2024年秋九年级化学上册 第1单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室 第1课时 常用仪器 药品的取用教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界课题3走进化学实验室第1课时常用仪器药品的取用教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界，课题3走进化学实验室，第1课时常用仪器药品的取用教案（新版）新人教版。本节课将围绕以下内容展开：

1.常用仪器的认识：了解实验室中常见的仪器，如试管、烧杯、量筒、滴定管等，掌握其使用方法和注意事项。

2.药品的取用：学习如何正确取用固体、液体药品，掌握取用量的控制，了解药品的保存方法及安全操作。

3.实验基本操作：学习试管振荡、加热、冷却等基本操作，以及如何避免实验中可能出现的安全事故。

4.仪器清洗与整理：了解实验后如何正确清洗仪器，整理实验台，培养良好的实验习惯。

5.实践操作：通过动手实践，加深对常用仪器及药品取用方法的理解，提高实验操作能力。核心素养目标1.培养学生的实验操作技能，提高动手实践能力，使其能够熟练掌握常用仪器的使用和药品的取用方法。

2.培养学生严谨的科学态度，遵循实验操作规程，注重实验安全，养成良好的实验习惯。

3.培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过实验现象理解化学原理，提高科学探究素养。

4.培养学生的团队协作能力，学会在实验中互相配合，共同完成任务。

5.培养学生节约使用药品、爱护实验仪器的意识，树立环保和可持续发展观念。学情分析九年级学生在知识层次上，已经具备了一定的化学基础知识，了解了一些基本的化学概念和实验现象。在此基础上，他们对化学实验室的好奇心强，求知欲旺盛，但对于实验室的具体操作和仪器使用仍较为陌生。

1.知识方面：学生在前期学习中，对化学实验有一定的理论基础，但关于实验室中常用仪器的使用和药品的取用方法，大部分学生掌握不足。这对本节课的教学提出了挑战，需要老师在授课过程中，注重理论与实践相结合，使学生能够将所学知识运用到实际操作中。

2.能力方面：学生在观察、思考、分析问题的能力上，个体差异较大。部分学生具有较强的观察能力和思考能力，能够迅速理解实验原理和操作方法；而另一部分学生则需要更多的时间和引导。因此，在教学中，教师应关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

3.素质方面：学生在实验操作过程中，表现出不同的素质水平。部分学生严谨、细心，能够遵循实验操作规程，注意实验安全；而部分学生则较为马虎，容易忽视实验细节，甚至出现违反操作规程的现象。这对课程学习产生了较大影响，需要教师在教学中加强实验安全教育，培养学生的严谨态度。

4.行为习惯方面：学生在实验室中的行为习惯参差不齐。部分学生能够自觉遵守实验室纪律，爱护实验仪器，节约药品；而部分学生则存在浪费药品、损坏仪器等现象。针对这一情况，教师应在教学中加强对学生实验行为习惯的培养，提高学生的自觉性。

5.学习兴趣方面：学生对化学实验课程兴趣浓厚，但部分学生对理论知识的学习较为抵触。因此，在本节课的教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，将理论知识与实验操作相结合，提高学生的积极性。

6.团队协作方面：学生在实验过程中，表现出不同程度的团队协作能力。部分学生能够主动与同伴交流、配合，共同完成实验任务；而部分学生则较为独立，缺乏团队协作意识。因此，教师在教学过程中，应注重培养学生的团队协作能力，提高实验效果。教学方法与策略为确保本节课的教学目标得以实现，充分考虑学生的特点和学习需求，采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合：针对常用仪器和药品取用的知识点，以讲授为主，结合学生实际情况进行深入讲解。在教学过程中，穿插小组讨论环节，引导学生就实验操作注意事项、药品取用方法等方面进行交流，提高学生的参与度和思考能力。

