悠长，自古是隐居的好地方。《昭明文选》历代注疏本层出不穷，版本极多。在我想来，只要《昭明文选》不朽，大盘山的昭明文化就会一代一代地传承下去。（1）摄制组想以“山水怡情”作为大盘山宣传片的第一个单元主题，呈现大盘山景物与昭明太子的联系，请你思考大盘山是如何给昭明太子带去安慰的，完成下列思维导图。（4分）①②③④（2）为帮助演员深入把握昭明太子的形象，请赏析文章划“横线”的句子。（2分）传说中那一年，昭明太子骑着白马，一袭青衣，英俊潇洒，风度翩翩，他的随从挑着一捆捆的书籍，跟着他千里迢迢来到大盘山。（3）摄制组认为散文划“波浪线”处虽然很美，但删去似乎也可以，说说你的看法。（2分）抬头望着眼前这片青翠的山野，风若有若无地吹着，夹杂着无边的凉意和清雅的花香。不知名的小花开在身旁，与野石斛、野杜仲等草木相映成趣。（4）旁白录制演员称自己不理解文章划“横线”的句子，请帮助演员谈谈你的理解。（3分）大盘山，我去过很多次。可每一次去，都觉得我还不如一只飞鸟对它的了解。（5）文章题目“山水有清音”出自魏晋左思的《招隐二首》，摄制组将沿用这句诗作为宣传片的题目，认为它很好地代表了大盘山的精神。请你谈谈大盘山的“山水”有怎样的“清音”。（2分）四、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之弘扬国学8．（14分）阅读下面两篇国学文段，完成问题。甲ㅤㅤ潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。——《小石潭记》）乙ㅤㅤ道州①城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）③嵌④盘屈，不可名状。清流触石洄悬激注佳木异竹垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！——元结《右溪记》[注]①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。（1）用/给文中划线部分断句。（限段三处）（3分）清流触石洄悬激注佳木异竹垂阴相荫（2）解释下列加点的词。（4分）文言字词方法关联点解释悉皆怪石课内迁移悉如外人A不可名状语法推测法词类活用，名词作动词B胜境查阅字词典①胜利；赢。②胜过；超过。③优美的；美好的。④能承担；能担任。C（填序号）为之怅然成语参考法怅然若失D（3）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。②此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。（4）甲、乙两文在写法上有什么共同点？结合选文内容分别说说抒发了怎样的情感。（3分）六、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之妙笔生花9．（40分）阅读下面的材料，根据要求写作。一个句子，使用不同的标点符号或者语气助词，往往表达不同的意思和情感。它们可能会引发你不同的感受，让你回想起不同的经历。比如：①越过那座山。②越过那座山？③越过那座山！请你在上面三个句子中任选一句作为文章开篇，自拟题目，展开写一篇不少于600字的文章。要求：诗歌除外，不抄袭，不套作，不出现真实学校和师生姓名，并用规范汉字书写。10．阅读下面文字，按要求写作。古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。项目目的文体形式任务一讲述自己“游•学”的故事，分享你的个人感悟。叙述故事任务二记录自己“游•学”的见闻，展现心中别样的风景。撰写游记写作提示：请你任选其中一个任务，自拟标题，进行创作。写作要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名2023-2024学年内蒙古赤峰市松山区八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之海报展览【展板一：汉字博大精深】1．【分析】（1）本题考查对字音的掌握。“矫揉造作”读作“jiǎoróuzàozuò”，“忧戚”读作“yōuqī”。可据此回答。（2）本题考查修改错别字。“马草裹尸，前扑后继”应写作“马革裹尸，前仆后继”。可据此回答。（3）本题考查词语含义。A.有误，“附庸风雅”意思是指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。它是贬义词；BCD.正确；故选：A。（4）本题考查正确理解运用语句的能力。ABD.正确；C.有误，题干中给出的句子缺少“怀有”的宾语中心语，本项所做修改“怀有”依然没有宾语中心语；故选：C。