2024七年级英语下册 Module 10 A holiday journey教案（新版）外研版

2024七年级英语下册Module10Aholidayjourney教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module10Aholidayjourney

2.教学年级和班级：2024年七年级一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.提升语言能力：能够听懂、说对、读懂、写好与假期旅行相关的日常英语对话和叙述，提高学生的英语口语表达能力和阅读理解能力。

2.增强文化意识：通过学习不同国家和地区的假期习俗，使学生了解和尊重不同文化，提高学生的跨文化交际能力。

3.发展思维品质：通过分析、比较不同假期旅行的优缺点，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

4.提高学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动获取知识、合作解决问题和自我反思的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：Module10中的新词汇和短语，如"holidayjourney,""touristattraction,""ancientculture,"等。

2.语法结构：一般过去时的运用，以及与现在时态的对比。

3.交际对话：能够运用所学词汇和语法，进行关于假期旅行的对话。

难点：

1.词汇记忆：Module10中的新词汇较多，对于学生来说记忆难度较大。

2.语法运用：一般过去时的运用，特别是动词过去式的构成和时态的运用。

3.文化差异：理解不同国家和地区的假期习俗，尊重文化差异。

解决办法：

1.通过图片、实物、游戏等多种方式，帮助学生记忆新词汇。

2.创设情境，让学生在真实的语境中练习一般过去时的运用。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

4.引入相关文化背景知识，让学生了解不同文化的假期习俗，提高他们的文化意识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：使用的英语学习软件或在线教学平台，如学校提供的网络教学系统。

3.信息化资源：与Module10主题相关的视频资料、图片、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、任务型教学法、合作学习等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Module10的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Aholidayjourney”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whatisyourfavoriteholidaydestination?Why?”、“Canyoudescribeaholidayjourneyyouhavebeenon?”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module10的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个有趣的假期旅行故事或展示一段相关视频，引出“Aholidayjourney”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Module10中的新词汇和短语，如“holidayjourney”、“touristattraction”等，以及一般过去时的运用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述假期旅行的表达方式。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述假期旅行的表达方式。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解Module10的新词汇和短语以及一般过去时的运用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述假期旅行的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module10的知识点，掌握描述假期旅行的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据Module10的内容，布置适量的课后作业，如描述一次自己的假期旅行经历。

-提供拓展资源：教师提供与Module10相关的拓展资源，如关于不同国家假期习俗的文章或视频。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module10知识点和描述假期旅行的表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同国家假期习俗的文章、介绍世界各地旅游景点的书籍等。这些材料可以帮助学生更深入地了解假期旅行的相关知识，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以利用网络资源，如在线旅游网站、旅行博客等，了解不同国家的假期习俗和旅游景点，或者观看相关的纪录片和视频。此外，学生还可以参加旅行社组织的实地考察活动，亲身体验不同地区的文化和风光。

3.学生可以进行小组合作项目，如制作一个关于某个国家假期习俗的PPT或视频，并在班级中进行分享。通过这种方式，学生可以提高团队合作能力和公共演讲能力，同时加深对其他国家假期的了解。

4.鼓励学生进行创意写作，如写一篇关于自己梦想中的假期旅行的短文，或者设计一个旅行计划，包括目的地选择、行程安排等。这样的活动可以培养学生的创新思维和规划能力。

5.学生可以进行摄影创作，拍摄自己身边的风景或旅游景点，并附上简短的介绍或感悟。这样的活动可以培养学生的审美能力和表达能力。

6.鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，亲身体验不同社会环境和文化背景下的生活，从而提高自己的社会责任感和跨文化交际能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）词汇练习：要求学生复习本节课所学习的新词汇，并通过练习题进行巩固。例如，填空、选择、翻译等题目。

（2）语法练习：要求学生运用一般过去时描述自己的假期经历或编写一个短文。例如，编写一个关于过去假期旅行的故事，或者描述一次自己梦想中的假期旅行。

（3）阅读理解：要求学生阅读一篇关于假期旅行的文章，并回答相关问题。例如，选择题、判断题、填空题等。

（4）口语练习：要求学生与同学一起进行角色扮演，模拟一次假期旅行的场景，并练习相关的口语表达。例如，预订机票、酒店、询问路线等。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

（1）准确性：检查学生作业中的词汇、语法和句型是否正确。对于错误的地方，要用红笔标出并给予正确的改正。

（2）完整性：检查学生作业是否完成齐全，是否有遗漏的部分。对于未完成的部分，要提醒学生在规定时间内补交。

（3）规范性：检查学生作业的书写是否规范，字迹是否清楚。对于书写不规范的学生，可以建议他们在书写方面多加练习，以提高作业质量。

（4）创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，如在编写故事或描述旅行经历时，可以加入自己的独特见解和感悟。

在作业反馈中，可以采用以下几种方式：

（1）书面反馈：在学生的作业上批注具体的修改意见和指导意见，让学生明白自己的不足之处并进行改进。

（2）口头反馈：在课堂上，针对学生的作业进行点评和讲解，指出其中的优点和不足，并给予改进建议。

（3）互评互改：组织学生进行小组讨论，相互评价和修改作业，促进学生之间的交流和学习。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些与假期旅行相关的文章，如《环球时报》中关于世界各地旅游的文章，或者《中国国家地理》杂志中关于中国旅游景点的介绍。这些材料可以帮助学生了解更多关于假期旅行的知识。

（2）视频资源：推荐学生观看一些与假期旅行相关的纪录片或视频，如《世界奇观》、《国家地理探险》等。这些资源可以帮助学生更加直观地了解世界各地的旅游景点和文化。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用一定的时