2.案例研究：选择典型的实验案例，分析实验中可能遇到的问题及解决办法，使学生通过案例学习，掌握实验操作的规范和要领。

3.项目导向学习：将学生分成小组，以完成特定实验项目为目标，引导学生自主探究、协作学习。在此过程中，教师给予适当的指导和评价，帮助学生提高实验操作技能。

4.实验教学：组织学生进行实验室实践操作，使他们在实际操作中掌握常用仪器的使用方法和药品的取用技巧。实验过程中，教师巡回指导，纠正学生的操作错误，确保实验安全。

5.角色扮演：设置实验场景，让学生扮演实验室工作人员，模拟实验操作过程，培养学生的实验操作技能和严谨的科学态度。

6.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示常用仪器、药品取用方法等知识点，便于学生直观地了解教学内容。

b.视频：播放实验操作视频，让学生观看并学习正确、规范的实验操作方法。

c.在线工具：利用网络资源，如在线实验模拟软件、化学实验数据库等，辅助学生进行实验预习和复习。

d.实物展示：展示实验室常用仪器，让学生近距离观察和了解，增强学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解实验室常用仪器和药品取用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“实验室中常见的仪器有哪些？它们的使用方法是什么？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“如何正确、安全地使用化学仪器？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解常用仪器的使用方法和药品的取用技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实验操作注意事项、药品取用方法等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍实验室中其他常见仪器的使用方法，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的常用仪器、药品取用等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了实验室中常用仪器的名称、用途、使用方法和注意事项，如试管、烧杯、量筒、滴定管等，能够正确、熟练地使用这些仪器进行实验操作。

-学生了解了药品的取用原则，能够根据实验需求准确、适量地取用固体和液体药品，避免了浪费和安全隐患。

-学生通过实践操作，提高了实验基本操作技能，如试管振荡、加热、冷却等，能够独立完成简单的化学实验。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、互动探究，学会了合作学习，提高了沟通和协作能力。

-学生在实验操作中学会了观察、思考、分析问题，能够将理论知识与实际操作相结合，解决实验中遇到的问题。

-学生通过预习、课堂学习和课后作业，培养了自主学习的能力，形成了一套适合自己的学习方法。

3.情感态度与价值观：

-学生对化学实验产生了浓厚的兴趣，增强了学习化学的积极性。

-学生在实验操作中，逐渐形成了严谨、细致的科学态度，注重实验安全，养成了良好的实验习惯。

-学生认识到化学实验在科学研究中的重要性，理解了化学与生活、环境的关系，增强了社会责任感。

4.创新与实践：

-学生在实验过程中，勇于尝试新方法，善于发现问题，提出了许多有创意的解决方案。

-学生在项目导向学习中，充分发挥团队协作精神，共同完成实验项目，提高了实践能力。

-学生通过拓展知识的学习，拓宽了知识视野，激发了探索未知世界的热情。

5.评价与反馈：

-学生在随堂练习中，能够及时发现并改正自己的错误，通过错题订正，提高了对知识点的理解和掌握程度。

-学生在课堂小结中，积极参与总结，表达自己的学习心得和体会，为教师提供了有效的教学反馈。

-学生在课后作业中，认真完成作业，巩固了所学知识，为下一节课的学习奠定了基础。作业布置与反馈作业布置：

1.完成实验报告：根据本节课所学的实验操作，撰写实验报告。报告应包括实验目的、原理、步骤、观察到的现象及实验结果等内容。

2.绘制实验仪器图：选择实验室中的一种常用仪器，绘制其结构图，并标注其主要组成部分和功能。

3.药品取用方法练习：根据实验需求，设计一个药品取用方案，包括所需药品的种类、用量和取用方法。

4.实验操作视频观看：观看与本节课内容相关的实验操作视频，总结视频中的操作要点和注意事项。

作业反馈：

1.实验报告批改：教师对学生的实验报告进行批改，关注实验目的、原理、步骤、观察到的现象及实验结果等方面的准确性。对存在的问题进行指出，并给出改进建议。

2.实验仪器图评价：教师对学生的实验仪器图进行评价，关注图的准确性、清晰度和标注的完整性。对存在的问题进行指出，并给出改进建议。

3.药品取用方案评价：教师对学生的药品取用方案进行评价，关注方案的合理性、准确性和安全性。对存在的问题进行指出，并给出改进建议。

4.实验操作视频观看反馈：教师对学生的实验操作视频观看反馈进行评价，关注学生对视频中的操作要点和注意事项的总结准确性。对存在的问题进行指出，并给出改进建议。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生在实验操作中存在一些问题，如操作不规范、实验现象观察不仔细等。为了提高教学效果，我决定从以下几个方面进行改进：