【解答】答案：（1）jiǎoqī（2）“草”改为“革”“扑”改为“仆”（3）A（4）C【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。【展板二：诗词熠熠生辉】2．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。【解答】答案：拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷零落成泥碾作尘浮云游子意落日故人情（注意“栖”“碾”的书写）波撼岳阳城城阙辅三秦风烟望五津山光悦鸟性潭影空人心（注意“撼”“潭”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。【展板三：对联隽永典雅】3．【分析】本题考查对联知识。【解答】“千时”与“万年”相对，“遥吞”与“独抵”相对，“沧海月”与“大江流”相对，因此，朝东联下联是：万年独抵大江流。“一曲”与“双城”相对，“蕙兰”与“烟雨”相对，“飞彩鷁”与“卧长虹”相对，所以朝西联的上联是：一曲蕙兰飞彩鷁。故选：A。【点评】对联常识：1.上下联的字数必须相等，不能用重复的字。2.上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。3.上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。4.上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。5.上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。二、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之经典沙龙4．【分析】本题考查拟写开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。【解答】答案：示例：同学们，书是人类进步的阶梯，书让我们告别生活的平庸，书让我们发现生活的真谛，书让我们享受生活的美好。“三日不读书，面目可憎”，让“阅读经典名著”成为我们生活的习惯，今天我们就从朱自清先生的《经典常谈》开始吧！【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5．【分析】《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记汉书》《诸子》《辞赋》《诗》《文》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。【解答】本题考查名著常识。第一空：根据“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”可知出自战国诗人屈原创作《离骚》。《离骚》以理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自传性回忆中的情感激荡，和复沓纷至、倏生倏灭的幻境交替展开全诗。作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心，“哀民生之多艰”，叹奸佞之当道。主张“举贤而授能”，“循绳墨而不颇”。提出“皇天无私阿”，对天命论进行批判。作品中大量的比喻和丰富的想像，表现出积极浪漫主义精神，并开创了中国文学上的“骚”体诗歌形式，对后世有深远影响。故选：C。第二空：根据“岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！”可知主要以四言为主，重章叠句，语言不仅具有音乐美，而且在表意和修辞上也具有很好的效果，可知选自《诗经》。故选：A。答案：①C②A【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6．【分析】这是一首情景描述诗，在一个风雨漂摇，天气很不好的日子，一个人的心情是不太好的，尤其是在这种日子里怀念亲人，心情很难好起来。但诗人没有描写不好的心情，而是通过她朝思暮想的君子突然的出现，描写了她惊喜的心情。透过惊喜，我们可以感受到她平时相思的忧愁和痛苦。使人难过的天气没有变化，而她的心情却有了根本的转变。这种艺术手法，具有强烈的艺术效果，使读者也能产生深深的同感。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。诗人每章以风雨、鸡鸣起兴，从视觉、听觉角度写风雨，渲染了风雨凄迷、阴冷沉郁的氛围，从而反衬出女子等到丈夫后的喜悦心情。