《习作：我来编童话》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

《习作：我来编童话》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《习作：我来编童话》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册，以培养学生的创意思维和想象力为主旨，通过编写童话故事，提高学生的写作能力。本课是学生在学习童话故事的基础上，尝试自己编写童话，培养学生的创新意识和创造力。教材内容丰富，包括童话故事的基本要素、编写方法以及评价标准等，旨在帮助学生掌握编写童话故事的方法，提升学生的写作水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过编写童话故事，提升学生对语言的运用能力，培养学生准确、生动的表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生运用想象力和创造力，构思独特的童话故事，培养学生的逻辑思维和创新思维。

3.审美创造与欣赏：通过分析优秀童话故事，学生学会欣赏美、创造美，培养学生的审美情感和审美能力。

4.文化传承与理解：通过编写童话故事，使学生更好地理解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握童话故事的基本结构：包括开头、发展、高潮、结局四个部分。

（2）学会使用夸张、拟人等修辞手法，丰富童话故事的情节。

（3）能够清晰地表达自己的想法，编写出一个具有创意的童话故事。

（4）了解童话故事的价值内涵，传承我国优秀的传统文化。

2.教学难点

（1）如何引导学生运用想象力，创造具有独特性的童话故事情节。

（2）如何帮助学生掌握童话故事的基本结构，使故事具有逻辑性。

（3）如何让学生在编写童话故事的过程中，自然而然地运用拟人、夸张等修辞手法。

（4）如何让学生在编写童话故事的同时，融入对传统文化的理解与传承。

（5）如何评价学生的童话故事，使评价具有针对性和指导性。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握童话故事的基本结构，通过实例讲解和练习，使学生熟练运用想象力，创作出富有创意的童话故事。同时，教师应关注学生的写作过程，及时发现并引导学生运用适当的修辞手法，使故事更加生动有趣。在教学过程中，教师还应注重融入传统文化元素，让学生在编写童话故事的过程中，自然而然地传承和理解我国优秀的传统文化。最后，教师应制定合理的评价标准，从多个维度评价学生的童话故事，给予学生有针对性的指导和鼓励。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）采用启发式教学法，引导学生通过分析童话故事的基本要素，自主探索编写童话的方法。

（2）运用互动式教学法，鼓励学生之间进行讨论和分享，取长补短，共同提高写作水平。

（3）采用案例研究法，让学生分析经典童话故事，总结编写童话的技巧。

（4）运用项目导向学习法，让学生以小组为单位，合作编写一部童话作品，培养团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的童话故事，分析其结构特点和创作手法。

（2）开展角色扮演活动，让学生模拟童话故事中的角色，增强对故事情节的理解和记忆。

（3）设计童话故事接龙游戏，锻炼学生的想象力和语言表达能力。

（4）举办童话故事创作比赛，激励学生充分发挥创意，创作出独特的童话作品。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）利用PPT展示童话故事的基本结构、典型情节和优秀童话作品，方便学生直观地了解和欣赏。

（2）播放视频资料，让学生了解童话故事背后的文化内涵和传统价值。

（3）运用在线工具，如写作平台、评价系统等，方便学生实时提交作品、互相评价和教师进行反馈。

（4）推荐优秀的童话故事书籍和网络资源，引导学生课下自主阅读和拓展学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作：我来编童话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经想象过自己成为一个童话故事的作者？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编写童话的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解童话故事的基本概念。童话故事是一种虚构的文学形式，通过幻想、夸张等手法塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育、审美教育的一种文学体裁。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的童话故事案例。这个案例展示了童话故事在文学中的地位，以及它如何帮助孩子们理解世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调童话故事的结构要素和创作手法这两个重点。对于如何编写童话这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话创作相关的实际问题。

2.编写练习：为了加深理解，每个小组将编写一个简短的童话故事。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和童话故事。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何让童话故事更具创意”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了童话故事的基本概念、创作方法和如何让故事更具创意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对童话创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握童话故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结局四个部分，并能够运用到自己的创作中。

2.学会使用夸张、拟人等修辞手法，丰富童话故事的情节，提高写作的生动性和趣味性。

3.通过编写童话故事，培养学生的想象力和创造力，能够独立构思并创作出一个具有创意的童话故事。

4.了解童话故事的价值内涵，传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。

5.提升学生的写作能力，能够清晰、准确、生动地表达自己的想法和情感。

6.培养学生的团队合作意识和能力，通过小组讨论和合作编写童话故事，学会与他人交流、协作和共同解决问题。

7.提高学生的审美能力和欣赏水平，通过分析优秀童话故事，学会欣赏美、创造美。

8.培养学生的批判性思维和评价能力，能够对童话故事进行客观评价，给出合理的建议和意见。

9.增强学生的学习兴趣和主动性，激发对写作和文学创作的热爱，提高学习的积极性和效率。

10.提升学生的自我表达和沟通能力，通过编写童话故事，学会表达自己的观点和情感，提高人际交往的能力。板书设计本次课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解童话故事的基本结构和创作方法。板书将包含以下几个部分：

1.童话故事基本结构：

-开头

-发展

-高潮

-结局

2.创作方法与技巧：

-夸张

-拟人

-比喻

-象征

3.童话创作步骤：

-确定主题

-构思情节

-塑造人物

-编写故事

4.评价标准与要点：

-故事完整性

-情节创意

-语言表达

-文化内涵

板书设计将以简洁明了的线条和关键词汇展现，确保学生能够一目了然地理解每个部分的内容。同时，为了增加趣味性和艺术性，板书中将融入一些与童话相关的插图和色彩，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师可根据实际情况调整板书内容，以适应学生的学习需求和教学进度。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：课后鼓励学生阅读一些经典的童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，以及其他优秀的现代童话作品，以丰富学生的文学素养。

-视频资源：可以让学生观看一些关于童话创作和解读的短视频，如童话故事朗读、作家创作心得分享等，以多元的方式感受童话的魅力。

-创作实践：鼓励学生课后尝试自己创作童话故事，可以是一个短篇，也可以是一个片段，重点是发挥学生的想象力和创造力。

-文化交流：可以组织学生参观一些童话主题的展览或活动