1.加强实验操作指导：在实验教学中，我将更加注重对学生的个别指导，及时发现并纠正学生的操作错误，确保实验操作的规范性。

2.增加实验现象观察训练：通过设计一些观察性实验，引导学生仔细观察实验现象，培养他们的观察能力和科学素养。

3.开展实验技能竞赛：为了激发学生的学习兴趣，提高实验操作技能，我计划组织实验技能竞赛，让学生在竞赛中相互学习、共同进步。

4.强化实验安全教育：在教学过程中，我将加强对学生的实验安全教育，提高他们的安全意识，预防实验事故的发生。

5.完善作业批改与反馈机制：我将认真批改学生的作业，及时给出反馈，帮助学生发现并改正错误，提高他们的学习效果。

在未来的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和优化教学方法，以期提高教学效果，培养学生的实验操作技能和科学素养。同时，我也将关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在化学实验中取得进步。板书设计①重点知识点：

-常用仪器：试管、烧杯、量筒、滴定管等

-药品取用原则：准确、适量、安全

-实验基本操作：试管振荡、加热、冷却等

-仪器清洗与整理：正确清洗仪器，整理实验台

②重点词句：

-"实验室常用仪器及其使用方法"

-"药品取用注意事项"

-"实验操作规范与安全"

-"实验后的仪器清洗与整理"

③艺术性与趣味性设计：

-使用图示或简笔画展示常用仪器的形状和用途

-设计有趣的药品取用口诀或提示，帮助学生记忆

-利用图表或流程图展示实验操作步骤，使内容更加直观易懂

-使用色彩鲜艳的板书，增加视觉效果，吸引学生的注意力典型例题讲解例题1：

题目：请简述试管的使用方法和注意事项。

答案：试管是一种常用的实验室玻璃仪器，用于进行少量试验。使用方法如下：

1.清洁试管：在第一次使用试管前，先用酒精灯加热，使其透明。

2.加热试管：用酒精灯的外焰加热试管，注意不要用内焰或焰心。

3.冷却试管：加热后，试管应放在石棉网上冷却，以免破裂。

4.清洗试管：使用后，应及时清洗试管，避免残留物堵塞试管口。

注意事项：

1.加热试管时，试管底部不要触及灯芯，以免破裂。

2.加热时，试管口不要对着自己或他人，以防液体溅出伤人。

3.加热后的试管不要立即接触冷水，以免破裂。

4.使用试管时，要轻拿轻放，避免损坏。

例题2：

题目：请简述量筒的使用方法和注意事项。

答案：量筒是一种常用的实验室量器，用于测量液体的体积。使用方法如下：

1.清洁量筒：在使用前，用酒精擦拭量筒，确保无水渍。

2.加液：将液体缓慢倾倒或滴加到量筒中，避免溅出。

3.读数：将量筒放在水平桌面上，视线与液面凹液面最低处保持水平，读取液面高度。

4.清洗量筒：使用后，应及时清洗量筒，避免残留物堵塞量筒口。

注意事项：

1.加液时，液体不要溅出，以免污染量筒。

2.读数时，要保持视线水平，避免误差。

3.量筒不要加热，以免破裂。

4.使用量筒时，要轻拿轻放，避免损坏。

例题3：

题目：请简述滴定管的使用方法和注意事项。

答案：滴定管是一种精密的实验室玻璃仪器，用于滴定实验。使用方法如下：

1.检查滴定管：在使用前，检查滴定管是否有裂纹或漏水现象。

2.润湿滴定管：用少量待滴定的溶液润湿滴定管，使滴定管内壁光滑。

3.装液：将待滴定的溶液装入滴定管，注意不要使液体溅出。

4.滴定：将滴定管垂直放置，控制滴定速度，观察滴定反应的变化。

注意事项：

1.检查滴定管时，要确保无裂纹或漏水