用了夷、瘳、喜三个字，把这个思妇一霎那间感情的起伏变化传达出来了。使我们不能不佩服这位无名诗人“善于言情，又善于即景以抒怀”。（2）本题考查诗歌表现手法的作用。诗人每章都以风雨、鸡鸣起兴，以人物的心里感受收尾，采用的是重章叠句的结构形式。作者在对风雨的反复描摹中，渲染了一种暗淡、凄凉的意境，反衬出朝思暮想的君子突然出现所带来的惊喜的心情，突出主题；同时，这种结构形式，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。据此作答，意对即可。答案：（1）起兴喜悦（2）结构特点：重章叠句。作用：在对风雨的反复描摹中，渲染暗淡、凄凉的意境，反衬出女子等到丈夫后的喜悦心情，突出主题；增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。译文：风凄凄呀雨凄凄，窗外鸡鸣声声急。风雨之时见到你，怎不心旷又神怡。风潇潇呀雨潇潇，窗外鸡鸣声声绕。风雨之时见到你，心病怎会不全消。风雨交加昏天地，窗外鸡鸣声不息。风雨之时见到你，心里怎能不欢喜。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。三、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之美文品鉴7．【分析】文章写昭明太子在大盘山读书著文的故事，将自然风光与人文历史有机结合，反映了博学仁爱的昭明遗风和淳朴的民风，展现出丰富的文化内涵。语言生动传神，极富表现力。【解答】（1）本题考查提炼概括信息。由“磐安大盘岭头有昭明院，始建于唐咸通八年”“如今，书院读书的功能没有了，倒成了一处以净、静、幽、美取胜的风景点”可提炼出①处答案：昭明院；由“大盘山上还有‘仙人洞’。相传当年，每逢夏天，昭明太子便来此洞纳凉读书，下棋休闲”可提炼出②处答案：仙人洞；由“天池中泉水终年上涌，不溢不涸。经地质专家实地考察认定，这池是亿万年前火山喷发后留下的火山口。春末夏初，池边萱草花开，一片耀眼的黄金，成为山中奇景”可提炼出③处答案：天池；由“附近还有清泉岩洞，相传昭明太子曾躺在山涧的巨石上脱衣袒腹，让清清的山泉从身上流淌而过，以此洗刷心中的百结愁肠”可概括出④处答案：脱衣袒腹，让山泉洗刷百结愁肠。（2）本题考查赏析句子。“昭明太子骑着白马，一袭青衣，英俊潇洒，风度翩翩”写昭明太子的衣着和气度，属于外貌描写，生动形象，写出了昭明太子的气度不凡；“他的随从挑着一捆捆的书籍，跟着他千里迢迢来到大盘山”明面写随从挑着成捆的书籍步行千里，实际是写昭明太子热爱读书，这属于侧面描写，表达了作者对昭明太子的敬佩和倾慕之情。（3）本题考查环境描写的作用。解答时，要先表明“不能删去”，再结合句子内容进行分析。“抬头望着眼前这片青翠的山野，风若有若无地吹着，夹杂着无边的凉意和清雅的花香。不知名的小花开在身旁，与野石斛、野杜仲等草木相映成趣”写青翠的山野、若有若无的风、清雅的花香、野石斛、野杜仲等草木，属于环境描写，写出了大盘山环境的清雅美丽、清新迷人。结合“一时间，太子被大盘山那沁人心脾的山野风情所诱惑，停下了前行的脚步”可知，昭明太子被大盘山的景致所吸引，从而“烦恼渐渐忘却”“定居下来，结庐读书”。可知划线处为写昭明太子在大盘山隐居作了铺垫。（4）本题考查对句子的理解。“大盘山，我去过很多次”写“我”去大盘山的次数虽然多，但对大盘山的了解还不够。山中的鸟儿代代盘旋于大盘山，它们对大盘山的了解远远超过了“我”。结合“远远地望着它，我的目光所及可能不及它的千万分之一”可知，“我”看不到大盘山的全貌和细处的风景，无法深入、全面地了解大盘山的历史文化、民风民俗、历代变迁，从这个角度说，“我”对大盘山的了解“不如一只飞鸟对它的了解”。据此作答即可。（5）本题考查对内容的了解概括。由“左手边，清凉的涧水清澈见底；右手边，古木葱郁，环境幽静。抬头望着眼前这片青翠的山野，风若有若无地吹着，夹杂着无边的凉意和清雅的花香。不知名的小花开在身旁，与野石斛、野杜仲等草木相映成趣。一时间，太子被大盘山那沁人心脾的山野风情所诱惑，停下了前行的脚步”可知，大盘山有幽静清雅的山野风情；由“昭明太子见如此清幽之境，烦恼渐渐忘却。从此定居下来，结庐读书，不再过问朝廷纷争，过起了清心寡欲的隐居生活”可知，大盘山让人忘却世俗烦恼，拥有清明淡泊的心境；由“相传昭明太子在大盘山读书著文之余，还常入深山采药救助山民，深得山民爱戴。磐安百姓正是以这种朴素深沉的情感方式，来纪念着昭明这位博学仁爱的太子，世代相传，并在大盘山衍生出独特的昭明文化”可知，大盘山有博学仁爱的昭明遗风；由“大盘山民风纯朴，岁月悠长，自古是隐居的好地方”可知，大盘山有淳朴的民风。据此作答即可。答案：（1）①昭明院②仙人洞③天池④脱衣袒腹，让山泉洗刷百结愁肠（2）示例：外貌描写，生动写出了昭明太子的气度不凡；写随从挑着成捆的书籍步行千里，侧面表明昭明太子热爱读书；表达了作者对昭明太子的敬佩倾慕。（3）示例：不能删去。这里运用环境描写，写出了大盘山清雅美丽的环境，烘托了昭明太子沉静下来的心境，表明其被大盘山的景致所吸引，为下文昭明太子在此隐居作铺垫。（4）示例：“我”每次去大盘山只感受到大盘山当下的部分风景，并不能像代代盘踞在这里的飞鸟一样窥见大盘山整体、细处的景色和历史的变迁。“我”对大盘山的了解只是冰山一角，尤其是大盘山的民风、昭明文化都不甚了解，而这些才是大盘山最值得看的风景。（5）①幽静清雅的山野风情；②忘却世俗烦恼的心境；③博学仁爱的昭明遗风；④淳朴的民风。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。四、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之弘扬国学8．【分析】译文：【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有.阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见.两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人.使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息，因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。【乙】在道州城西边一百余步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，汇入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋盘曲，姿态奇特，不能够用语言来形容。清澈的溪流撞击着岩石，便激起冲天的浪花和股股洄流，岸边美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互掩映。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士居住的，如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地，喜欢清静者休憩的园林。可是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱，我在溪水边徘徊，为此惋惜！【解答】（1）本题考查文言断句。这句话的意思为：清澈的溪流撞击着岩石，便激起冲天的浪花和股股洄流，岸边美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互掩映。根据意思可断句为：清流触石/洄悬激注/佳木异竹/垂阴相荫。（2）本题考查文言词语的意义。A.悉皆怪石：都是怪异的石头。悉，都。B.不可名状：不能够用语言来形容。名，说出。C.胜境：优美的地方。胜，优美的。故选：③。D.为之怅然：为此惋惜！怅然，惋惜的样子。（3）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。①重点字词：斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样；明灭可见，时隐时现。句意：向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②重点字词：此，这；若，如果；则，那么；宜，适宜；退士，隐士。句意：这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的。（4）本题考查比较阅读。根据甲文中的“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者借小石潭凄清的环境抒发了自己被贬后凄凉抑郁的心情。这是借景抒情的写法。根据乙文中的“而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然”可知，右溪景色优美，却无人赏玩，作者借右溪无人赏识的境遇，抒发了自己怀才不遇的感慨。这同样是借景抒情的写法。答案：（1）清流触石/洄悬激注/佳木异竹/垂阴相荫。（2）A.都B.说出C.③D.惋惜的样子（3）①向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的。（4）共同点：借景抒情。甲文借描写小石潭的幽美凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境；乙文借右溪无人赏识表达了作者怀才不遇的深沉慨叹。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。六、“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之妙笔生花9．【分析】本题考查材料作文。材料中给出了三个以“越过那座山”为基础，但标点符号和语气助词不同的句子。要求从三个句子中选择一句作为文章开篇，意味着文章的主题和情感基调需要与所选句子的语气和内涵相契合。如果选择①，可以将其写成一篇记叙文，讲述自己或他人坚定地朝着“越过那座山”的目标努力，最终成功的经历。例如，描述自己在学习过程中，克服诸多困难，如学习方法的调整、学习压力的应对、知识重难点的突破等，最终在考试中取得优异成绩，实现“越过那座山”的目标；也可以讲述运动员在训练中不断挑战自我，克服身体和心理的障碍，最终在比赛中超越自我，越过阻碍自己取得好成绩的“那座山”。写成议论文，可以探讨“越过那座山”所需要的品质、条件和意义，比如坚持、勇气、智慧等品质对于克服困难、实现目标的重要性。如果选择②，可以写成记叙文，可以描述自己在面对困难这座“山”时的犹豫、怀疑和迷茫。比如在职业选择、人生道路规划等方面，不确定自己是否能够克服困难，成功“越过那座山”，通过对内心挣扎的描写和最终找到方向的过程，展现成长与思考。写成议论文，可以围绕人们在面对挑战和困难时的疑虑和困惑展开，探讨如何正确看待困难，如何在不确定中寻找勇气和方向等问题。如果选择③，记叙文可以描写自己充满决心和信心去挑战困难、跨越障碍的过程，比如参加某项竞赛，经过艰苦训练和激烈竞争，最终成功跨越阻碍自己获奖的“那座山”，表达出挑战困难、获得成功的喜悦和自豪之情。写成议论文，可以论述坚定的信念、积极的心态和顽强的意志对于战胜困难的重要性，鼓励人们在面对困难时要有“越过那座山！”的决心和勇气。无论选择哪一个句子开篇，都要在文章中紧扣所选句子的语气和情感，使文章内容与开篇形成紧密的呼应和统一。在写作过程中，要注意结合自己的生活实际和体验，使文章内容真实、具体、有感染力。【解答】例文：征服“恐惧之山”——我的游泳蜕变之路越过那座山。远方是一片明媚的风景。那座山，是我心中长久以来的阻碍——对游泳的恐惧。小时候，曾有过一次险些溺水的经历，从那以后，水就成了我的梦魇。每次看到那波光粼粼的泳池，我的心都会不由自主地颤抖。然而，随着年龄的增长，我知道不能让这份恐惧一直束缚着我。于是，我下定决心，要越过这座“恐惧之山”。夏日的午后，阳光炙烤着大地，我来到了游泳馆。走进馆内，那股熟悉的消毒水味道扑鼻而来，泳池里的水清澈见底，却让我的心猛地一紧。我深吸一口气，换上泳衣，慢慢地走向泳池边。我的双脚刚接触到池水的瞬间，一股凉意从脚底传遍全身，我下意识地往后退了一步。但一想到自己的目标，我又鼓起勇气，沿着扶梯慢慢进入水中。水的压力和浮力让我有些惊慌失措，我紧紧抓住扶梯，不敢松手。教练来到我的身边，耐心地指导我：“先放松身体，试着用脚轻轻蹬水。”我按照教练的指示，一点一点地尝试。起初，我的动作很僵硬，身体也无法保持平衡，但我没有放弃，一次又一次地重复着动作。经过几天的基础练习，我开始尝试离开扶梯，独自在水中游动。可是，每当我离开扶梯，恐惧就会再次袭来，我的身体会不自觉地往下沉。但每一次失败，都让我更加坚定了要克服恐惧的决心。在不断地努力和坚持下，我终于能够在水中自由地游动了。那一刻，我仿佛看到了自己成功越过了那座“恐惧之山”。我在水中尽情地穿梭，感受着水的温柔与力量。如今，游泳已经成为了我喜爱的一项运动。每当我跃入水中，都能感受到自己的成长和蜕变。原来，只要有勇气和坚持，没有什么山是无法跨越的。我知道，人生的道路上还会有许多座山等待着我去跨越。但我不再害怕，因为我已经学会了如何面对困难，如何坚定地迈出每一步。我相信，只要我勇敢前行，就一定能够越过那些山，走向更加美好的未来。跨越隔阂之山，重拾父爱温暖越过那座山？我常常这样问自己。那座山，是我与父亲之间多年来的隔阂。小时候，父亲总是忙于工作，很少有时间陪伴我。每当我看到别的小朋友牵着父亲的手一起玩耍、一起欢笑，心中就会涌起一股失落感。渐渐地，我与父亲之间的交流越来越少，那座无形的山在我们之间悄然竖起。随着年龄的增长，我开始渴望打破这种隔阂，却又不知道该如何下手。每次想要与父亲好好谈一谈，话到嘴边却又咽了回去。我害怕被拒绝，害怕再次受到伤害。直到那个夜晚，改变悄然发生。那天晚上，母亲不在家，只有我和父亲两个人。晚饭后，我坐在客厅里看电视，父亲则在一旁看报纸。房间里弥漫着一种尴尬的沉默。突然，父亲打破了沉默：“最近学习怎么样？”我愣了一下，然后简单地回答了几句。也许是受到父亲的鼓励，我鼓起勇气，说起了学校里的趣事和自己的烦恼。父亲静静地听着，偶尔点点头，给我一些建议。那一刻，我发现父亲其实一直在关注着我，只是他不知道如何表达。我们聊了很久，那座山的轮廓似乎变得模糊了。从那以后，我和父亲的关系逐渐缓和。我们会一起看电影、一起打球、一起讨论问题。虽然有时候还是会有一些小摩擦，但我们都在努力地跨越那座山。如今，那座山已经不再是不可逾越的障碍。我知道，只要我们愿意敞开心扉，愿意相互理解，任何隔阂都可以消除。越过那座山？是的，我正在努力，并且我相信，总有一天，我会成功地跨越它，与父亲建立起更加亲密、更加深厚的感情。勇攀音乐之山，奏响梦想乐章越过那座山！我在心中坚定地对自己说。那座山，是我追求音乐梦想道路上的巨大挑战——准备一场个人音乐会。对于一个年轻的音乐人来说，举办一场个人音乐会是对自己能力和才华的巨大考验。从场地选择、曲目安排，到宣传推广、舞台设计，每一个环节都需要精心策划和筹备。为了这场音乐会，我付出了无数的汗水和努力。每天早早起床，进行长时间的练琴，手指在琴键上飞舞，一遍又一遍地练习着每一首曲子，直到手指酸痛、僵硬。晚上，我又投入到音乐会的策划工作中，与团队成员讨论方案、修改细节，常常忙到深夜。然而，困难接踵而至。资金的短缺让我无法租赁到理想的场地，一些合作伙伴也因为各种原因退出了项目，甚至连我自己也在高强度的工作中身体出现了状况。无数次，我感到绝望，想要放弃。但是，每当我想到自己的音乐梦想，想到那些支持我的朋友和家人，我就告诉自己：一定要越过那座山！我四处奔走，寻找新的合作伙伴和赞助商；我调整曲目，以适应不同的场地和预算；我更加注意休息和锻炼，保持良好的身体状态。在这个过程中，我也收获了许多意想不到的帮助和支持。一些志同道合的朋友主动加入我的团队，为音乐会出谋划策；一些老师和前辈也给我提供了宝贵的建议和资源。终于，音乐会的那一天到来了。当我走上舞台，看到台下座无虚席，看到那些期待的目光，我的心中充满了感动和力量。我深吸一口气，坐在钢琴前，手指轻轻按下琴键。那一刻，所有的努力和付出都化作了美妙的音符，在空气中流淌。音乐会取得了圆满成功，观众的掌声和欢呼声如潮水般涌来。那一刻，我知道，我成功地越过了那座山。越过那座山！我用行动证明了自己的坚持和努力是值得的。未来，我将继续追逐我的音乐梦想，迎接更多的挑战，翻越更多的山。【点评】①文章紧扣“越过那座山（对游泳的恐惧）”这一主题展开，通过详细描述自己克服对游泳的恐惧的心路历程和努力过程，很好地体现了战胜困难、跨越阻碍的主旨。②文章选取“与父亲之间的隔阂”这座“山”，题材贴近生活实际，能够引起读者的共鸣，让许多有相似经历的人产生情感共鸣。从渴望打破隔阂却不知如何下手，到一个契机下与父亲交流使得关系逐渐缓和，情节发展自然流畅，情感也随着情节的推进而逐渐递进，使读者能够清晰地感受到“我”的内心变化。③文章以筹备个人音乐会这一具有挑战性的事件为题材，表现了为实现梦想努力奋斗、勇敢跨越困难的主题，积极向上，充满正能量。10．【分析】这是一篇材料作文。本题有两个写作任务，一个是讲述自己“游•学”的故事，分享你的个人感悟；另一个是记录自己“游•学”的见闻，展现心中别样的风景。文体形式一个是“叙述故事”，一个是“撰写游记”。任选一个任务进行创作即可。如我们可以选择任务一：讲述自己“游•学”的故事。我们可以考虑以下几方面：1.使用第一人称，“我”是文章的主人公，主要记叙“我”在旅行途中的感受、体验。记叙的事件要有变化，有转折。例如，之前“我”认为自己“软弱”，通过一次旅行，我可以变得“坚强”，旨在说明在成长过程中“我”的转变。这种转折，体现在结构上是倒叙或插叙的手法。2.注重文章主题的升华，不能仅仅体现出“我”的变化，且要通过这种变化体现出变化的原因，最后得出更加深刻的主题。写作中应从自己的生活经历中梳理出自己在知识、能力、意志、品质等方面的变化，感受自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高。题目选材范围很广，只要扣住“我”的感受，均符合题意。3.写作角度很多，如“旅行，让我变得勇敢”“旅行，让我战胜了自己”“旅行，让我增长了见识”……所写内容尽量是积极的、进步的，突出和自己原来形象或认识的不同，以小见大，记叙平凡生活中的事件，突出人物的优秀品格，弘扬正能量，体现青少年进步的世界观。我们也可以选择任务二：记录自己“游•学”的见闻，展现心中别样的风景。回顾自己的游玩经历，想想哪次游玩让你印象最深刻，最想介绍给大家，与大家分享，然后确定写作内容。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情，寄托作者的情思，抒发作者的感悟。只有这样